淺談小學(xué)綜合實踐活動中研究性學(xué)習(xí)的方法和策略

1、淺談小學(xué)綜合實踐活動中研究性學(xué)習(xí)的方法和策略綜合實踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中廣大小學(xué)教師面臨的新課 題。綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活 和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí) 為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為 主要目的的一類新型課程。從以上定義我們不難看出研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。何謂 研究性學(xué)習(xí)呢?研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選 擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的 學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過實踐增

2、強探究和創(chuàng)新的意識和能力，形成一 種積極的、自主的、合作的學(xué)習(xí)方式。目前，有些小學(xué)校用研究性學(xué)習(xí)來統(tǒng)整綜合實踐活動。綜合實踐活動以活動 為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去中， 在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、 “反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實 踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的實施要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情景和社會情 景，或特定的活動場所（如勞動基地、勞動教室等）中開展調(diào)查、觀察、試驗、 測量、勞動、服務(wù)等學(xué)生親歷親為的活動。在綜合實踐活動中，學(xué)生會了解和運 用到一些研究方法，并模仿這些研究

3、方法的基本程序，開展活動過程。主動探索 與研究的具體方法很多，其中觀察法、調(diào)查法、實驗法最適合小學(xué)生開展綜合實 踐活動。一、觀察研究方法所謂觀察，就是人們對周圍存在的事物的現(xiàn)象和過程進行有目的的感性認(rèn) 識活動，觀察研究，即科學(xué)觀察。觀察法是在自然狀態(tài)下進行的，觀察法考察的 對象十分廣泛，可以是社會現(xiàn)象，也可以是自然現(xiàn)象。運用觀察法可按以下步驟進行:1、 根據(jù)課題研究的內(nèi)容確定觀察的目的，選擇觀察的對象。2、 收集和分析研究對象的有關(guān)文獻資料，對觀察對象有一個基本的認(rèn)識， 做好觀察的知識準(zhǔn)備。3、 編制觀察計劃。計劃包括：觀察的目的、重點、范圍；觀察的次數(shù)和觀 察的時間；觀察使用的儀器；觀察時要

4、用的材料和觀察材料記錄的方法。4、 實施觀察。按計劃進行實地觀察，邊觀察邊記錄，邊觀察邊思考。每次 觀察前都要寫出詳細的觀察提綱，選定觀察材料的具體記錄方式。5、 分析觀察記錄，得出結(jié)論。觀察記錄的方法常見的有三種：持續(xù)記錄法、行為核對記錄法、等級評定法。 觀察記錄形式靈活，最常用的是觀察記錄表的形式。二、調(diào)查研究方法調(diào)查使用科學(xué)的手段和方法搜集有關(guān)研究對象的事實材料。所謂調(diào)查法，是 指有目的、有計劃、有系統(tǒng)的去搜集研究對象的材料，借以發(fā)現(xiàn)存在的問題，探 索一定規(guī)律而采取的研究方法。按調(diào)查形式的不同，主要包括座談會、訪問、調(diào) 查表、問卷等方法。調(diào)查法是科學(xué)研究中運用相當(dāng)普遍且有效的一種收集第一

5、手 信息的方法，也是課題研究學(xué)習(xí)過程中最常用的、最有效的一種方法。學(xué)生進行調(diào)查研究的內(nèi)容一般涉及當(dāng)?shù)氐纳鐣v史、傳統(tǒng)文化、人文地理、商業(yè)設(shè)施、城 城市建設(shè)、道路交通、職能部門等。學(xué)生通過調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，并針對 問題確定研究主題，制定計劃，收集資料，進一步開展調(diào)查研究活動。調(diào)查法就調(diào)查研究的順序而言，大致可分六個步驟：1、 做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。按照目的性、價值性和量力性的原則，選定調(diào) 查的課題；確定調(diào)查對象、調(diào)查地點和調(diào)查方式；擬定調(diào)查的項目。2、 制定調(diào)查計劃。通常包括：調(diào)查的課題名稱、目的、對象、范圍、時間、 地點、方式方法；調(diào)查的步驟和日程安排；調(diào)查所需的人員和人員分工；調(diào)查所

