北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃杜良飛 牛月芬 梁松 馬銳一、情況分析二年級共四個班 ,每班 42人。從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來瞧 , 學(xué)生的基礎(chǔ)知識、 技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標 , 學(xué)生基本能正確進行計算 , 部分學(xué)生分析問 題 , 解決問題的能力有所提高 , 但就是也存在審題能力較差 , 缺乏檢查習(xí)慣 , 理解能 力較差。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣 , 樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生綜合能 力有待提高。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí) , 學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式 ,有小部 分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 大部分學(xué)生養(yǎng)成了上 課

2、認真聽講 ,注意傾聽她人發(fā)言 , 遇到不懂得地方及時向老師與其她同學(xué)請教 ,會 通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較 好,能獨立思考問題 ,按時完成作業(yè) ,書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標（ 一 ） 數(shù)與代數(shù)1、第一單元除法就是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（ 商就是一位數(shù)） 。結(jié)合分物的實操活動 , 就是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有 余數(shù), 進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系 ,正確掌握商就是一位數(shù)的除法豎式的書 寫格式 ;探索有余數(shù)除法的試商方法與正確求商 , 體會余數(shù)一定要比除數(shù)小 , 并能 解決生活中的一些簡單的實

3、際問題。2、第二單元混合運算 （ 乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有 括號式題） 。結(jié)合實際情境 ,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系 ,并能運用有關(guān)知 識解決生活中的實際問題 , 同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除 , 后加減”及“有 括號的先算括號里面”的運算順序 ,并在解決問題的過程中 ,理解運算順序 ,以及小 括號在運算中的作用 , 并掌握相應(yīng)的運算。3、第四單元生活中的大數(shù) , 感受大數(shù)的實際意義 , 通過實際操作與觀察 使學(xué)生體會驗到“一千” 、“一萬”有多大 ,能結(jié)合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計 ,能 運用數(shù)進行表達與交流 ; 認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 ; 會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)

4、,會比較 數(shù)的大小 , 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、第六單元加與減 （一） 、第八單元加與減 （二） 。結(jié)合具體情境 , 探索 并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算 , 探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加 , 連減 與加減混合的計算方法 , 并能正確進行計算 ; 培養(yǎng)估算意識 , 并能運用估算對計算 結(jié)果的大致范圍進行確定 , 形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題 , 能運用學(xué)到的知 識解決一些簡單的實際問題。（ 二 ） 空間與圖形1、第三單元方向與路線 ,借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向 , 辨認其余的七個方向 , 并能用這些詞語描述物體所在的位置 ; 認識簡單的線路圖 , 能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到

5、目的地行走的方向、距離與經(jīng)過的地方 , 體會到生活中 處處有數(shù)學(xué)。2、第五單元測量 , 通過動手測量操作與實際活動 , 感受 1 分米、1 毫米、1 千米有多長 , 以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系 , 能根據(jù)具體情景選擇 合適的長度單位 ; 培養(yǎng)學(xué)生的估測意識 ,能估計一些物體的長度。3、第七單元認識圖形 , 通過生活情境認識角 ,會借助三角尺辨認直角、銳 角與鈍角三種角 ; 能用自己的語言描述長方形、正方形的特征 ; 能按要求在方格紙 上畫長方形與正方形 ; 能直觀認識平行四邊形 ; 會用正方形、長方形、三角形、平 行四邊形等圖形設(shè)計圖案。（ 三 ） 統(tǒng)計第九單元統(tǒng)計 ,認識統(tǒng)計表

6、與條形統(tǒng)計圖 ,并能完成相應(yīng)的圖表 ; 能根據(jù)統(tǒng) 計圖表中的數(shù)據(jù) , 回答一些簡單的問題 ,并做出簡單的預(yù)測。 另外本學(xué)期的學(xué)習(xí) , 還安排了一系列實踐活動 ,通過這些活動 , 使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗 , 了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用 , 初步學(xué)會與她人合作交流 , 獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)情感。三、教學(xué)重點有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù) , 會計算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度 , 并會簡單的單位換算。4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。5、認識東北、東南、

