2014六年級(jí)數(shù)學(xué)最新人教版上第六單元百分?jǐn)?shù)一全教案 2

1、position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil service position-related consumption, abuse, corruption and embezzlement, corruption is important. Then, under the conditions of market economy, how to reform t

2、he existing civil duty consumption management, explores a source to prevent and curb the post consumption corruption way, is currently a major issue faced by honest work. Recently, I conducted research on this issue, this problem on some humble opinions. First, the existing public servants duty cons

3、umption the main problems seen from the investigation and reasons, in recent years, public servants duty consumption caused by the abuses and not a person of integrity, is one of the major problems in the party in Government, its operation order have a negative effect on the party and Government org

4、ans, seriously damaging the image of the party and the Government, undermining the relationship between party and the masses, effect, opening up and economic construction. From I County in recent years of governance situation see, positions consumption in the produced of two not phenomenon rendering

5、 four a features: a is positions consumption system lost has due of binding, right is greater than rules, and right is greater than method of phenomenon more highlight; II is in positions consumption in the Camera Obscura operation, using terms, will positions consumption into has personal consumpti

6、on, will corporate points to into personal points to, makes positions consumption in some aspects has into positions enjoy and self-dealing of means; three is to positions consumption for name, fraud, false impersonator, Trend of negative corruption phenomena such as corruption and misappropriation;

7、 four palaces, follow the fashion, rivalries, wasteful, and post consumption became a symbol of showing off their individual capacities. Caused by public servants duty consumption of many two phenomenon in which people reflect the biggest problems are: (a) the official car problems. Mainly in three

8、aspects: one is the larger buses cost expenditure. According to statistics, until November 2003, XX County township Department bus 159 cars, which department owns the bus 145 vehicles, and showed an increasing trend. Financial expenses cost per bus per year to 35,000 yuan, and in fact every cost up

9、to 50,000 yuan. Some units also hiring temporary drivers and expenditure on wages and subsidies. Necessary to keep a car, but also dependants, leading to larger expenses. Second, gongchesiyong breed unhealthy tendencies. Some people believe that now some bus drivers use one-third, one-third leading

10、private one-third used for official purposes. Some public servants, especially leading officials motoring, cars for private purposes, violating the self-discipline regulations, and even lead to traffic accidents. According to statistics from related departments, since 2004, the correct investigation

11、 in our County serves nearly 30 cars for private purposes, only the first half of this year, cars for private purposes or 教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，能正確讀，寫百分?jǐn)?shù)。2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義，弄清它與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義，弄清它與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教具學(xué)具白板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本P82-P

12、83頁(yè),弄清百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法.1、寫出或讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)。百分之一 （ ） 百分之二十八 （ ） 百分之零點(diǎn)零五（ ）17%（ ） 0.6% （ ） 140% （ ）注意：百分?jǐn)?shù)通常不寫成（）形式，而在原來(lái)分子后面加上（）來(lái)表示。2、請(qǐng)讀出下面的百分?jǐn)?shù).17% 讀作： 7.5% 讀作： 300%讀作：觀察上面幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的分子，你發(fā)現(xiàn)了分子可以是哪些數(shù)？3、生活中，你在哪些地方見到過(guò)這樣的數(shù)？二、合作探究（知道百分?jǐn)?shù)的意義，弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。）1、根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義填空。教學(xué)過(guò)程（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學(xué)生近視，“25%”表示（ ）占（ ）的 （ ）（2）咱們學(xué)校有60

13、%的學(xué)生參加了興趣小組，“60%”表示（ ）占（ ）的（ ）（3）小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示（ ）。百分?jǐn)?shù)也叫（ ）或（ ）。2、下面分母是100的分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？為什么？（把能用百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)圈起來(lái)）（1）、雞的只數(shù)是鴨的（2）、一根繩子，長(zhǎng)米，用去它的結(jié)合上面例子，說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同？ 三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，同時(shí)掌握轉(zhuǎn)化中的簡(jiǎn)便方法。2、弄清百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化推理過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)掌握百分?jǐn)?shù)

