美麗的小興安嶺

1、23、美麗的小興安嶺一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正 確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。通過教師引導(dǎo)，能有感情朗讀課文 優(yōu)美的語句。過程與方法：能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。領(lǐng)悟作者觀察與描寫景 物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯美。我們?cè)S課文去爬過黃山的天都峰,欣

2、賞過它的秀麗和險(xiǎn)峻；我們?cè)鵀g覽過河北的趙州橋，驚嘆于它的堅(jiān)固和美 觀；我們?cè)匆娺^高山上的瀑布，感受過它的雄偉和壯麗，今天讓我們一起去東 北看看，那兒有一片森林，它就是美麗的小興安嶺。（板書課題：23美麗的小興安嶺）注意提醒“興”是多音字，在這里讀第一聲二、進(jìn)入課文，初讀師：請(qǐng)同學(xué)們來看一張圖片，說說你看見了什么?生：我看見了許多樹。生：我看見了一片森林。師：剛才我們看見的只是小興安嶺的一小部分， 現(xiàn)在我們來看看小興安嶺的全景。（小黑板出示課文的第一自然段，學(xué)生自由朗讀）師：讀了這段文字你感受到了什么？生：我感到那里的數(shù)很多。生：小興安嶺的樹木幾百里連成一片，就像綠色的海洋。師：小興安嶺的樹木

3、很多，你還從哪里感受到？生：數(shù)不清。師：我們一起來讀一讀，把自己的感受讀出來。（生齊讀）師：同學(xué)們小興安嶺除了樹的數(shù)量多，還有樹的什么多呢？生：品種多師：是呀，小興安嶺的樹品種也很多，都有哪些品種?。可杭t松、白樺、棟樹師：這片森林實(shí)在太大，太美了！師：我們就用這樣的語氣來讀這一段。師：同學(xué)們的朗讀仿佛把我們帶到了小興安嶺， 讓我們趕緊走進(jìn)這一片綠色的林 海，感受那里獨(dú)特的美。（再讀課題）師：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（生自由朗讀）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家讀讀認(rèn)認(rèn)課文中的詞語？小黑板出示詞語：蔥蔥蘢蘢 密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又香又脆又松又軟又肥又厚漲滿 宿舍沒過膝蓋第一行我們要讀準(zhǔn)疊詞，

4、請(qǐng)一位小朋友來帶領(lǐng)我們讀一讀第二行我們要讀準(zhǔn)又 又 的四字詞語，我們也請(qǐng)一位小老師來帶領(lǐng)我們讀一讀第三行小朋友們說我們要注意什么？師：我們?cè)賮硗晖暾淖x一讀這些詞語其實(shí)呀老師發(fā)現(xiàn)課文中還有些帶拼音的生字也很難讀，誰來說說你覺得那個(gè)詞語難讀？三、整體感受課文，理解課文主要內(nèi)容1、對(duì)話交流師：我們小朋友跟這么多的生字詞語交上了朋友， 讀課文應(yīng)該也更流利了，請(qǐng)大 家再把課文讀一讀，說說小興安嶺給你留下怎樣的印象？生：小興安嶺很美師：是呀，小興安嶺很美，它到底美在哪呢？（生反饋）師：這是小興安嶺什么季節(jié)的景色呢？（生反饋）師：小興安嶺的春天很美，除了春天很美，還有其他同學(xué)要補(bǔ)充嗎？（生反饋）2、課文

5、是圍繞哪一段話來寫的？齊讀最后一段。師相機(jī)板書：一年四季景色誘人 大花園 寶庫3、 作者是按什么順序描寫小興安嶺的美麗的。（板書：春夏秋冬）四、自由讀文，感受小興安嶺的美師：同學(xué)們你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？自己選擇一段讀一讀，想一想美在哪里?（學(xué)生自由朗讀）生：我喜歡冬天，冬天的雪很美。生：秋天的果實(shí)很好吃。生：春天樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。師：我們小朋友說的真不錯(cuò)把自己的真實(shí)的感想都說出來了，五、寫字指導(dǎo)六、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的小興安嶺。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰知道課文是圍 繞哪一段話來寫的？2、齊讀最后一段。(師相機(jī)板書：大花園 寶庫)為什么說小興安嶺是一座大

