（推薦）2016-2016學(xué)年度中學(xué)工作計劃

1、20162016學(xué)年度中學(xué)工作計劃20162016學(xué)年度中學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思想，建設(shè)和諧型校園。以喜迎新中國成立六十周年為契機，牢固樹立學(xué)校的發(fā)展意識、實干意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識，推進學(xué)校管理科學(xué)化，深化高中教育課程改革，進一步完善管理體制，強化德育工作，扎實實推進素質(zhì)教育，狠抓隊伍伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量量，不斷提升學(xué)校教育整體體實力，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會和本本地區(qū)文化、經(jīng)濟發(fā)展作出出貢獻。二、工作目標(biāo)管理目標(biāo)：學(xué)校管理制度化化、人本化，學(xué)校各項工作作協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。德育

2、目標(biāo)：常規(guī)教育繼續(xù)深深化，行為規(guī)范力求實效。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)常規(guī)管管理細化，保持高水平教學(xué)學(xué)質(zhì)量。教科研目標(biāo)：教教師科研意識濃厚，構(gòu)建教教師展示平臺。隊伍建設(shè)設(shè)目標(biāo)：隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化化，名優(yōu)教師大量涌現(xiàn)。服務(wù)目標(biāo)：開源節(jié)流，鞏固固學(xué)校經(jīng)濟基礎(chǔ);主動服務(wù)務(wù)，保證教育教學(xué)所需。三、工作要點(一)管管理更加科學(xué)規(guī)范，管理效效果明顯提高。健全完善有有關(guān)管理制度，確保學(xué)校管管理制度化。以人為本，切切實維護教職工的合法權(quán)益益，積極為教職工辦實事，努力提高教職工福利待遇遇。(二)師生言行更加加規(guī)范，學(xué)生全面發(fā)展。加加強教師的政治理論、教育育方針政策、法律法規(guī)和教教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立正確的的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀

3、觀。要注意引導(dǎo)學(xué)生，尊重重學(xué)生，切實做好德育工作作，幫助學(xué)生逐步樹立正確確的人生觀、價值觀和世界界觀。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)，提升教育育教學(xué)水平，加強教風(fēng)、學(xué)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。(三)教學(xué)中心更加突出。認真真抓好高一、高二基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)，重點抓好高三教學(xué)工作作，力爭教育質(zhì)量有新提高高。積極、穩(wěn)妥、創(chuàng)新、務(wù)務(wù)實地推進高中新課程改革革。(四)課程改革進一一步深化。以教育科研為先先導(dǎo)，認真探索和研究新的的教學(xué)方式和方法，促進教教師專業(yè)化發(fā)展，進一步培培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新新能力。(五)隊伍建設(shè)設(shè)進一步加強，師資力量進進一步增強。加強領(lǐng)導(dǎo)班子子隊伍和教師隊伍建設(shè)，充充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干干教師的帶

4、頭、示范作用，加快對青年教師的培養(yǎng)工工作，全面快速地提高教師師的整體素質(zhì)，努力造就一一支事業(yè)型、科研型、能力力型的教師隊伍。(六)辦學(xué)行為更加規(guī)范，綜合合實力進一步提升。進一步步規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校校綜合實力，提高整體辦學(xué)學(xué)水平。重視校際交流，繼繼續(xù)加強與“聯(lián)合體”學(xué)校校的聯(lián)系。(七)抓好安安全教育和精神文明建設(shè)。堅持預(yù)防為主，確保學(xué)校校工作安全、有序、高效運運行，杜絕一切不安定的因因素出現(xiàn)，建設(shè)平安校園。(八)校園設(shè)施進一步步完善，育人環(huán)境更加優(yōu)化化。搞好校園綠化、美化、凈化工作和校園基礎(chǔ)設(shè)施施的完善工作，使之更具人人文氣息，創(chuàng)建阜新市“綠綠色學(xué)?！?，進一步營造教教書育人環(huán)境,以全新的面面

