2020幼兒園新教師幫扶計劃

1、2020幼兒園新教師幫扶計劃結對幫扶是一項扶貧政策， 即幼兒園一對一結對子， 幫扶城鄉(xiāng)困難家庭的活 動。下面是有 20xx 幼兒園新教師幫扶計劃，歡迎參閱。20xx 幼兒園新教師幫扶計劃范文 1一、指導思想進一步強化幫扶效果， 切實發(fā)揮省優(yōu)質幼兒園的示范帶動作用， 引導優(yōu)質幼 兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展， 以科學發(fā)展觀為指導， 以改善民生、 促進教 育公平為宗旨， 以提高農(nóng)村幼兒教育質量為目標， 通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作， 提高 我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量， 促進全市幼兒教育健康、 持續(xù)、均 衡發(fā)展。二、主要內容 采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結

2、對，捐贈等，促進幼兒園教育指導綱要 （試行 ）在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實， 提高農(nóng)村幼兒教育水平。 同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、 生活條件和樸素的 作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。三、具體目標1. 改善辦園條件。 依據(jù)市級優(yōu)質園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提 高硬件設施的投入， 備齊備足幼兒生活學習所需的設施、 設備和物品， 改善幼兒 園硬件設施條件。2. 提高管理水平。 城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、 交流， 或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式， 幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省 優(yōu)質園的管理體系和管理方法， 建立健全各項規(guī)章制度， 促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼

3、兒園各項工 作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。3. 提升教師隊伍素質。 城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、 聽課、說課、 跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng) 鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、 開設示范課、 交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊 伍素質。4. 提高幼兒綜合素質。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城 鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。四、工作措施1. 幼兒鄉(xiāng)結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體， 充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。2. 結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、

4、步驟、人員 安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。3. 結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案， 各類幫扶活動要有計劃、 有措施、 有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。20xx 幼兒園新教師幫扶計劃范文 23月 14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮(zhèn)中心幼兒園、 溫嶠鎮(zhèn)實驗幼兒園、 松門鎮(zhèn)幼兒園三所結對園的園長進行了結對幫扶調研。首先，章園長熱情地歡迎結對園園長的到來， 并把幼兒園的概況進行了簡單 地介紹 ;接著，幼兒園分管各支線的副園長對分管的各方面情況進行了簡單扼要 地概括和說明 ;最后，由各個結對園介紹她們的幼兒園概況及辦園過程中碰到的 困惑，并提出需要幫扶的具體要

5、求。各個幼兒園都拋出了很多難點，如：幼兒園 管理模式的構建、教研活動的開展、新員工的培訓、環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)角的建立、 檔案的管理、家長工作的指導、如何提高班級管理以及如何杜絕“小學化傾向” 等很多問題。章園長一一作了記錄并對一些問題進行了指導。這次調研， 為下階段的結對幫扶工作的開展提供了依據(jù)。 幼兒園將根據(jù)結對 園提出的問題， 結合實際制定有效地結對幫扶計劃并開展活動， 把結對幫扶工作 落到實處。20xx 幼兒園新教師幫扶計劃范文 3一、指導思想 樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的 陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為 我所用，從

6、而實現(xiàn)優(yōu)化整合。 另一方面，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、 “十 佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園 創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。 加強城鄉(xiāng)學前教育的交流， 促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā) 展，我園與錦秋、 博昌兩個辦事處結為城鄉(xiāng)幫扶拉手園， 我們力求把學前教育的 新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園， 促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。 并依托農(nóng)村 資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地 ,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學習和生活環(huán)境，使城 鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、 交流合作過程中身心和諧發(fā)展。 在縣教育、 教研相關部門的 領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度 （20xx、3-20xx、

7、12） “手拉手”助教促學計劃。二、工作目標1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以 人為中心的管理途徑， 實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化、人本化相結合的管理體制。2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、 教學能手、 學科帶頭人等教研獎勵活動， 充分調動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動 性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務考核。3、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核 ; 家長反饋考核 ;細節(jié)考核 ;教育反思、教育筆記等考核。4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒 得到全

8、面和諧的發(fā)展。三、成立“手拉手”活動領導小組 組長：李少梅耿慶軍王 成員：各園園長及業(yè)務園長、教研組長、骨干教師四、活動形式1、踏踏實實，做好常規(guī)工作 常規(guī)是正常保教秩序的保證， 保教人員一日工作程序化、 規(guī)范化， 確保幼兒 生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。 因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工 嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作， 使保教過程科 學合理，并依照一定規(guī)范， 有序運轉推進。 學年末幼兒園之間派老師進行保教常 規(guī)操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作 現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便 于檢查

9、落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求認真落實到人， 落實到時間與地點， 并規(guī)定完成程度與工作質量。 確保幼兒園保教保育工作融合 與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。2、送教下鄉(xiāng)，促進健康發(fā)展 我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動， 開展論壇講座、 培訓、教科研、 上示范課、課間操、律動等活動。特別是我園的課間操， 一定要帶到辦事處幼兒園內， 我們幼兒園課間操可以 說是異彩紛呈，我們以“運動健康快樂”為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等 多種音樂元素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒“我 要做”“我愿做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒 參與

10、活動的興趣， 獲得了運動的快樂體驗。 活動中每一位幼兒都是快樂的， 鍛煉 是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課 間操的每一個瞬間3、引教進城，流淌新的元素 辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題 進行交流和探討，共同提高。4、崗位互換，體驗不同環(huán)境 結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務素質。5、資源共享，豐富開闊視野充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢， 將優(yōu)秀教研成果資源共享。 例如將集體備課、 精品教案 庫、

11、活動方案實行資源共享 ;通過“博客論壇”進行“問題對話”，促進雙方教師便捷交流。6、專業(yè)大賽，磨練教師自信 幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽，對專業(yè)好的教師進行獎勵，激勵他 們的斗志，磨練他們的自信。7、家園活動，家長滿意信任通過園際間的學習， 各園搞一個大型的家園親子活動， 讓家長對幼兒園滿意 信任，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益。五、月活動安排：（一 ）四月份：1、啟動階段。制定計劃，召開領導小組會議，雙方確定教發(fā)展目標。2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動及師徒結對簽約儀式。3、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。（二）五月份：幼兒團體操培訓和律動培訓（三）六月份：1、送教下鄉(xiāng)2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到我園蹲點學習，參與園所磨課、園本培訓及教研活動，進