數(shù)學(xué)教案：配對(duì)對(duì)_第1頁
數(shù)學(xué)教案：配對(duì)對(duì)_第2頁
數(shù)學(xué)教案：配對(duì)對(duì)_第3頁
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文檔簡介

數(shù)學(xué)教案：配對(duì)對(duì) 活動(dòng)目的：1. 將相同形狀的物品配對(duì)。2. 初步感知立體圖形。3. 喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、布袋?；顒?dòng)過程：1. 出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一 數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。2. 讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的 物品，放進(jìn)布袋中。3. 請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀 對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。4. 請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。5. 請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來的位置?？偨Y(jié)分享：請(qǐng)幼兒說說是在哪里找到那些物品的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1. 能給相同形狀的物品配對(duì)。2. 能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作?；顒?dòng)建議：1教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏 色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。2.立體圖形這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過正方體和正方形的比較，讓其知道它們有所不同即 可。3在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩

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