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文檔簡介
1、 青年教師成長記錄檔案同心縣韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年9月韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校教師個(gè)人成長檔案內(nèi)容索引1.校長寄語2.個(gè)人小檔案3.我的奮斗目標(biāo)(未來三年規(guī)劃)4.我的教學(xué)計(jì)劃5.我的教育行動(dòng)(讀書隨筆)6.我的教育行動(dòng)(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))7.我的教育行動(dòng)(教學(xué)反思)8.我的教育行動(dòng)(教學(xué)故事)9.我的教育行動(dòng)(課題研究)10.我的教育行動(dòng)(教學(xué)論文及總結(jié))11.我的教育成果一覽12.我的教育成果(證書復(fù)印件)韋州鎮(zhèn)中心學(xué)校校長寄語非常歡迎朝氣蓬勃的你,加入到我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)!這也許不是你人生路上的第一次選擇,但無疑是你一生中最重要的選擇!人民教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè),也是一件充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作。塑造孩子
2、幼小的心靈,培育他們茁壯地成長,既是我們的職責(zé)也是我們的幸福!每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,務(wù)必要做到動(dòng)之以情,曉之以理,授之以漁,勉之以恒。你們一定要誠懇、坦然、慷慨、寬容并應(yīng)該有積極向上的心態(tài),切記“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思而毀于隨?!薄叭诵?,必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?,其不善者而改之?!敝孕南M銈兡軌驀?yán)于律己,快速成長,成為一位學(xué)生愛戴、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀人民教師,用自己的德才兼?zhèn)淙ソ逃龑?dǎo)你們的學(xué)生,用自己的敬業(yè)奉獻(xiàn)和優(yōu)異成績?nèi)ゴ蛟鞂儆谧约旱囊黄炜?。相信你們一定能行?個(gè) 人 小 檔 案個(gè)人簡歷:照 片姓名:_ 性別:_ 民族:_出生年月:_ 政治面貌:_學(xué)歷:_ 參加工作時(shí)
3、間:_現(xiàn)任教學(xué)科:_ 擔(dān)任班主任:是 口 否 口 特長:_座佑銘:學(xué)習(xí)工作簡歷(從初中填寫):時(shí)間學(xué)習(xí)(工作)單位證明人 教育理念:讓孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂;愿老師們享受工作的快樂;健康的學(xué)校教育就是要讓從這里走出的孩子不僅有著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,而且一定要具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度.濃厚的學(xué)習(xí)興趣和健康的思想品格以及健全的身心素質(zhì)。你準(zhǔn)備好了嗎? 教育方法:學(xué)無止境,教無定法。新的課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)的一切活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師主要是起到幫助、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)等作用,教師要在課堂中倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式。 行動(dòng)策略:每一節(jié)課都能讓我們的學(xué)生感到新鮮,每一分鐘都
4、能讓學(xué)生快樂,讓我們的學(xué)生插上想象的翅膀,飛翔于知識(shí)的高空,新課程革命放的不僅僅是我們的手腳,還有我們的心情.教師的職責(zé)不但要傳授知識(shí),還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展,開發(fā)學(xué)生自身的潛能,培養(yǎng)健全的人格。行動(dòng)起來吧,用我們的行動(dòng)面對每一天的挑戰(zhàn)用我們的努力,成就我們燦爛的明天! 未來三年規(guī)劃(按學(xué)期填寫)學(xué)期2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)期規(guī)劃聽課計(jì)劃_節(jié)學(xué)期 實(shí)際_節(jié)學(xué)期撰寫教學(xué)反思心得計(jì)劃_篇學(xué)期 實(shí)際_篇學(xué)期參加教研活動(dòng)計(jì)劃_次學(xué)期 實(shí)際_次學(xué)期公開課計(jì)劃_節(jié)學(xué)期 實(shí)際_節(jié)學(xué)期個(gè)人學(xué)期收獲學(xué)校評(píng)價(jià)人可以不成功,但不能不成長。 未來三年規(guī)劃(按學(xué)期填寫)學(xué)期2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)
