班主任工作總結

1、2007年下學期至2008年上學期班主任工作總結2007年下學期至2008年上學期我擔任高二美67班的班主任及語文教學。在學校領導的正確指導下，在科任教師的積極配合下，我所帶的班，情結穩(wěn)定，鞏固率高，不僅沒有一個學生流失相反還多了兩名學生（前一學期50人，本學期52人）；學風較好，各項評比在同年級中名列前茅，得到了領導、同事、學生和家長的普遍好評，因而該班本期被評為優(yōu)秀班集體。為進入高三打下了良好的基礎?，F(xiàn)對一年來的班主任工作予以回顧，為以后的工作積累經(jīng)驗。一、對學生進行思想品德教育 （1）思想品德教育 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育

2、。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，發(fā)現(xiàn)學生一有某些思想方面的問題就立即動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。每期開學不久，都必須開主題班會學習中學生日常行為規(guī)范和中學生守則。處理好文化課和專業(yè)課的矛盾 ，使學生能在專業(yè)學習和文化學習中合理平衡。（2）對學生進行量化考核 按照學校行為規(guī)范的要求對學生進行量化打分，對學生進行操行評分。由班長負責做好記錄，并定于周末進行匯總、公布，督促學生自覺地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時糾正。并把操行評分作為評選

3、三好學生和優(yōu)秀干部的重要條件。 二、重視班風建設 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（1）、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉

4、結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前10位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求

5、、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。（2）、增強班級的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間

6、的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 三、教育學生努力學習，完成學習任務 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。每期多次督促對學習指導與基礎訓練的檢查，處理好專業(yè)學習和文化學習的關系。 四、與科任教師密切聯(lián)系，使各科平衡發(fā)展。本期我班部分學生對初次上高三的英語教師頗有微詞，在一定程度上影響了英語學習的興趣和效果，我積極奔走于雙方之間，反饋信息，協(xié)調教法，同學生一起全面辯證地看待新教師的特點和長處，使這位新老師很快就與學生相處融洽，從而使英語學習進展很快，學校領導與學生家長也感到非常滿意。平時在跟堂時一發(fā)現(xiàn)有學生自己不感興趣的課畫畫，立即制止并課后與之談心；對于部分學生的偏科現(xiàn)象，都要進行耐心的引導，積極想點子，使學生走克服慣性，平衡發(fā)展。五、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展 要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為