《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》教學(xué)實(shí)錄

1、5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道教學(xué)實(shí)錄教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)“洼、印”等 6 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等 13個(gè)字2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步體會(huì)隱喻的寫(xiě)作方法在文中的表達(dá)效果。4學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗 的風(fēng)景本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景， 讓我們繼續(xù)隨作者一 起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美！2板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鋪” ，并齊讀課題。二、鞏固字詞。1認(rèn)讀新詞：水洼印著 凌亂 增添 棕紅色 雨靴指導(dǎo)“增、棕”是平舌音。2

2、讀課文，回顧課文的主要內(nèi)容：本文用比喻的手法描寫(xiě)了上 學(xué)路上水泥道的美，表現(xiàn)了作者善于發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣和美帶給人的快 樂(lè)，抒發(fā)了他對(duì)美的贊賞之情。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1再讀課文，說(shuō)說(shuō)雨后天空是怎樣的 ??！多么明朗的天空。什么是“明朗” 王一航：給明朗找了兩個(gè)近義詞明亮和晴朗。 （給詞語(yǔ)找朋友是 理解詞語(yǔ)的好方法。）王靖博：明朗在文中指光線(xiàn)充足，它還有一個(gè)意思就是清晰，比 如案件終于明朗了?。苈?lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，還知道舉例說(shuō)明 另外一層意思，了不得！ ）2.小組合作：從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美在文中找出相關(guān)的 句子，小組內(nèi)交流。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯， 這是一塊印著落葉圖案的、 閃

3、 閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡 頭法國(guó)梧桐的落葉給水泥道鋪上了一塊彩色的地毯， 多么壯觀(guān)的場(chǎng) 景！每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉， 都像一個(gè)金色的手掌， 熨帖地、 平展 地粘在水泥道上。請(qǐng)同學(xué)朗讀出水泥道的美， 告訴孩子們比喻也叫打比方， 使人一 目了然，形象生動(dòng)。 作者用兩個(gè)比喻句就寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉給水泥道帶 來(lái)的美！即使 它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添 了水泥道的美。 什么是“凌亂”你可以按照我們剛才理解詞語(yǔ)的方法 去體會(huì)凌亂的意思我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)， 在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯” 、“每一片法國(guó)梧 桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌” 、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)” ，5你能說(shuō)一個(gè)打比方的句子嗎6短文描寫(xiě)的是什么季節(jié)這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景三、交流感悟，豐富想象。1. “鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道” ，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué) 路上看到了什么樣的景色2.小組內(nèi)討論交流。3.指名說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)感受。1.這篇課文描寫(xiě)了上學(xué)路上水泥道的美。秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后天放 晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿(mǎn)了