主題墻創(chuàng)設(shè)一點思考-主題墻的創(chuàng)設(shè)

1、主題墻創(chuàng)設(shè)_點思考:主題墻的創(chuàng)設(shè)主題墻創(chuàng)設(shè)的一點思考主題墻創(chuàng)設(shè)是我們幼兒園教育教學(xué)工作的一項常規(guī)工作，是 教學(xué)主題的延續(xù)和深化，他能讓幼兒與環(huán)境有效的對話，是幼兒 相互展示自己想法和感受的平臺。但是，一直以來我對它的創(chuàng)設(shè) 都存有疑慮，不知道用哪種形式、方法和手段更加能服務(wù)與幼 兒、服務(wù)與教學(xué)。經(jīng)過這次主題墻的評比，使我對它有了一些粗 淺的認識。一、跟著主題走主題墻要緊跟教學(xué)的進程，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)安排和幼 兒感興趣的點，在主題墻上留下幼兒的認識過程軌跡或幼兒在認 識過程中的困惑、有爭議、有碰撞的部分，使幼兒的想法和感受 在這個平臺上一一展示出來。比如：春季到了，我們根據(jù)這個季 節(jié)的變化，把

2、幼兒在外出參觀中的發(fā)現(xiàn)、亮點由幼兒通過繪畫、 手工制作等活動呈現(xiàn)出來，春天的腳步在這里一目了然。二、反映幼兒眼中的主題內(nèi)容主題墻不是教師的自留地，也不是做給別人看的展臺，是根 據(jù)幼兒的實際情況，在幼兒感興趣的基礎(chǔ)上自己制作的東西。比 如：我們在觀察柳樹時，第一次觀察發(fā)現(xiàn)有一些小點點，第二次第1頁共3頁 去時發(fā)現(xiàn)有一些柳絮，大家別提有多興奮啊?；貋砗蠛⒆觽兌荚?紙上畫柳絮，畫得非常仔細，連細細絲都畫上了呢。同時孩子們 還發(fā)生了一場大爭論，有個小朋友提出著個不叫柳絮，應(yīng)該叫柳 花，是媽媽說的。為此，我們大家都去查閱相關(guān)的資料，知道了 他們叫柳絮，是靠風(fēng)傳播的，叫風(fēng)力傳播。通過四次的觀察，孩 子們清

3、楚的發(fā)現(xiàn)春天是逐漸變化的。同時提高了幼兒的觀察興 趣，有些孩子住的小區(qū)有柳樹，他會天天去看，發(fā)現(xiàn)有變化就來 告訴大家。雖然這些作品看上去粗糙、幼稚，但這是幼兒心靈的 反映，是成功的事例。因此，主題墻應(yīng)該都是幼兒制作的，教師 只對難點和重點做提示、引領(lǐng)的作用。三、注重材料的豐富性在創(chuàng)設(shè)過程中，我發(fā)現(xiàn)大家都十分注重利用廢舊材料。用糖 紙折疊了蝴蝶、用蛋糕盒的圓圈制成了五環(huán)旗、用牛奶盒里的泡 沫筐做動物的家、用廢舊的皺紙編制或做花、用紙盒制作汽車等 等，使墻面顯得更加生機勃勃。四、注重時令性主題墻都很有時令性，三、四月份是春季，大家都及時地進 行觀察創(chuàng)設(shè)。今年是中國的奧運年，是我國的一大事，大家就根 據(jù)幼兒的了解和年齡特點，在家園的互動中用幼兒自己的方式展 現(xiàn)了對奧運的期盼和祝福。主題墻是幼兒在園生活、學(xué)習(xí)不可缺少的組成部分，它充分 地體現(xiàn)了幼兒與教師、幼兒與幼兒、家長和幼兒之間的直接對第2頁共3頁 話。為此，主題墻的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該注重教學(xué)性、直觀性