5、期規(guī)劃聽課計(jì)劃_節(jié)學(xué)期 實(shí)際_節(jié)學(xué)期撰寫教學(xué)反思心得計(jì)劃_篇學(xué)期 實(shí)際_篇學(xué)期參加教研活動(dòng)計(jì)劃_次學(xué)期 實(shí)際_次學(xué)期公開課計(jì)劃_節(jié)學(xué)期 實(shí)際_節(jié)學(xué)期個(gè)人學(xué)期收獲學(xué)校評(píng)價(jià)人可以不成功,但不能不成長未來三年規(guī)劃(按學(xué)期填寫)學(xué)期20_-20_學(xué)年度第_學(xué)期學(xué)期規(guī)劃聽課計(jì)劃_節(jié)學(xué)期 實(shí)際_節(jié)學(xué)期撰寫教學(xué)反思心得計(jì)劃_篇學(xué)期 實(shí)際_篇學(xué)期參加教研活動(dòng)計(jì)劃_次學(xué)期 實(shí)際_次學(xué)期公開課計(jì)劃_節(jié)學(xué)期 實(shí)際_節(jié)學(xué)期個(gè)人學(xué)期收獲學(xué)校評(píng)價(jià)人可以不成功,但不能不成長 28 / 28實(shí)用精品文檔我的教育行動(dòng)之 _ _ _ _ _ _ _ _我的教育行動(dòng)之 課題:_富饒的西沙群島_教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用
6、詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 2、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。背誦課文第2、3、4、自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。 抓住重點(diǎn)詞語和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒。 教學(xué)難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、圖片 教學(xué)時(shí)教:2課時(shí) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,上節(jié)課我們朗讀了課文富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容,還學(xué)習(xí)了生字新詞,我們已經(jīng)知道-在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島啊【西沙群島】,那么它是一個(gè)怎樣的西沙群島呢?【富饒的西沙群島】,學(xué)生齊
7、讀課題。 2、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方】風(fēng)景優(yōu)美?物產(chǎn)豐富?那就讓我們一起到那兒去看一看吧!看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。 二、合作探究: 1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫下你們感受最深的詞句,認(rèn)真讀讀。然后想一想,作者是從哪些地方來給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢?【同學(xué)讀,師板書課題】 2、讀完了嗎?那么誰來告訴老師,作者是從哪些地方來介紹西沙群島的呢?【師板書:海水、海底、海灘、島上】 3、過渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西
8、沙群島的哪個(gè)地方?快來告訴大家吧! 三.匯報(bào)交流 (一)誰最喜歡海面的海水?請你把這這段讀一遍好嗎?現(xiàn)在請你告訴老師,這里的海水有什么特點(diǎn)呢?【師板書:五光十色,瑰麗無比】 “五光十色”這個(gè)詞語說明了什么呀?【海水的顏色非常多】,對了,說明了海水的顏色非常多,【有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的,】這么多的顏色混在一起,漂亮不漂亮?那么同學(xué)們,作者用了五光十色這個(gè)詞語來形容海水,想一想,你還能用什么詞語來形容西沙群島的海水顏色呢?【五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕】 好了,看來同學(xué)們都很聰明,現(xiàn)在再動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦子,想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因?yàn)楹5?色彩就不同了】 回答的很對,你能用因
9、為,所以的句式來表述你剛剛回答的這句話嗎?你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀出來。 海底:同學(xué)們,欣賞了海水,現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)?請同學(xué)們快速讀讀這一自然段,看看你在海底都看到了一些什么? 1、珊瑚 他看到了珊瑚,那么讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧!請同學(xué)們把描寫珊瑚的句子找出來,我請一個(gè)同學(xué)起來讀描寫珊瑚的句子。 同學(xué)們看一看,【出示珊瑚圖片】有的像綻開的花朵,漂亮嗎?還有的像分枝的鹿角【出示珊瑚圖片】,好看嗎?這里運(yùn)用了一個(gè)修辭手法,同學(xué)們知道是什么嗎?【比喻句】那是把什么比喻成什么呢?除了比喻句,這里還運(yùn)用了排比,有的有
10、的,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角,同學(xué)們可以模仿這句話,用有的有的也造一句話嗎?【學(xué)生造句,再請人讀這句話】 2、海參、大龍蝦: (1)同學(xué)們思考一下,“蠕動(dòng)”這個(gè)詞語是什么意思呢?【慢慢的爬行,一般形容軟體動(dòng)物】同學(xué)們想一想,我們生活中都有哪些蠕動(dòng)的動(dòng)物呢?(毛毛蟲、小青蟲) 做手勢:同學(xué)們,拿出你們的小手,我們來做一遍“懶洋洋地蠕動(dòng)”慢慢的,懶懶的。我們一起來讀讀海參的這段話【請人讀,讀出海參的懶、慢】 (2)咱們再來看看大龍蝦(樣子挺威武),在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?對了,像大將軍一樣威武,現(xiàn)在請每一個(gè)人想一個(gè)威武的動(dòng)作,讀的時(shí)
