第二課我的母親（人教版）

1、第二課我的母親（人教版）特征碼標(biāo)簽:特征碼2我的母親胡 適教學(xué)目的1理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從*所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。2了解胡適及其母親身上代表的文化意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。2理解*中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1給下面加點(diǎn)字注音。文縐縐(zhou1) 綽號(hào)(chuo4) 庶祖母(shu4)吹笙(sheng3) 摹畫(huà)(mo2) 眼翳(yi4)舔去(tian3) 侮辱(wu3)2解釋下列詞語(yǔ)。責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。廣漠：廣大空

2、曠。寬?。簩捜蒺埶　Ｙ|(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。仁慈：仁愛(ài)慈善。 侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。二、導(dǎo)人母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過(guò)的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。作者簡(jiǎn)介：胡適(18911962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集嘗試集。 ，三、閱讀課文整體感知默讀提示及要求：1抓住關(guān)鍵句、段。2。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。3讀完后，

3、用一句話.總結(jié)全文。4理清*結(jié)構(gòu)。明確：*開(kāi)頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來(lái)寫(xiě)母親和家人相處的情況。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題，集中起來(lái)加以討論。2教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流。提問(wèn)：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。提問(wèn)：為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來(lái)的有關(guān)胡適生平材料來(lái)交流介紹)。提問(wèn)：課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?明確：課文寫(xiě)了母親這樣幾件事情

4、：a叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)。b我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。c新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。d受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。e聽(tīng)了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。五、探究活動(dòng)請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。六、小結(jié)這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著