6、需的經(jīng)費；調(diào)查報告完成的時間。3、 進行試探性調(diào)查。做好調(diào)查表格、問卷和訪談提綱、測試提綱等編制工 作；做好調(diào)查的各項技術(shù)、事務(wù)和組織準(zhǔn)備；培訓(xùn)調(diào)查組全體成員。在小范圍內(nèi) 進行試驗性調(diào)查。根據(jù)實驗性調(diào)查中出現(xiàn)的問題，進一步修改完善調(diào)查內(nèi)容。4、 實際調(diào)查，搜集資料。運用所選擇的調(diào)查方實施調(diào)查。搜集資料時，以 調(diào)查的目的為標(biāo)準(zhǔn)。資料力求全面、系統(tǒng)，同時注意典型性、客觀性、真實性。5、 整理調(diào)查資料?？砂阉鸭降馁Y料分成兩類：一種是敘述性的資料；一 種是數(shù)據(jù)性的資料。敘述性的資料的整理要進行分類，做到條理分明。數(shù)據(jù)性的 資料可用統(tǒng)計法、列表法、圖示法等進行處理。6、 撰寫調(diào)查報告。應(yīng)對經(jīng)過處理后的

7、資料加以分析，探尋其優(yōu)缺點，以及 原因并加以論證，作出結(jié)論，提出建議，形成文字的調(diào)查報告。調(diào)查的方法主要包括：調(diào)查會、訪問、調(diào)查表、問卷等。三、實驗研究方法實驗法是人們根據(jù)一定的研究目的，在人為控制或模擬自然現(xiàn)象的條件下， 通過儀器和其他物質(zhì)手段，對研究對象進行觀察的方法。實驗法的主要目的在于 查明研究現(xiàn)象發(fā)生的原因或檢驗?zāi)骋焕碚摶蚣僬f的實際效果。實驗法最重要的特 點是對事物的情況加以適當(dāng)?shù)目刂?，排除一些無關(guān)因素的干擾，突出所要研究的 實驗因素，從而比較準(zhǔn)確地探索出事物間的因果關(guān)系。實驗法的基本步驟：實驗法的全過程分為“準(zhǔn)備實施總結(jié)”三個基本階段。1、 實驗的準(zhǔn)備階段。主要步驟包括：選擇實驗的

8、問題；確定實驗的形式； 選定實驗對象；選定實驗因子；確定試驗時間；準(zhǔn)備測量的器材；制定實驗的計 劃。2、 實驗實施階段。主要步驟包括：按試驗計劃進行試驗；采取措施嚴(yán)格控 制實驗；記錄實施的數(shù)據(jù)和資料。實驗者必須把試驗經(jīng)過的詳細情形，逐日紀(jì)錄， 寫成實驗日記，作為整理結(jié)果時參考。3、 總結(jié)階段。主要步驟包括:分析處理實驗數(shù)據(jù)；確定誤差范圍；檢驗實驗 假設(shè)；得出科學(xué)結(jié)論。綜合實踐活動中學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)僅有方法是不夠的。小學(xué)生無論在知識 結(jié)構(gòu)方面還是在人生閱歷方面都不夠成熟，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)是教師義不容辭的職 責(zé)。當(dāng)他們首次面對一門“沒有”的課程并且需要自己去選題、計劃、實施時、 需要教師的指導(dǎo)；當(dāng)他

9、們走出熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境課堂，走向開放的社會，向社 會索取知識時，需要教師的指導(dǎo)；當(dāng)他們通過學(xué)習(xí)活動仍對于某一問題或現(xiàn)象感 到困惑時，需要教師的輔導(dǎo)。當(dāng)他們由于種種原因?qū)嵺`活動無法進行下去時，更 需要老師的指導(dǎo)。對于綜合實踐活動課，教師既不能一招一式的教，也不能放任不管，而應(yīng)把有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。那么，教 師該如何指導(dǎo)學(xué)生呢？首先應(yīng)該把握好“度”。綜合實踐活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能 力，教師如果指導(dǎo)“過度”,就會偏離這個目的。因此，必須尊重學(xué)生的自主權(quán)， 尊重他們的意愿，科學(xué)的引導(dǎo)他們自覺地完成綜合實踐活動。其次，應(yīng)該加強對他們的活動方式指導(dǎo)和研究方法指導(dǎo)，進行宏觀調(diào)控?？?以進行集體指導(dǎo)，如舉辦如何搜集整理資料、如何處理信息、如何總結(jié)交流等有 關(guān)講座；也可針對學(xué)生課題組出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)?？傊處煹闹笇?dǎo)應(yīng)該 滲透到綜合實踐活動的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)得主動，并感受到成功的樂趣。同 時要尊重學(xué)生的選擇與自主，點到為止，不要下命令指揮，也不要代為解釋，不 要越