【精選】2018-2019小學(xué)數(shù)學(xué)《包裝》教學(xué)設(shè)計

1、【精選】2018-2019 小學(xué)數(shù)學(xué)包裝教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算能力。體會小數(shù)乘法在實際中 的應(yīng)用。過程方法：通過解決學(xué)生生活中的包裝問題，通過自主探究合作交流，利用知識的遷移掌握算理和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探 究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切 聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)難點：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計算方法及估算能 力。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位 小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教材分析：本節(jié)課是本單元的第四課時。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點移動

2、引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。這為本節(jié)課學(xué)生理解小數(shù)乘法的豎式計算打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計算，然后根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。使學(xué)生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，下面我們就根據(jù)這個關(guān)系來完成下面的題目，有信心 做好嗎？（有）師找生讀題后說：誰來說？ （找學(xué)生說答案）師：你是怎樣快速得出結(jié)果的？生：因為第一個乘數(shù)是一位小數(shù)，第二個是一位小數(shù)，積就 是兩位小數(shù)。師：同意嗎？（同意） 掌

3、聲鼓勵這位同學(xué)。師：我們之所以能夠快速說出得數(shù)，那是因為我們之前知道 了什么？生：之前知道了整數(shù)乘法的積。師：同學(xué)們掌握得真不錯！二、出示情境圖，嘗試解題：1、課件出示主題圖：師：今天笑笑收到一份很精美的生日禮物，看，漂亮嗎？那 么這個精美的禮物用到了哪些材料？生：包裝紙和彩帶，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的包裝。（師 板書課題“包裝”）師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？生：告訴了我們包裝一個禮品盒用包裝紙 0.8 米，包裝一個禮品盒用彩帶 2.4 米，包裝紙每米 2.6 元，彩帶每米 0.85 元。 師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引出：生 1：買包裝紙需要多少元？生 2：買彩帶需要多少元

4、？生 3：包裝一個禮品盒共需要多少錢？師：老師把同學(xué)們說的寫上。我們先來解決包裝紙的問題？（課件出示問題 1）2、包裝一個禮品盒用紙 0.8 米，每米 2.6 元，需要多少元？師：如何列式？（0.82.6=）還可以怎樣列式？（師板書： 2.60.8=）讓生獨立列式，師巡視找學(xué)生板演。師：在計算之前我們先估一估，結(jié)果大約是多少？你是怎樣 估計的？引出：生 1：大約是 2.4，因為包裝紙每米 2.6 元，用了 0.8 米，把 2.6 看作是 3 元。生 2：大約是 2 米生 3：師：“誰估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？那怎樣才能得到準(zhǔn)確結(jié)果呢？好，我們來計算一下。可以怎樣算呢？生獨立算，然后同桌之

5、間交流自己的想法。（師巡視聽取意見，并找生上臺 板演。）師：同桌交流各自計算的想法。生 1：我是直接把它看成 26 乘 8 來計算的，算出積是 208， 再看乘數(shù)一共有兩位小數(shù)所以積就是 2.08.生 2：我先把小數(shù)乘法看成整數(shù)乘法，2.6 擴大 10 倍看成26，0.8 擴大 10 倍看成 8，那么積就擴大了 100 倍，要想使原來 的積不變，208 必須縮小到 1/100。師：你真聰明，你是怎么知道這個方法的？生：看書的。師：對他進(jìn)行表揚。師：很多同學(xué)都是把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)進(jìn)行計算的。讓我們通過課件具體的來看看。（出示課件的兩種方法的演示過程）師小結(jié)：“從這里可以看出，轉(zhuǎn)換是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用

6、的方法，它可以把新的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成學(xué)過的知識來解決，以后我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會經(jīng)常用到。而這里的轉(zhuǎn)換過程是我們想的過程，在以后的計算當(dāng)中，不用寫在紙上，我們只需要這樣寫就行了。師：我們已經(jīng)解決了包裝紙的問題，接著來解決彩帶問題。3、包裝一個禮品盒用彩帶 2.4 米，每米 0.85 元，需要多少 元？（課件出示題 2）師：誰來列式？（2.40.85=）還有其它列法嗎？（0.85 2.4=）板書。師：你能估算出買彩帶大約需要多少元錢嗎？說說理由。師：來，自己驗證一下誰的估算結(jié)果最接近正確答案。列豎 式計算：生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。 找生上臺板書。師：說說你是怎樣算的。（生說計算方法）師：計算 0.852.

7、4 的豎式時，數(shù)位怎樣對齊？（小數(shù)點對 齊）師：想一想 0.852.4 計算時我們把它看作什么數(shù)進(jìn)行計 算？（整數(shù)）師：整數(shù)乘法應(yīng)該怎樣對齊？（5 和 4 對齊，8 和 2 對齊），也就是數(shù)的末位對齊，所以小數(shù)乘法寫豎式時也要求末位對齊。 師板書豎式，找生繼續(xù)計算。0.8 5 2.4師：算出的積是 2040，再怎么辦？生：數(shù)一數(shù)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的末尾起往左數(shù)出幾 位點上小數(shù)點。師：這題完成了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完善單位，答案）師：小數(shù)末位有零怎么辦？生：省略不寫，寫成 2.04。 師板書得數(shù)、單位和答。師：通過這幾道題，你能說一說小數(shù)乘小數(shù)如何利用豎式計 算嗎？（小組內(nèi)討論一下再匯報交流）引出：生 1：小數(shù)乘小數(shù)，數(shù)位末位對齊。生 2：按整數(shù)乘法進(jìn)行計算。生 3：乘數(shù)共有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)。（師演示課件）找生讀。1. 計算小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計算。2. 再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的末位起向左數(shù)出幾 位點上小數(shù)點。師：第二點大家一定要特別注意，下面這兩道題已經(jīng)按照整數(shù)乘法算出積了，但是沒有點上小數(shù)點，請同學(xué)們幫忙點上小數(shù) 點好嗎。（好）三、鞏固拓展練習(xí)：1、給下面各題的積點上小數(shù)點。1 .3 6 0 . 7 8 0.8 0 . 0 41 0 8 8 3 1 2師生共同交流：誰來說說第一題小數(shù)點點在哪