14、與小數(shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。教具學(xué)具白板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、讀出下面的百分?jǐn)?shù) 2305% 200%2、 寫出下面各百分?jǐn)?shù)。 百分之十六 寫作_ 百分之七十二點(diǎn)五寫作_ 二、教學(xué)課本84頁(yè)例1 1、 學(xué)生自主嘗試2、方法交流有時(shí)需要進(jìn)行百分?jǐn)?shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)之間的互化？談?wù)勀闶窃鯓踊模咳?、自主學(xué)習(xí)1、 把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？如果把它們縮小到1/100是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？ 2.5 5 0.48 1.25擴(kuò)大到100倍: ( ) ( ) ( ) ( )縮小到: ( ) ( )

15、( ) ( )方法小結(jié):教學(xué)過(guò)程四、合作探究（先自己嘗試，然后再小組討論，交流，總結(jié)規(guī)侓）1、把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。 0.24 24% 1.4 ( )% 0.123( )%請(qǐng)大家觀察一下，如果不看小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的過(guò)程,(例如0.24=24%)想一想：怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？2、 你能很快的把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？比一比，看誰(shuí)做得又快又對(duì)！3、板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)百分?jǐn)?shù)27%27100 0.27 135% 1351003% = = ( ) ( )= ( ) 0.7% = ( ) ( )= ( ) 教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌

16、握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。、通過(guò)自學(xué)、討論、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，體驗(yàn)互化方法的多樣性。 3、理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義教學(xué)重點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，同時(shí)掌握轉(zhuǎn)化中的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)難點(diǎn)理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義。教具學(xué)具白板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、課前熱身：判斷下面各題是否有錯(cuò)，并把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。32% 32 （ ） 改正：2 200% （ ） 改正：08% 800 （ ） 改正：0.008 80% （

17、 ） 改正：二、自主學(xué)習(xí)與合作探究：1）自己嘗試把百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)，并在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 75%= 112%= 19%= =小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成（ ），能約分的要約成（ ）分?jǐn)?shù)。 2）自己嘗試把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)過(guò)程三、合作探究：歸納分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)有幾種方法?哪種方法更適用于一般的分?jǐn)?shù)?小結(jié)：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),通常先用（ ）除以（ ），把分?jǐn)?shù)化成（ ）除不盡時(shí)，通常保留（ ）位小數(shù)，再把（ ）化成百分?jǐn)?shù)。溫馨提示：取近似數(shù)時(shí)應(yīng)用“”,把近似數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)用 “=”。 3）小游戲：組內(nèi)進(jìn)行，你說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，我能把它改寫成百分?jǐn)?shù)。四、求什么率的問(wèn)題 找生活中的例子說(shuō)一說(shuō)

18、四、過(guò)關(guān)檢測(cè)、學(xué)以致用： 1、完成數(shù)學(xué)教材85頁(yè)做一做第1、2題.2、填空： 在375 ， 03 ， 0375 ，和四個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是 （ ），最小的數(shù)是（ ） 相等的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ），它們都可以用小數(shù)（ ）表示。板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)百分?jǐn)?shù)= = = ( )% = = = （ )% = ( ) ( )=( )= ( )% = ( ) ( ) ( )=( )% 教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，能理解命中率、出勤率、發(fā)芽率、出粉率、合格率、樹木的成活率等這些百分率的含義，進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題2、掌握求

19、一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題的解答方法，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.。教學(xué)重點(diǎn)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)正確理解發(fā)芽率、達(dá)標(biāo)率的意義。教具學(xué)具小黑板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備1、 說(shuō)說(shuō)單位”1”。六（1）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的56%. _一根繩子截去了30%. _ 實(shí)際生產(chǎn)冰箱的臺(tái)數(shù)超過(guò)計(jì)劃的45%. _2、六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人，六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？提問(wèn)：是哪兩個(gè)量相比？哪個(gè)量是單位“1”？怎樣計(jì)算？3、關(guān)鍵理解達(dá)標(biāo)率，合格率等的意義，并總結(jié)解決此類應(yīng)用題的方法。）1、達(dá)標(biāo)率= 100% 發(fā)芽率