7、西北、西南這幾個方向 , 能根據(jù)給定的一個方向來辨認其 余七個方向。6、認識角的各部分名稱 , 并能正確區(qū)分直角、銳角、純角。7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程 , 體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。四、教學(xué)難點混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量。1、理解有余數(shù)除法的意義。2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成 , 并能正確讀、寫 , 比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。3、能用方位詞準確地描述出線路圖。4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。五、教學(xué)具體措施1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗 , 讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué) , 設(shè)計生動有 趣、直觀形象

8、的數(shù)學(xué)活動 , 如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等 , 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣 , 讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解與認識數(shù)學(xué)知識 ; 同時充分利用學(xué)具 ,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力3、在課堂教學(xué)中 , 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際 ,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等 的學(xué)生,給其進行查漏補缺 ,釋疑解難 ,在平時的生活中多用多練 , 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源 于生活的道理 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上 , 進一步提高、拓展。 在教學(xué)中 , 結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目 , 引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題 , 獨 立解決問題 , 掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè) ,比如動手

9、的作業(yè) , 少一些呆板的練習(xí)。5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系 ,與家長進行適時溝通 , 讓家長用正確、適 當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué) 資源, 用好各種教學(xué)媒體 ,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動 ,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容 與形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的 內(nèi)在品質(zhì)。7、加強估算 ,鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用 , 在本 冊教學(xué)中 , 教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識與初步的估算能力。例如:在估計一筒花生在多少粒 ; 估計一篇文章有多少字 ; 進行萬以內(nèi)加減法計算時 ,先估計

10、得數(shù)的大致范圍再進行計算 ; 在學(xué)習(xí)測量時 , 先估計測量的物體有多長 , 再實際測 量。這樣做 , 有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng)。8、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題與解決問題的能力。在本冊的教學(xué)中, 教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗 ,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中 , 解決身邊 的數(shù)學(xué)問題 ,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用 , 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。9、繼續(xù)探討有效教學(xué)的教學(xué)模式 ,讓學(xué)生先學(xué)后教 ,精講多練 ,逐步養(yǎng)成自學(xué) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 四 ） 、實踐活動本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如:1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。3、估一估,數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4、走一走

11、10米大約有多少步,100米大約有多少步；估一估1000米大約有多 少步。5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。6用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在 日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與她人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。（五）、教學(xué)進度安排周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時備注假期活動反饋、常規(guī)教育112、20-2、22分蘋果（除法豎式）1本周兩天搭一搭（一）（認識余數(shù)）1搭一搭（二）（有余數(shù)除法豎式）122、25-3、1分草莓（試商）1租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）2練習(xí)一133、4-3、

12、8單元測試、講評2東南西北（辨認東南西北）1辨認方向（知道東南、東北、西南、1西北）機動課時1單元測試與講評2數(shù)一數(shù)（一）認識并感受“千”143、11-3、15數(shù)一數(shù)（二）（認識“萬”）1機動課時1撥一撥（認識數(shù)位順序、萬以內(nèi)數(shù)2的讀寫）53、18-3、22比一比（萬以內(nèi)數(shù)的大小比較）2有多少個字（估計）1練習(xí)二1單元測試與講評263、25-3、29鉛筆有多長（分米、毫米的認識）11千米有多長（千米的認識）1單元測試、講評2清明節(jié)74、 1-4、 4買電器（口算加減法）1放假1天回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）1十年的變化（三位數(shù)筆算減法）1小小圖書館（三位數(shù)筆算減法）184、8-4、12練習(xí)三2機動課時1小蝌蚪的成長（三位數(shù)筆算減法）194、15-4、19算得對不（驗算）2機動課時2練習(xí)四2104、22-4、26單元測試、講評2機動課時1認識角（初步認識角）11認識直角（認識直角、銳角、鈍角）114、29-4、30長方形與止方形（長方形與止方1勞動節(jié)5、2-5、3形的特征）放假1天平行四邊形（直觀認識平行四邊形）1欣賞與設(shè)計1練習(xí)五1125、6-5、10單元測試與講評2機動課時1奧運開幕（認識分）11分有多長（認識秒）1135、13