幼兒園教研計劃

1、幼兒園教研計劃幼兒園教研計劃篇一一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)， 以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理， 加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究， 深化特色教育 教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè) 化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點1. 通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促 教師專業(yè)化成長。2. 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教室教學(xué)質(zhì)量。3. 以園本教研為載體， 開展園本課程及薄弱學(xué)科的研究， 推進(jìn)我 園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。三、具體措施（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)師德

2、教育。 加強(qiáng)對教師熱愛本職工作的教育， 當(dāng)好幼兒的鏡子， 用自己的一言一 行、一舉一動去潛移默化幼兒， 真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué) 習(xí)的優(yōu)良榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教 工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。12、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng) 常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志，加強(qiáng)對 園本課程的研究。 鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)， 不斷吸收新 信息。3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育 教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高， 鼓勵教師自學(xué)自練， 并相應(yīng)舉行一些教學(xué) 基本功競賽， 提高相應(yīng)的能力。 平時班與班之間進(jìn)行互相

3、聽課評課活 動。并盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐 富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1. 細(xì)抓教育常規(guī)管理， 嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活 動，每個活動要抓細(xì)抓實，確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。 幼兒園隨機(jī)督查每個教室的落實情況，并作好檢查記錄。2. 園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課， 及時了解教師制定計劃、 組織教學(xué)活動、 游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直 接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。篇二一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)， 以加強(qiáng)幼兒園教 研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教

4、育教學(xué)為核心，不 斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提 升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點：（一） 加強(qiáng)師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)： 為了適應(yīng)教育的新形勢新要求， 轉(zhuǎn)變教育觀念， 本學(xué)期我們將在 提高加強(qiáng)師德教育，教師隊伍素質(zhì)上多努力。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育， 引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、 善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小 社會。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 主題教育活動，團(tuán)組織批評與自我批評活 動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽 協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂 于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱

5、進(jìn)，與時俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師 成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論 學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、 多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教 師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干 教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、聽課評課、以老 帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。用心開展 教學(xué)評比活動，為新教師成長搭建舞臺。（二）切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：1、要求教師認(rèn)真按綱要精

6、神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué) 計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué) 資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法， ，并滲 透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒 在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。2、繼續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教 材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行群眾討論。 使教師對教學(xué)資料做到心中有數(shù)， 提高群眾備課的質(zhì)量。3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強(qiáng)對班級常規(guī)教師常規(guī)的 檢查工作。 各班要根據(jù)本班幼兒的實際狀況， 制訂出切實可行的班級 計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為 習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)

7、常性的工作， 杜絕各種安全隱患行為的發(fā) 生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué) 常規(guī)的管理， 組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則， 并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩 序，培養(yǎng)良好的教育行為。（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我 們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向， 發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題， 進(jìn)行必 要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共 同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰 到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際， 認(rèn)真開展好各項

8、教研工作。2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是綱要與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶， 建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍， 是全面推進(jìn)素質(zhì)教 育的基本保證， 也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 本學(xué)期我們將從教師發(fā)展 需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實提 高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平， 努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長， 加 強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)透過“走出去，請進(jìn)來”等方法請專家來 園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課 ; 讓教師們走近更多 的專家、名師， 在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策 略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。4、注重教學(xué)反思。為了切實

9、提高教師的實際教學(xué)潛力，我們在 學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。在研究 理論、研究別人經(jīng)驗、 研究自身教育行為的過程中， 提高發(fā)現(xiàn)、分析、 研究、解決問題的潛力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位 教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討， 更深刻地反思自己的教育行為， 寫 好教學(xué)活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、 研究型的教師。（四）堅持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。1、用心開展游戲活動，促進(jìn)幼兒社會化個性的發(fā)展 游戲是幼兒園的基本活動之一， 其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會化、 個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指 導(dǎo)工作。為幼

10、兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、 走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在開展好主角游戲的同時， 各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活 動環(huán)境，結(jié)合本班的實際， 安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù) 本次游戲狀況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施， 游戲之后要及時記 錄并反思。2、注重用心體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格 本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。 教師要用心利 用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動， 善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國 的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行

11、六一文藝匯演。3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。 良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一 位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育， 注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、 講衛(wèi)生、 有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交 往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒 要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語 ; 中班幼兒要 重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)潛力 ; 大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng) 其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢， 握筆的方法、用心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 繼續(xù)開展好英語，

12、音樂，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動。5. 繼續(xù)做好幼兒成長檔案 。定期開展幼兒成長檔案評比活動， 透過教師間相互交流相互學(xué)習(xí)， 更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖 文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。（五）用心開展家園互動，增強(qiáng)家園合力 教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開 放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以 取得家園聯(lián)系良好地效果。（六）做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故 事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育， 提高幼兒的閱讀潛力及 語言表達(dá)潛力。2

13、、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣， 教育幼兒按時到園， 不遲到、 不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不 說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加 活動。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中， 認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述， 養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。 要 求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布 置的作業(yè)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學(xué)化靠 攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。篇三一、指導(dǎo)思想： 深入學(xué)習(xí)國家教育部頒布的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 以 及 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)