20、=100% 命中率=100% 出勤率= 100% 教學(xué)過(guò)程二、合作探究1、教學(xué)課本85頁(yè)例2 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？1、 及時(shí)練習(xí) 完成數(shù)學(xué)教材85頁(yè)做一做第3題題四、學(xué)以致用，過(guò)關(guān)檢測(cè)：判斷：（1）學(xué)校種的105棵樹苗全部成活，這批樹苗的成活率是105% （ ）（2）六年級(jí)共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級(jí)今天的學(xué)生出勤率是98%（ ）（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25% （ ）2、課本87頁(yè)練習(xí)十八第9、10題五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)

21、數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的解答方法。2、 理解增減幅度的意義，會(huì)解決增減幅度的問(wèn)題。3、 提高自己遷移類推和分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的解答方法，能夠正確列式計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的解答方法，能夠正確列式計(jì)算教具學(xué)具白板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備1. 60的40%是（ ），（ ）千克的25%是15千克。2、說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義。（哪兩個(gè)數(shù)相比，把誰(shuí)看作單位“1”）（1）六一班學(xué)生今天的出勤率是96%。 _（2）實(shí)際用電量占計(jì)劃用電量的80%。 _（3）李家今年荔枝產(chǎn)量是

22、去年的120%。 _二、學(xué)習(xí)新知 課本89頁(yè)例31、 出示例題，學(xué)生讀題2、 嘗試解決問(wèn)題 比原來(lái)增加（）%是什么意思？討論交流！3、 訂正，交流4、 小結(jié)教學(xué)過(guò)程二、合作探究（關(guān)鍵找準(zhǔn)哪兩個(gè)量在比較，找準(zhǔn)單位“1”，總結(jié)出解決此類問(wèn)題方法）1、我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加百分之幾？思考：是哪兩個(gè)量在比較？哪個(gè)量是單位“1”必須先算什么？再算什么？2、我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？（兩種方法解答）3，比一比，誰(shuí)的規(guī)侓總結(jié)得最好！小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的解題方法：用甲數(shù)表示一個(gè)數(shù)，乙數(shù)表示一

23、個(gè)數(shù)（1） 解題關(guān)鍵：找準(zhǔn)單位“1”，用（ ）作除數(shù)。三、學(xué)以致用，過(guò)關(guān)檢測(cè)1、今年小麥的畝產(chǎn)量是去年的115%，今年小麥畝產(chǎn)量比去年增加（ ）%。2、甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)比乙數(shù)多（ ）%，乙數(shù)比甲數(shù)少（ ）%四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。2、正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少

24、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路教學(xué)難點(diǎn)掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路教具學(xué)具白板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備1、小明家上月用水10噸，這月用水8噸，比上月節(jié)約了（ ）%2、一件商品原價(jià)80元，現(xiàn)在降價(jià)20元，降低了（ ）%3、李師傅上月做零件120個(gè)，這月增加了，這月做零件（ ）個(gè)。二、自主學(xué)習(xí)一堆煤重2400噸，用去了,用去了多少噸？如果把改成75%，應(yīng)該怎樣列式呢？（要求：畫出線段圖。找準(zhǔn)單位“1”）小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的方法是：教學(xué)過(guò)程三、合作探究1、例1教學(xué)學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少

25、冊(cè)圖書？（要求：先畫出線段圖，分析數(shù)量關(guān)系，再用兩種方法解答）2、小紅家上個(gè)月家庭開支800元，這個(gè)月節(jié)約了15%，這個(gè)月家庭開支多少元？3、某種商品4月的價(jià)格比3月降了20%，5月的價(jià)格比4月又漲了20%。5月的價(jià)格和3月的價(jià)格比是漲了還是降了？變化幅度是多少？四、小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題方法：板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容降價(jià)又漲價(jià)的問(wèn)題課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類兩步變化的問(wèn)題。2、正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系與生活的緊密

