青藍(lán)工程青年教師總結(jié)1

1、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對青年教師總結(jié)（20192020學(xué)年度上學(xué)期）青年春娜教師學(xué)科漸老師導(dǎo)師初心所向素履以往時間如白駒過隙，不知不覺已經(jīng)過了將近四個月，作為一名青年教師，在我職業(yè)生涯的最開始遇到了超級好的導(dǎo)師和這 么多優(yōu)秀有耐心的前輩老教師們，我是非常非常幸運的，這個學(xué)期收獲滿滿，教學(xué)也越來越得心應(yīng)手， 這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 心、同事的幫助，也來自于自己與前輩與同事與學(xué)生最真實的 交流和互動，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)總結(jié)歷，這些讓我深刻的體會到了做教師的艱辛和快樂。很多時候反思將現(xiàn)在的自己和四個月前的自己進(jìn)行比較的時候，會得覺得很不可思議！我成為了一中的一名數(shù)學(xué)老師，成功的上完每

2、一堂 課，雖然還是存在瑕疵和不足，還有很多成長的進(jìn)步的地方， 回顧自己走過的教學(xué)之路，有很多值得總結(jié)的地方。生活是需要些儀式感的。10月15號學(xué)校按照傳統(tǒng)給我們新教師舉行了師徒結(jié)對的拜師儀式，自此每天我就開始懷著朝圣般的心情“肆無忌憚”地聽課了。聽課，總結(jié)，備課，講課， 再總結(jié)。前期的聽課，給自己的上課提供了足夠的底氣，學(xué)習(xí) 的模板，幫助特別大，后面各種原因自己有些懈怠了，聽課不ii夠多，這一點后面一定得改正。學(xué)校很注重青年教師的培養(yǎng)， 我也積極通過互聯(lián)網(wǎng)了解新高考新課改的信息，新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)、mooc翻轉(zhuǎn)課堂、互聯(lián)網(wǎng) +教學(xué)都是平時教學(xué)中很 少聽到的。俄國烏申斯基指出：“一個民族的希望在于

3、青少年。”作 為數(shù)學(xué)教師，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感和自信心，從數(shù)學(xué)中汲取創(chuàng)新思維，為未來要學(xué)習(xí)的新技能打好理論基礎(chǔ)在眾 多的方法中，我選擇了 “追本溯源”的方法，從例題入手，結(jié) 合知識點的本義，來解決總結(jié)方法，舉一反三的難題。總結(jié)新教師匯報課，是向?qū)W校交上的第一份答卷；高三，是每反思 一個新教師的熱切向往。一次次月考，期中，擦凈新車，加滿 油，踩著油門準(zhǔn)備燒胎起步，裁判一聲令下一一高級別競賽， 還欠火候。于是，我坐在看臺，目送著我的隊友們雄赳赳氣昂 昂地漸行漸遠(yuǎn)。但是還是存在問題，包括我自己和我的孩子們， 我的要求太松懈了，沒有給學(xué)生足夠的督促作用。教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，總是在反思中領(lǐng)悟怎樣

4、可以更好。 哀怨中的幸運是，我可以在新一輪里完善上一輪的教學(xué)遺憾。 反思中我發(fā)現(xiàn)，在第一輪教學(xué)過程中， 我更多的關(guān)注了知識本 身，注重知識細(xì)節(jié)的完善和不加取舍的擴展，缺少對學(xué)生的關(guān)注。新一輪的教學(xué)中，我精心策劃著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取既 做到授課內(nèi)容準(zhǔn)確豐富， 又能關(guān)照到學(xué)生的課堂狀態(tài)和課后反 饋，真正做到尊重學(xué)生的主體地位，不留教學(xué)遺憾。同時，我也一如既往的懷著朝圣般的心情聽同組大手們的課，米眾家之所長為我所用。積極地組織各種班級內(nèi)的促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動。教學(xué)中活動中，漸漸地我在褪去青澀變得從容。說到這，我一定 一定要大寫加粗的感恩我周圍的哥哥姐姐們家人般的關(guān)愛，師長般的指點，戰(zhàn)友般的力挺。使我在學(xué)

5、校的每一天都無比享受， 甚至?xí)衿诖偶僖粯悠诖_學(xué)，期待我們又會創(chuàng)造怎樣的精彩。做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期學(xué)校都會舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過摸索反思自己所教， 自己所學(xué)不斷進(jìn)步、 改善、總結(jié)經(jīng)驗， 美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗， 至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、 課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反 思。在教學(xué)過程中，一定要總結(jié)經(jīng)驗， 梳理出一套屬于自己的班級管理方法。我感覺自己在管理學(xué)生這方面有點欠缺。 毛澤 東說：“加強紀(jì)

6、律性，革命無不勝?！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要 多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋， 哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果 好?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、 快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步， 把工作 做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營 造健康向上的班集體。還有一點就是：有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué) 習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。 用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對 的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子， 那樣你滿眼基本上都是 差的孩子。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)， 判斷他的一生呢？穿過時光的回廊，信步間記憶的腳步踏進(jìn)了那一方令我癡 迷的校園。臘月，雪花棲枝“冷垂串串玲瓏雪”。大課間，學(xué) 生在操場上舒展筋骨，我常常會悄悄踱進(jìn)青春洋溢的運動場， 貪享那青春的芳香。不經(jīng)意抬頭，看學(xué)生在運動場與陽光嬉戲， 青春獻(xiàn)給這樣的日子