5、貌迎接新中國成立六十周周年。四、具體工作措施施(一)育人為本，德育育為首，全面提高學(xué)校德育育工作水平1、強化學(xué)習(xí)習(xí)，鑄造師魂，全面加強隊隊伍建設(shè)要切實加強領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)班子成員的思想、組織和和作風(fēng)建設(shè)。樹立五種意識識：一是學(xué)習(xí)意識，二是大大局意識，三是責(zé)任意識，四是合作意識，五是勤廉廉意識。形成一個理論學(xué)習(xí)習(xí)好、精神狀態(tài)好、團結(jié)協(xié)協(xié)作好、工作實績好、廉潔潔自律好的強有力的團隊。要切實加強師德師風(fēng)建建設(shè)。要繼續(xù)發(fā)揮黨員的先先鋒模范作用和密切聯(lián)系群群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨風(fēng)建建設(shè)推動校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為核心，進一一步加強教師的人格修養(yǎng)，樹立“學(xué)高為師,身正為為范,教書育人，為人師表表,愛崗敬業(yè)”的從業(yè)

6、準則則，進一步激發(fā)廣大教師的的責(zé)任感和使命感。鼓勵和和引導(dǎo)教職工不斷增強質(zhì)量量意識、競爭意識、協(xié)作意意識和憂患意識，牢固樹立立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，增強全校校教職員工的成就感和歸屬屬感。繼續(xù)實施培養(yǎng)教師師成長的系統(tǒng)工程，努力培培養(yǎng)一支事業(yè)型、科研型的的教師隊伍。引導(dǎo)教師成為為積極進取者。一個優(yōu)秀和和成功的教師應(yīng)具備多方面面素質(zhì)，主要包括三方面：專業(yè)知識、專業(yè)技能和專專業(yè)精神。專業(yè)知識強調(diào)的的是會不會，專業(yè)技能強調(diào)調(diào)的是能不能，而專業(yè)精神神是基于對從事的專業(yè)價值值、意義深刻的理解，形成成奮斗不息、追求不止的精精神，專業(yè)精神是教師素質(zhì)質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，可以促進教教師不斷豐富專業(yè)知識，提提

7、高專業(yè)能力，是教師專業(yè)業(yè)成長與完善的根本動力。因此要加強教師的專業(yè)精精神教育。要引導(dǎo)教師成成為終身學(xué)者。一是教師成成為終身學(xué)者是新課程的必必然要求。新課程在知識選選擇、課程結(jié)構(gòu)、課程管理理等方面有很大調(diào)整，增強強與學(xué)生生活聯(lián)系和科技進進步前沿知識，打破學(xué)科界界線，所有這些理念的變化化，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不不斷更新知識，拓寬知識領(lǐng)領(lǐng)域，成為終身學(xué)習(xí)者。二二是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是教師學(xué)習(xí)成長的場所所，把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組組織首先要創(chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)的的校園文化氛圍，掌握科學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立“學(xué)習(xí)習(xí)即生活，學(xué)習(xí)即工作，學(xué)學(xué)習(xí)即責(zé)任”的意識，養(yǎng)成成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)學(xué)習(xí)能力

8、。學(xué)校管理者都要要積極學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的表表率。教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主主體，認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和和相關(guān)新知識，形成良好的的教研氛圍。要為教師專業(yè)業(yè)成長搭建平臺，完善和實實施學(xué)校名師培養(yǎng)方案，重重視名教師、教學(xué)骨干和學(xué)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，突出青青年教師的培養(yǎng)。要引導(dǎo)導(dǎo)教師成為合作者。一是教教師之間合作。教師在專業(yè)業(yè)上各有所長，教學(xué)風(fēng)格各各有差異，相互合作能使教教師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，共同提高。在高中新課程程的背景下，更應(yīng)強調(diào)教師師智慧共享、互助和合作，才能完成新課程賦予的使使命。二是教師和學(xué)生間的的合作。新課程學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)方式發(fā)生了改變，提倡自自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方方式，因此教師的教學(xué)方式式也必須發(fā)生改

9、變，要加強強和學(xué)生的合作，從傳統(tǒng)的的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者、參參與者、引導(dǎo)者，同時教師師自己也必須形成自主、合合作、探索的教學(xué)方式。要引導(dǎo)教師成為研究者。一一是要積極開展教師培訓(xùn)工工作。(1)制訂科學(xué)合理理的符合教師實際的培訓(xùn)計計劃;(2)通過講座、觀觀摩、外出參觀等形式使教教師理解新課程理念;(33)教師反思、互助相結(jié)合合;(4)校本課程開發(fā)和和教師培訓(xùn)相結(jié)合;(5)加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教教研組在新課程推進中的重重要作用。二是要重視教育育科研工作。新課程要求教教師成為研究型的教師，教教師既是課程改革的實踐者者，又是課程改革實驗研究究者，要為教師從事科研創(chuàng)創(chuàng)設(shè)平臺，把教育科