11、候,我們就配上這個(gè)動(dòng)作。 (3)指導(dǎo)朗讀(可配動(dòng)作):大龍蝦的威武。 3、各種各樣的魚: (1)海底還有一種可愛的小動(dòng)物老師早就忍不住想去看看了,你們猜猜是什么呢?老師為什么喜歡它們?帶著疑問讀這一段。 (2)老師為什么喜歡它們呢?【魚多、美、可愛】 哪些詞句說明魚多呢?(成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清.)是呀,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島里的魚可有400多種呢!挺多吧?海底的魚確實(shí)多,你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎?【不計(jì)其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)】 (3)除了詞語,你還從哪些句子也看出海底的魚多呢?“西沙群島的海水一半是水,一半是魚”。師:西沙群島里的魚真的有這么多嗎?這是夸張的寫法,這樣寫更能突出
12、魚多,同時(shí)也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。 (4)文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中都有些哪些樣子的魚呢?我請一個(gè)同學(xué)起來告訴我們大家【有的.有的.】 這一段中,你們最喜歡哪句話呢,找出來讀讀。【指導(dǎo)讀,自由讀、指名讀?!恳簧x:“有的全身長滿刺兒,鼓起氣來,像皮球一樣圓?!鄙核x得非常流利,但有一些地方?jīng)]能突出來。 師:你來試一試。(這學(xué)生注意到了重點(diǎn)詞的朗讀) 師:看得出來,同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改,大家是不是還喜歡呢?出示:“有的全身長滿刺兒,鼓起氣來,很圓。” 生:我不喜歡了。因?yàn)樯倭恕跋衿で蛞粯印保覀兙筒恢烙卸鄨A了。生:我也不喜歡。這樣一來不生動(dòng)也
13、不形象。 師:是呀,作者巧妙地運(yùn)用了比喻,把這種魚寫具體了。其實(shí),寫文章呀就需要讓想象飛起來!有了想象,文章就會(huì)多姿多彩。 (5)同學(xué)們,西沙群島里面只有這四種魚么?【不是】如果把最后一句的句號(hào)改成什么符號(hào)更能體現(xiàn)出魚的多呢?【省略號(hào)】同學(xué)們真聰明。西沙群島的魚不但多還很美麗可愛,我們一起來讀讀吧!【齊讀】 (三)海灘:西沙群島還有哪能些地方讓你心動(dòng)?【海灘】那就我們就去海灘上瞧瞧。【請人讀這段】 我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,看到什么? 1、喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底是怎樣的奇,怎樣的怪? 2、這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!如何
14、“千奇百怪”的?你能插上想象的翅膀,用我們前面的有的有的來說說嗎?如:海灘上的貝殼各式各樣,有的像五角星,有的像小孩子的手掌,有的像一把扇子,真是形態(tài)各異。 3、海島上還有什么?【有趣的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來? 4、西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。 (四)海島:我們游覽的最后一站到了哪里?西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。 1.文中哪句話說明鳥多? 2.作者先用一句話概括寫鳥多,哪些句子具體寫鳥多的?這一段,作者采用了總-分的方法寫鳥多。 四、結(jié)尾:(看黑板)剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘和海島,同學(xué)們想一想,從海
15、面、海底、海灘和海島,可以看出西沙群島的特點(diǎn)是什么?【板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。 齊讀最后一段:讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒! 五、作業(yè): 1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來。 2、背誦二、三、四自然段。 (可另外加頁,須手寫)我的教育行動(dòng)之 淺談三年級(jí)語文作業(yè)布置 在小學(xué)教學(xué)中,作業(yè)的布置和批改一直是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對于學(xué)生而言,適時(shí)、適量、適度的作業(yè)有利于鞏固所學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維;對于教師而言,作業(yè)就像一把尺子,能量出學(xué)生的問題與不足,也可以量出教師教學(xué)的紕漏。自新課程改革以來,教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了重大的變
16、化,在有效的互動(dòng)教學(xué)課堂和評(píng)價(jià)下,我們究竟應(yīng)該怎樣布置作業(yè)呢? 一、關(guān)于布置作業(yè)總的原則1.布置作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量減輕課業(yè)的負(fù)擔(dān)。2精選習(xí)題,提高訓(xùn)練效率(即訓(xùn)練的目的明確)。3.注重生活化和趣味性,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。4.布置的作業(yè)易于教師檢查。 二、作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置1.三年級(jí)的作業(yè)以積累基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練題為主。以積累基礎(chǔ)知識(shí)方面的訓(xùn)練,如:生字抄寫、組詞、造句、聽寫、連線、看拼音寫字寫詞、形近字、同音字、多音字等為主。培養(yǎng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練包括:練字、聽(讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、聽明白)、說(要求學(xué)生有說的勇氣,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)有序,能清楚明白表達(dá)自己的見解),以及學(xué)生朗讀能力、自主查閱資料的能
