Unit7ItsrainingSectionB(3a~selfcheck)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中英語七年級下冊

Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語七年級下冊Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：包括umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等單詞以及put...under...,lookfor,cover...with...等短語。

2.對話理解：通過3a部分的對話，學(xué)生需要理解并能夠運用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行簡單的交流。

3.閱讀理解：3b部分為學(xué)生提供了一篇關(guān)于雨天活動的短文，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

4.語法點：本節(jié)課的語法點為現(xiàn)在進(jìn)行時，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述和交流。

5.寫作練習(xí)：selfcheck部分提供了一篇關(guān)于雨天活動的寫作任務(wù)，學(xué)生需要根據(jù)所給提示，運用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行描述和交流，提高基本的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于雨天活動的短文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的雨天活動，提高對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、主動參與課堂活動的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如簡單句的結(jié)構(gòu)，以及一些日常常用的詞匯和短語。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和口語交流能力，能夠通過閱讀獲取信息并簡單表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實用性強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，比如能夠用于實際生活中的對話和表達(dá)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂于參與課堂活動，但部分學(xué)生在閱讀理解和詞匯運用上存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一部分學(xué)生在記憶新單詞和短語上較為困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)；閱讀理解部分可能會對部分學(xué)生造成挑戰(zhàn)，他們可能不太能夠理解文章中的細(xì)節(jié)信息和隱含意義；在語法點的學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時的用法不夠清晰，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解；最后，在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會感到無從下手，需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的雨天情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言的實用性。例如，在課堂上模擬雨天環(huán)境，讓學(xué)生用英語描述雨天的景象和活動。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識和技能。例如，讓學(xué)生分組討論并編排一段雨天活動的對話，然后進(jìn)行表演。

3.交際式教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高口語表達(dá)和交際能力。例如，讓學(xué)生分組討論雨天可以進(jìn)行的活動，并分享給其他小組。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與雨天相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上播放雨天的自然聲音和雨中活動的視頻。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲、聽力練習(xí)等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行雨天相關(guān)詞匯的閃卡游戲。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于雨天活動的信息，培養(yǎng)信息獲取和處理能力。例如，讓學(xué)生在課堂上使用電子設(shè)備查找不同文化背景下的雨天活動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解3a部分的對話內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出單元重點，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞3b部分的短文展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗單元知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在單元新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對單元知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)單元的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對單元知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與單元內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)單元的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單元重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解雨天活動的相關(guān)知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同國家雨天文化的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾味冗^雨天。

-一篇介紹雨天活動對環(huán)境影響的短文，讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-一篇關(guān)于雨天創(chuàng)意活動的指南，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好筆記。

-鼓勵學(xué)生就閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行思考，并提出自己的觀點和看法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于雨天活動的信息，拓寬自己的知識視野。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課后嘗試用英語編寫一篇關(guān)于雨天活動的短文，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計①知識點：本節(jié)課的主要知識點為現(xiàn)在進(jìn)行時和雨天活動的相關(guān)詞匯。

②板書重點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法：主語+be動詞+動詞ing形式。

-雨天活動的相關(guān)詞匯：umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等。

-短語：put...under...,lookfor,cover...with...等。

③設(shè)計要求：

-板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用圖文結(jié)合的方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-通過顏色、大小、粗細(xì)等對比，使板書更具吸引力。

-設(shè)計一些與雨天活動相關(guān)的插圖，如雨滴、雨傘等，讓學(xué)生在視覺上更容易接受和記憶。

-在板書中加入一些互動元素，如讓學(xué)生上臺演示現(xiàn)在進(jìn)行時的動作，增加課堂的互動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時和雨天活動的相關(guān)詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，以及雨天活動的相關(guān)詞匯，如umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等。

3.總結(jié)本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過實踐活動或?qū)嶒?，體驗現(xiàn)在進(jìn)行時和雨天活動的相關(guān)詞匯的應(yīng)用。

5.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

當(dāng)堂檢測：

1.請用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一個雨天的場景。

2.請用所學(xué)的雨天活動相關(guān)詞匯，寫一段關(guān)于雨天活動的短文。

3.請用所學(xué)的短語，如put...under...,lookfor,cover...with...等，寫一段關(guān)于雨天活動的小故事。

4.請用所學(xué)的雨天活動相關(guān)詞匯，完成下列句子：

-我正在尋找一把雨傘。

-我正在把書放在桌子上。

-我正在把傘放在地上。

5.請用所學(xué)的雨天活動相關(guān)詞匯，回答下列問題：

-雨天你喜歡做什么？

-你通常怎么度過雨天？

-雨天你會穿什么？

6.請用所學(xué)的雨天活動相關(guān)詞匯，完成下列句子：

-雨天我通常會待在家里。

-我喜歡在雨天聽音樂。

-我會把我的書放在桌子上。

7.請用所學(xué)的雨天活動相關(guān)詞匯，完成下列句子：

-我會把傘放在地上。

-我會找地方避雨。

-我會把手機(jī)放在包里。

8.請用所學(xué)的雨天活動相關(guān)詞匯，回答下列問題：

-雨天你會做什么？

-你通常怎么度過雨天？

-雨天你會穿什么？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實的雨天情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言的實用性。

2.利用多媒體教學(xué)，展示與雨天相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.引入任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對雨天活動的相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法不夠熟悉，導(dǎo)致無法積極參與。

2.在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時和雨天活動的相關(guān)詞匯的運用不夠熟練，導(dǎo)致無法順利進(jìn)行