6、花園，也是一座巨大的寶庫呢？ 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文美麗的小興安嶺。二、整體朗讀課文，把握作者寫作順序。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考作者是按什么順序描寫小興安嶺的美麗的。(板書：春夏秋冬)三、賞讀課文，感受美景如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？1 學(xué)習(xí)春天，掌握學(xué)習(xí)方法。(1) 過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。課件出示學(xué)習(xí)要求：默讀第二自然段，邊讀邊用橫線畫出作者描寫的景物(樹木、積雪、小溪、小鹿)(2) 誰想將這一段正確流利的讀給大家聽？一生讀，另一生上黑板板書畫出的景 物，其余同學(xué)聽讀課文，用波浪線劃出你最喜歡的句子。(3) 仔細(xì)去品讀你畫出的句子。抓住

7、關(guān)鍵詞像吃西瓜一樣，要品出它的味道來。(4) 匯報(bào)：誰想把你劃出的句子跟大家一塊分享。(如：“春天，樹木抽出新的 枝條”這句話，做動(dòng)作理解?！俺槌觥北取伴L(zhǎng)出”好，從中體會(huì)枝條快速地 長(zhǎng)出來，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下一分句語言的重復(fù)。)隨機(jī)指導(dǎo) 春天, 樹木抽出新的枝條這一句話。把這個(gè)詞放在句子中再來體會(huì)體會(huì)作者用詞的生動(dòng) 準(zhǔn)確。齊讀。(4)若學(xué)生說流水和小鹿時(shí)，師隨機(jī)出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種 各樣可愛的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。指導(dǎo)朗讀：流水聲大嗎？從哪里看出來？那么我們?cè)谧x這句話時(shí)是高昂一點(diǎn)還是 輕柔一點(diǎn)？試一試？指名讀，你為什么喜歡這一句？多么可愛的小鹿

8、阿， 想讀嗎？能把它的可愛讀出 來嗎？強(qiáng)化讀音，多美呀，聽著你的朗讀我覺得你仿佛就是其中的一頭小鹿。 還有誰喜歡這一句，大家一起來讀一讀。告訴老師，你在做什么呢？預(yù)設(shè)：S1：我在欣賞自己在水里的影子（看到了嗎？那是怎樣的影子呀？）S2:我在俯下身子喝水呢？（做個(gè)動(dòng)作吧，這水怎么樣？甜甜地讀一讀）S3:我在小河邊散步。（你邊散步，邊看到了什么？我看到了小型樹木茂密，很 嫩，很綠）春天的小興安嶺給小鹿們帶來了這么多快樂，怪不得也有好多同學(xué)喜歡春天呢？下面請(qǐng)大家一邊想想著課文描述的畫面，一邊美美地讀一讀這一段。（配樂）師：聽了你的朗讀，我仿佛看到了小興安嶺春天的美景。這么美的景色，想不想 把它永遠(yuǎn)留

9、在你的腦海里。給你1分鐘時(shí)間把你喜歡的句子背誦下來。 看誰能成 為今天的背誦大王。指生背誦（發(fā)獎(jiǎng)品）（5）歸納學(xué)習(xí)方法。（課件）2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。（1）過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位從夏、秋、冬中選擇一個(gè)你們最喜歡的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小組合作學(xué)習(xí)）（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 指生上臺(tái)寫這個(gè)季節(jié)描寫的景物 喜歡X天的同學(xué)，誰想把你細(xì)化的誰來把你喜歡有感情地讀一讀自己喜歡的句 子，并說說為什么喜歡？學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。 小組齊背。3、同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物？（樹木） 齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）4、整體朗讀課文。剛才我們分別從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)感受了小興安嶺的美，下 面讓我們一起來讀一讀這篇課文，再來感受一下小興安嶺的美。四