26、聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解降價(jià)又漲價(jià)這類兩步變化的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)理解降價(jià)又漲價(jià)這類兩步變化的問(wèn)題。教具學(xué)具白板教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入達(dá)標(biāo)率= 100% 發(fā)芽率=100% 命中率=100% 出勤率= 100%二、連一連 男工人有200人，-，女工人有多少人？女工是男工的25% 200（1-25%）男工是女工的25% 200（1+25%）女工比男工多25% 20025%女工比男工少25% 20025%一、 學(xué)習(xí)新知1.課本90頁(yè)例5（1）4月價(jià)格是多少元（2）5月的價(jià)格呢教學(xué)過(guò)程 2.解決問(wèn)題1、某飯店上月營(yíng)業(yè)額為30萬(wàn)元,這個(gè)月下降了6%,這個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是

27、多少?2、一件衣服200元，先提價(jià)10%，在提價(jià)的基礎(chǔ)上又降價(jià)10%，現(xiàn)在價(jià)格是多少元？三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)降價(jià)又漲價(jià)-兩步變化教學(xué)反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題練習(xí)課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的解題方法；2、學(xué)解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)會(huì)分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教具學(xué)具稿紙，教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)解決一般應(yīng)用題的解題方法。1、單位“1”百分之幾 關(guān)鍵是找單位“1”2、完成兩道復(fù)習(xí)題。（1）楊老

28、師在“五一”期間在天天手機(jī)店花1600元買了一部品牌手機(jī)，比原價(jià)便宜了20%。這部手機(jī)的原價(jià)是多少元？（2）李強(qiáng)六月份的生活費(fèi)為255元，比計(jì)劃節(jié)省了15%,節(jié)省了多少錢？二、根據(jù)算式填條件，并嘗試解決。果園里有蘋果樹300棵，梨樹有多少棵？說(shuō)一說(shuō)，你還有問(wèn)題嗎？教學(xué)過(guò)程三、鞏固練習(xí)。1、某件商品2500元，商店先提價(jià)10%，后又降價(jià)10%，現(xiàn)價(jià)是多少元？2、一堆小麥共重1800千克，小麥的處粉率是75%，則這堆小麥能磨出多少千克面粉？3、工地有一堆水泥，第一天用去40%，第二天用去10.8噸，兩天共用去這堆水泥的62.5%，這堆水泥原來(lái)有多少噸？4.一輛汽車從甲城開往乙城，第一小時(shí)行駛了全程

29、的25%，第二小時(shí)行駛了90千米，這距乙城還有全程的。甲，乙兩城相距多少千米？板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)關(guān)鍵是找單位“1”教學(xué)反思leaders driving a vehicle accident caused by road accidents, 1, 1 people killed and direct economic losses amounting to more than 100,000 yuan. Third, high efficiency and low cost of the bus. Surveys show that, the operating costs of taxis f

30、or the 8200/. Is a fundamental priority of the reform, it is a difficult problem that must be solved in the reform process. Clearly, the post consumption averages three years before as a base and fine-tuned on the basis of this single practices must be improved. Improvements to adhere to three princ

31、iples: first, under the existing policy provisions approved for public servants duty consumption standards, calibration, is not contrary to policy. Second, according to the local financial situation and peoples sustainability, public servants duty consumption standards approved, both financial reach

32、, and people passing through. Third, according to the operational needs of civil servants responsible for authorized public servants duty consumption standards, both high and low positions, but also the nature of the work and the workload. In reform of method Shang, approved civil servants positions

33、 consumption standard to big unified, and small dispersed suitable, that most positions consumption project should according to policy provides proposed unified standard, consider to ranks, and units and the work task of differences sex, unified of standard should has elastic of and dynamic of, make

34、s regions, and units in implementation unified standard Shi has must of flexible disposal right; but since set of standard must after financial, and audit, sector audit approved Hou to implementation. (C) reform package. Public servants duty consumption elasticity of consumption to limit consumption, turning mess into kitchen after dinner, follow the civil servant with a how to use personal title subsidies, or how to manage a personal duty consumption use of subsidies. Therefore, we must es