二2年級數(shù)學(xué)下冊人教版第3課時 有余數(shù)的除法(3)教案教學(xué)設(shè)計

1、第 3 課時 有余數(shù)的除法（3）【教學(xué)內(nèi)容】有余數(shù)的除法豎式。（教材 62、63 頁內(nèi)容）【教學(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合具體情境，正確理解有余數(shù)的除法。2. 能正確寫出有余數(shù)除法的豎式。3. 在實際操作中，認(rèn)識余數(shù)，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。 4.探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)的試商經(jīng)驗。 【重點難點】1. 學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式書寫格式。2. 探索有余數(shù)除法試商方法?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】 口算。54=99=328=648=38=76=567=93=【新課講授】1.出示問題：13 根小棒，每 4 根一組，結(jié)果怎樣？ 2.擺一擺。134=3（組）1（根） 3.用豎式計算。13 表示有 13 根小棒；4 表示每

2、4 根一組；3 表示可以分 3 組；12 表示分掉的 12 根；1 表示剩下的 1 根。橫式讀作：13 除以 4 商 3 余 1。師：如果有 16 根小棒，每 4 根分一組，正好分完，沒有剩余。 板書：164=4師：我們剛剛學(xué)習(xí)了用豎式解決問題，下面大家討論下如何列豎式？小組討 論：如何列豎式？把自己的想法和同組的小朋友說一說。學(xué)生匯報。例：164=4先寫“”表示除號，把要分的 16 根小棒，也就是被除數(shù)寫在“”里面，再把每 組 4 根，也就是除數(shù)寫在“”的左邊，寫好后，按下面的步驟用豎式計算：一商：16 除以 4，商是幾，寫在哪兒？根據(jù)乘法口訣求商，商是 4，4 寫在16 上面，與被除數(shù) 1

3、6 的個位對齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分走的小棒個數(shù)，44=16，把 16 寫在被除數(shù) 16的下面，相同數(shù)位對齊。三減：每組分 4 根，分 4 組正好分完 16 根，從總數(shù) 16 里減去分走的 16， 16-16=0，正好分完，畫上橫線，對齊個位寫 0。看豎式，說一說，每一部分分別表示什么意思。4.試商。（1）課件出示：55 個草莓平均放在 8 個盤子里，每盤放幾個，還剩幾個？（2）小組討論：558 商幾余幾？怎樣想？ （3）全班交流。用豎式計算：558=6（個）7（個）應(yīng)該商幾？怎么想？（8 和幾相乘不等于 55，8()最接近 55，87=56 ，56 比 55 大，商 7 顯然是大了，改

4、商 6。）答：每盤放 6 個，還剩 7 個?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第 62、63 頁“做一做”。（1） 學(xué)生獨立完成。（2） 同桌交流。（3）教師評講。2.完成教材第 63 頁下面“做一做”。 （1）學(xué)生獨立完成。（2） 同桌交流。（3） 教師評講。答案：1.（1）3 2113=3(組)2(根)(2) 4 0123=4（組）0(根)2.(1)264=62 597=83(2)397=5(根)4（米）【課堂小結(jié)】計算有余數(shù)的除法，可以按以下四步進(jìn)行：一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。 二乘：商和除數(shù)相乘。三 減：要分的總數(shù)（也就是被除數(shù)）減去商和除數(shù)相乘的積。四 比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的豎式和列除法的豎式還有試商。 【課后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習(xí)。第 3 課時 認(rèn)識有余數(shù)的除法（3）1. 在列豎式的過程中，有的同學(xué)漏寫符號，有的同學(xué)把商的位置寫錯了。教 師在練習(xí)的過程中，除了要提醒學(xué)生注意