14、展指南 ，逐步領(lǐng)會、內(nèi)化政策法規(guī)透射出 的幼兒教育理念、 操作要求， 以區(qū)幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工 作計劃為指針，指導(dǎo)日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。二、工作目標(biāo)與主要措施（一）教育質(zhì)量工作目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)指南，更新幼兒園教育質(zhì)量觀，加強(qiáng)情境性、過程性 的評價，堅持科學(xué)保教。2、通過備課組活動、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動等發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)行 為，關(guān)注過程質(zhì)量。具體措施：1、組織教師學(xué)習(xí) 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 、幼兒園教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解讀分享” 等活動，深化對指南 的背景、目的與作用，名稱、內(nèi)容與基本原則的理解，把指南的 實施融入幼兒園一日生活各個保教環(huán)節(jié)中， 引導(dǎo)教

15、師在了解 3-6 歲幼 兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律特點的基礎(chǔ)上， 確立合理的教育目標(biāo)， 探究有效的 途徑與方法，全面實施科學(xué)的保育和教育工作。2、抓實、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動視導(dǎo)以及幼兒發(fā)展情況測評 活動，將調(diào)研的著眼點放到一日活動各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細(xì) 節(jié)中，提高常規(guī)管理質(zhì)量。3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑，開展“主題環(huán)境創(chuàng) 設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀察指導(dǎo)研究”等專項研討，參加區(qū)級研討 及比賽活動，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，探索利用幼兒園結(jié)集編印的園本主題課 程方案實施建議和園本特色課程方案集進(jìn)行動態(tài)的課程審議； 加強(qiáng)常態(tài)的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質(zhì)量，共享集

16、體智慧，注重問題的解決， 產(chǎn)生研究案例及成果，參加區(qū)優(yōu)秀備課組 評比。5、以指南精神為依據(jù)，參照濱湖區(qū)幼兒園綜合活動課程 發(fā)展評價實施建議，以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為 目標(biāo)，設(shè)計符合我園實際的課程評價方案。加強(qiáng)情境性、過程性的評 價，引導(dǎo)幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進(jìn)保教質(zhì) 量的提升。（二）隊伍建設(shè)工作目標(biāo) :1、深化學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （ 試行） 理念及行為內(nèi)涵， 指導(dǎo)教師落實到實踐中。2、動態(tài)修改落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃的修訂實施與 教師隊伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。3、推行“蒲公英計劃”，通過各類分層研訓(xùn)活動促進(jìn)全園教師多 向互動提升骨干教師專業(yè)水平。具

17、體措施：1、開展“師德承諾簽名” 、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師 德建設(shè)系列活動。2、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、討論指南 、標(biāo)準(zhǔn)等，將規(guī) 范逐步內(nèi)化為行為并落實到工作細(xì)節(jié)中。3、回顧審視個人發(fā)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況，動態(tài)修訂三年教 師個人發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師有目的地專業(yè)發(fā)展。4、繼續(xù)深入實踐“執(zhí)行教研組長制度” 、“教研組長月助理”制 度，根據(jù)教師層次設(shè)計實施執(zhí)行教研活動， 進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主 觀能動性，拓展教師成長經(jīng)歷。5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度， 啟動新一輪分層研訓(xùn)活動的“蒲公英”計劃。繼續(xù)推行全園教師師徒 結(jié)對制度， 面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺

18、， 延續(xù)上海星 晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動進(jìn)行摩課，研課，開展區(qū)域化游戲研討、 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能比賽等，參評市區(qū)級教學(xué)新秀，促進(jìn)教 師間的多元互動和同伴互助，使教師培養(yǎng)更有針對性和推動力。（三）課程建設(shè)工作目標(biāo) :1、學(xué)習(xí) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行） 、幼兒園教師專 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） ，歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。2、充分挖掘課程資源，利用社區(qū)資源特點制定特色活動和課程 計劃；加強(qiáng)游戲課程；加強(qiáng)園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。具體措施：101、學(xué)習(xí)新出臺的規(guī)范要求，明確課程理念要求，并落實在教師 的日常工作中。深入實踐課程審議制度 ，啟動修訂新一輪課程方 案。利用社區(qū)資源特點，

19、突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案 并實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究，進(jìn)一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置 和利用，加強(qiáng)各年齡段幼兒游戲特點及教師觀察、指導(dǎo)策略的探究， 積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個案，并進(jìn)行分析研討。3、進(jìn)一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢，通過日常課程及特色主 題活動，深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動的教育實踐活動。4、改進(jìn)專用室環(huán)境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的 專用室常規(guī)管理制度并落實到位，提高活動效益。（四）課題研究工作目標(biāo) :1、整合社區(qū)、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實 效，促進(jìn)幼兒發(fā)展。2、積極總結(jié)課題研究動態(tài)成果， 積累案例故事， 撰寫相關(guān)論文； 結(jié)合特色推進(jìn)，加強(qiáng)園所特色外宣工作。具體措施：1、圍繞十二五共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究 課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以年級組為陣地，結(jié)合節(jié)慶或主題 教育日，設(shè)計主題特色系列活動，邀請社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參 與活動。