17、力和課外閱讀的能力。2.運(yùn)用方面的作業(yè),提升和拓展學(xué)生的語文能力,如閱讀、寫作。 三、日常作業(yè)的安排1.在學(xué)??赏瓿傻恼n堂作業(yè)和課后的作業(yè)我們常說抓住課堂40分鐘時(shí)間,充分利用課堂時(shí)間,提高課堂的教學(xué)效率,在課堂上,我們就可以針對課文,進(jìn)行口頭組詞、造句及句式比較,把句子寫具體,課堂的聽寫以及低段教師的寫字的指導(dǎo)。課后,布置學(xué)生抄寫當(dāng)堂課所學(xué)的生字詞,背誦課文、默寫等。 2.家庭作業(yè)(1)書面作業(yè)主要以積累基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的訓(xùn)練題。如:生字抄寫、組詞、造句、聽寫、連線、看拼音寫字寫詞、形近字、同音字、多音字等。(2)培養(yǎng)和拓展語文能力的作業(yè)作業(yè)布置的開放性:教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本,充
18、分尊重學(xué)生的興趣愛好,把學(xué)生置于一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,為學(xué)生提供多元、綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)自主開放的學(xué)習(xí)過程。作業(yè)布置的創(chuàng)新性:注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力,在義務(wù)教育初級(jí)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有利于學(xué)生將來創(chuàng)新能力的發(fā)揮,學(xué)生在對具體對象的創(chuàng)造設(shè)計(jì)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,創(chuàng)造性問題的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)相結(jié)合對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有巨大的推動(dòng)作用。我們可以多設(shè)計(jì)一些口語交流的作業(yè)(讓學(xué)生與家長對話,把課文的故事講給父母聽等)。 讓學(xué)生多朗讀、多進(jìn)行課外閱讀(我們鼓勵(lì)親子閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍),讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)積累。
19、很多老師都采取了每周讓學(xué)生背誦一到兩首古詩,每周完成三到四次好詞好句的摘抄。一方面鼓勵(lì)了學(xué)生多讀書,另一方面也為學(xué)生的寫作奠定了重要基礎(chǔ)。此外,在培養(yǎng)和拓展語文能力的作業(yè)方面,很重要的是我們要重視新課之前的預(yù)習(xí)和學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。新課之前的預(yù)習(xí)作業(yè),低年級(jí)可以讓學(xué)生自讀課文,勾畫文中的生字新詞,不認(rèn)識(shí)的用自己的方法解決,達(dá)到把字詞讀準(zhǔn)、課文讀通順的目的。到了三年級(jí),學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)除了在書上勾畫生字詞之外,還可以讓學(xué)生勾畫出不理解的詞、句,學(xué)會(huì)簡單的批注,批注自己不理解的,或感觸深的詞句,以我們?nèi)昙?jí)為例,在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生分為幾個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)生字:預(yù)習(xí)中寫下自己認(rèn)為本課中較難的易錯(cuò)的生字讀音、用
20、紅筆標(biāo)注出難字易錯(cuò)的筆畫;學(xué)詞語:寫下課文中的好詞好句;學(xué)課文:自己簡單歸納課文的主要內(nèi)容,回答課后的問題,也可以記下自己讀完課文后不理解的地方。這樣將預(yù)習(xí)落到實(shí)處,方便了老師的檢查。堅(jiān)持下去,學(xué)生也可以形成一套自己的學(xué)習(xí)方法。其次,我們要鼓勵(lì)學(xué)生寫作,讓學(xué)生不怕寫,有興趣寫。首先從教材中發(fā)掘?qū)懽鞑牧?,對課文進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、寫讀后感。寫作文日記比較難,抓住學(xué)校生活中的事情、身邊的生活、社會(huì)重大事件寫,也可寫自己常見的、喜歡的事物等等,盡量讓學(xué)生明確要求,幫助學(xué)生審題,給學(xué)生一些基本的要求,以便于對學(xué)生的評(píng)價(jià),再給學(xué)生一些基本的框架,只有容易,學(xué)生才會(huì)有興趣。總之“,教者若有心,學(xué)者必得益?!奔?/p>
21、庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,它的優(yōu)化設(shè)計(jì),可以最大限度地拓展孩子的學(xué)習(xí)空間,真正減輕了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自主性,豐富他們的課余生活,發(fā)展他們的個(gè)性,提高他們的語文能力和素質(zhì),有效地實(shí)施素質(zhì)教育。 (可另加頁,可打?。┪业慕逃袆?dòng)之 太陽 太陽這篇文章是一篇說明文,對于學(xué)生來說,是第一次接觸此種文體,學(xué)生比較陌生,因此,在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的寫作方法上來。如本篇課文共分了兩大部分來寫,第一部分為13自然段,重點(diǎn)寫了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn),第二部分為48自然段,寫了太陽與人類密切的關(guān)系。本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽
22、和人類的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣;了解用數(shù)字、比較等方法來說明事物的寫法,并能運(yùn)用到寫作中。我在教學(xué)本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的,把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上,在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對太陽、對大自然的熱愛之情。在教學(xué)時(shí),我能基本做到教學(xué)條理清楚、把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比較注意讓學(xué)生深入文本,來感受作者是如何通過形象、生動(dòng)的語言來表現(xiàn)太陽的特點(diǎn)的。我采用小組合作、學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式、給學(xué)生足夠的時(shí)間來和文本接觸。同時(shí)我也注意在朗讀中體會(huì)、感悟。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說明方法,以及它們的重要性。在講授說明方法時(shí),從最簡單的“列數(shù)字”入
23、手,引入其他的幾種常見的說明方法,讓學(xué)生通過小組討論找出來。在學(xué)生的交流過程中,由于事先對說明方法的說明力度不夠,所以學(xué)生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較”混淆的情況。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說明方法是一個(gè)難點(diǎn),可能還需要老師用比較直觀的方法跟孩子們滲透。所以我覺得作為語文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識(shí)時(shí),要給孩子適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或示范,讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向,從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。在教學(xué)課文第二部分內(nèi)容時(shí),我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,并未進(jìn)行拓展。其實(shí)在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外的作業(yè)時(shí),可以讓學(xué)生聯(lián)系生活,了解太陽與人類還有哪些聯(lián)系、人類將如
24、何合理利用太陽等等,豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆,即寫一寫“我想對太陽公公說”再一步讓同學(xué)們更深入地理解文章內(nèi)容,提高同學(xué)們的寫作能力,但在課程實(shí)施及課后檢查中發(fā)現(xiàn),效果不太好。在語文教學(xué)中,我的感悟是每一篇課文從設(shè)計(jì)上來說可以是多元的。不同的教師根據(jù)不同的學(xué)生、不同的學(xué)情,可以進(jìn)行有針對性的、個(gè)性的設(shè)計(jì)。課堂的最終立腳點(diǎn)應(yīng)該是“實(shí)”。課堂應(yīng)該是真實(shí)的:變化的、生成的。課堂應(yīng)該是有實(shí)效的:學(xué)生有所得。從備課到講課,我深深的體會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事,要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外,還要有深鉆教材,深鉆教法,體現(xiàn)新的理念,敢于做新的嘗試的精神。
25、我想自己在這些方面還存在差距,課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有及時(shí)的表達(dá),合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)習(xí)的方法,對學(xué)生提出的實(shí)際問題沒有很好的思考等等,這些都將是我努力的方向。 (可另加頁,可打?。┪业慕逃袆?dòng)之 數(shù)學(xué)教學(xué)小故事 記得那是在期中考試后的講評(píng)課后,我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中試卷更正好,并請家長查閱簽署意見。第二天,課代表收好試卷交給我,我著重查看了幾個(gè)成績退步的學(xué)生試卷。溘然,我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上,試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng),接著往下看,幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng),鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字,是她:那個(gè)平時(shí)乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可愛的她怎么會(huì)做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測,只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她,以詢問的口吻問:“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我,漠不做聲。我又說:“你說實(shí)話,老師不會(huì)罵你的?!彼q豫了一下,用蚊子似的的聲音說:“是我自己改的?!蔽覜]有批評(píng)她,反而安慰她:“
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