10、研工作作和課堂教學(xué)結(jié)合起來。三三是要實踐反思與行動研究究。新課程的實施要求教師師成為一個不斷研究，勇于于創(chuàng)造的研究型教師，要不不斷反思自己的教學(xué)行為，以研究者的眼光全面地發(fā)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)活動新動向、新問題，自覺把教學(xué)和科科研結(jié)合起來。四、開展群群眾性教科研工作。(1)組織開展“說、講、評”課活動，有計劃搞好集體體備課。以教研組為具體實實施單位，每個教研組至少少安排一名教師作課，全組組參加，以期達到互相切磋磋，取長補短，共同提高的的目的。(2)組織號召教教師撰寫論文。(3)組織織教師參加阜新市教師學(xué)院院組織的教學(xué)比賽及教研活活動。鼓勵教師以提高自己己的業(yè)務(wù)水平和能力為目的的的教學(xué)交流活動開展。2、

11、注重實效，創(chuàng)新德育思思路，打造育人品牌加強強年級組建設(shè)，強化年級組組德育管理功能。各年級德德育工作應(yīng)把養(yǎng)成教育作為為重點，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好好習(xí)慣，提高道德水平。各各年級繼續(xù)深入開展以愛校校、愛家、愛國為主題的三三個層次的責(zé)任感教育，力力求形式豐富、活動有實效效，形成年級系列化教育。各年級圍繞學(xué)校德育中心心工作，由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查落落實，形成教導(dǎo)處年級級組班級的三級管理。各班級要制定德育目標(biāo)標(biāo)，讓每個學(xué)生明確自己的的奮斗目標(biāo)，并要制定保證證目標(biāo)實現(xiàn)的相關(guān)措施。針針對不同年級、年齡、性別別及家庭情況的不同特點，摸索出不同的教育方法，然后有針對性進行教育，力爭取得較好的效果。制制定詳實可行的工作方案，抓

12、好德育管理的每一個工工作環(huán)節(jié)。一是開展“創(chuàng)文文明班級，當(dāng)文明學(xué)生”的的主題教育活動;二是結(jié)合合重大節(jié)日的契機，大力培培養(yǎng)愛國主義情感，愛校愛愛班的主人翁精神，增強學(xué)學(xué)生的自豪感;三是努力抓抓好團組織建設(shè)，在注重發(fā)發(fā)揮團組織作用的同時，重重視建立各類有利于學(xué)生成成長的學(xué)生社團組織，注重重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓讓學(xué)生的個性特長在自己喜喜愛的校園文化社團中得到到進一步發(fā)展;四是形成班班級競爭機制，對班務(wù)工作作實行評比量化，評比文明明班級。要營造全員育人人氛圍，實施全員管理方案案。構(gòu)建德育工作整體思路路，做到針對性、計劃性。落實教師教學(xué)、育人的責(zé)責(zé)任，形成人人都有德育教教育義務(wù)和責(zé)任的意識。實實施教師

13、全員管理，每位教教職工都要按照學(xué)校統(tǒng)一安安排，主動擔(dān)負起學(xué)校常規(guī)規(guī)管理的責(zé)任，大幅度提高高管理工作的實際水平。以以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣慣為重點，要努力形成“學(xué)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的各個個階段都有人負責(zé)”的管理理局面，班主任及科任教師師都要對每一位學(xué)生管思想想、管行為、管學(xué)習(xí)、管生生活、管成才。充分發(fā)揮揮校園宣傳的導(dǎo)向作用。要要利用校廣播站、宣傳櫥窗窗，充分發(fā)揮校園文化的監(jiān)監(jiān)督和導(dǎo)向作用，健全學(xué)生生社團組織，辦好文化宣傳傳陣地，組織師生開展內(nèi)容容豐富、形式多樣的校園文文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不不斷提高校園文化品位。優(yōu)優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到到美化、人文化。繼續(xù)從細細微處著手，切實抓好學(xué)生生的養(yǎng)成教育。突出和強化化過程管理、制度管理，落落實各個管理層面，細化過過程，做到要求明、檢查細細、考核嚴、獎罰清。深入入開展“優(yōu)秀班級”評比工工作，爭取收到學(xué)生言行規(guī)規(guī)范、環(huán)境整潔干凈、宿舍舍規(guī)范有序、“