《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》讀書心得體會_2

1、新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得體會 教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但是教師 的價值是偉大的也是永恒的。在新課改背景下的今天，如何 使自己成為一個理想的教師呢？在這個暑假讀書活動中，我 拜讀了特級教師林華民老師的新課程下我們怎樣當(dāng)老師 一書。這是一本“講座式、案例式”的教育專著，它用真實 生動的教育案例，詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個現(xiàn)在 老師們最關(guān)心的話題。從這本書中我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育 理念、科學(xué)的教學(xué)策略、靈活的教學(xué)方法和獨特的教育主張， 我相信在這些新理念、新方法的指導(dǎo)下，一定能大大改善我 的教學(xué)行為。現(xiàn)在將自己讀后的幾點心得體會與大家交流一 下： 一、如果要成為一位成功、

2、快樂的教師，就要在課堂 上有意識地加強師生的情感交流。 書中有這么一個例子：一名初中女教師十分敬業(yè)、每節(jié) 課都提前到達(dá)教室門口，課堂上講課十分賣力。她有三個特 點：一是上課經(jīng)常拼命講；二是經(jīng)常批評學(xué)生；三是喜歡拖 課一一下課了把學(xué)生留下。然而她所教的學(xué)科成績卻不如其 他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學(xué)生的感 激。其實，這位女教師忽略了一個最重要的道理：在課堂上 過分關(guān)注知識傳遞，忽視了師生的情感交流。這樣的教師課 堂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)解題機器，最終也會得到學(xué)生的厭 惡，而成為不幸的人?；仡欁约旱慕虒W(xué)也經(jīng)常會出現(xiàn)類似情 況，我在課堂上激情四揚，激動地講著，學(xué)生卻呆若木雞， 毫無生氣

3、，我成了課堂的主角。有時看到學(xué)生不堪入目的作 業(yè)或者考得一塌糊涂的試卷時我只會恨鐵不成鋼，大聲責(zé)罵 他們怎么那么笨，怎么不用心學(xué)習(xí)！忽視了心靈之間的溝通， 忽視了最關(guān)鍵的情感交流。師生之間的情感交流的三大秘方 是：愛心、激情與微笑。平時經(jīng)常對學(xué)生微笑；舍得花時間 通過幫助學(xué)生解決不會做的練習(xí)題；為有困難的學(xué)生找小老 師；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的微小進(jìn)步；課后找學(xué) 生談心；把好消息通過家長的嘴巴傳遞給學(xué)生；與學(xué)生一道 參加文體活動等方式為學(xué)生營造一個平等、民主、和諧、快 樂的學(xué)校生活，也讓我們成為成功、快樂的教師。 二、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)策略是教師為主、先

4、教后學(xué)、課后訓(xùn)練、集體 教學(xué)、個體學(xué)習(xí)、目標(biāo)單維和面向過去。林老師認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變 為學(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、 目標(biāo)三維和面向未來?？梢哉f是完全顛覆了以往的教學(xué)策 略。細(xì)細(xì)閱讀之后，我覺得十分可行，這些新策略改變的是 教師的教學(xué)行為，但最終實現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改 變，讓學(xué)校變成每一位學(xué)生健康成長的樂園。比如先學(xué)后教， 就是讓學(xué)生明白一個最普通而又最重要的道理，那就是書主 要是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師教出來的。要培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，不斷提高自學(xué)能力，這是教師要賦予 學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時，我們可以要求學(xué)生自學(xué) 課文之后完成書后練習(xí)，讓學(xué)生帶著冋題走

5、進(jìn)教室，解決冋 題。 三、要想成為一位好教師，首先要成為一位教學(xué)能手。 提高課堂效率是我們教師共同的追求，這需要我們新教 師不斷汲取前輩教師好經(jīng)驗好方法，同時也要掌握許多技 巧。在第三篇靈活的教學(xué)方法中，林華民老師介紹了十種教 學(xué)技巧。其中，處理練習(xí)的技巧令我印象深刻。平時我們可 見辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，一疊改下來至少要花兩三節(jié) 課，再去講解、訂正，又要花費大量的時間和精力。有時候 布置的課間作業(yè)，快的學(xué)生十分鐘就可以上交了，而不自覺 的學(xué)生甚至到了放學(xué)時還交不上來。林老師建議教師要學(xué)會 靈活處理練習(xí)，減少學(xué)生兩極分化。一，重要練習(xí)要在課堂 內(nèi)完成、二，配套練習(xí)要有選擇的完成三、處理練習(xí)要用 多種形式完成，批閱過程中，要采用小組長批改、同桌同學(xué) 間互相批閱當(dāng)場交流，鄰組同桌互批，教師分座號分層次輪 換批改，學(xué)生獨立完成對照答案批改等多種形式。四、教會 學(xué)生正確處理練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我批改的習(xí)慣。以上的建議 可以讓教師省出很多時間，用于深入教室進(jìn)行個別指導(dǎo)與師 生的情感交流中。因為，成功的教師是誕生在教室里而不