2012上半年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案解析

1、2012上半年教師資格考試中學(xué) 綜合素質(zhì)真題及答案解析2012年（上半年）全國(guó)教師資格考試綜合素質(zhì)（初、高中）真題首推：【最新考題+歷年真題】2044教師資格“統(tǒng)nn一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2 分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只 有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B.鉛筆把答 題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、 多連或未選均無(wú)分。） 儼十個(gè)手指有長(zhǎng)短“這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過(guò) 程中存在（）。A.順序性B. 階段性C. 互補(bǔ)性D. 個(gè)體差異性2每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師 總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心 地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了（

2、）。A職業(yè)知識(shí)的差異職業(yè)理念的差異C. 職業(yè)能力的差異D. 職業(yè)認(rèn)同的差異3改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之 一，其核心價(jià)值取向是()。A. 綜合性取向B. 選拔性取向C.發(fā)展性取向D.同一,性取向 4在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見(jiàn)。此時(shí)，老師 應(yīng)采取的合理措施是()。A. 因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究B. 及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論C. 暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員D. 不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論5根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括()oA. 業(yè)務(wù)水平B. 工作態(tài)度C. 工作成績(jī)D. 工作年限6國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和

3、發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基 本教育政策。教育公的關(guān)鍵是()A. 機(jī)會(huì)公平B. 過(guò)程公平C. 結(jié)果公平D. 區(qū)域公平7學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰打 手心30下。班主任的這種做法（）A. 正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B. 錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰C. 正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利D. 錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度8. 王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生， 兩人在 課間爭(zhēng)吵扭打，老師未能及時(shí)制止，王某不慎擊 中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承 擔(dān)責(zé)任的是（）A. 鄭某和監(jiān)護(hù)人B. 王某和學(xué)校C. 鄭某和學(xué)校D. 王某和監(jiān)護(hù)人9. 根據(jù)中華

4、人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，應(yīng) 當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的場(chǎng)館是（）A. 展覽館B. 紀(jì)念館C. 圖書(shū)館D. 影劇院10. 某縣教育行政部門(mén)為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決 定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校并給予財(cái)政、師資等方面的 大力支持。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A. 設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平B. 設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌C. 縣級(jí)教育行政部門(mén)有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重 點(diǎn)學(xué)校D. 省級(jí)教育行政部門(mén)有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重 點(diǎn)學(xué)校11. 學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元 的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定（）A. 節(jié)約了辦學(xué)成本B. 加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C. 體現(xiàn)了按勞取

5、酬D. 侵犯了教師權(quán)利12. 預(yù)防未成人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）A. 教育和保護(hù)B. 教育和處分C. 預(yù)防和懲戒D. 保護(hù)和管理13. 智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保n詩(shī)外傳）這句話告訴我們，教師（）。A. 不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐B. 不僅要從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則C. 不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升D. 不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷14. 小宇上課時(shí)經(jīng)常插話，老師生氣地說(shuō)： 管住 你的嘴，不然我就封住你的嘴！ ”老師的做法（）。A. 錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)B. 正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C. 錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D .高尚的職業(yè)道德15. 當(dāng)工作遇到挫折

6、時(shí)，劉老師總是能夠樂(lè)觀、 豁達(dá)地面對(duì)。這表明劉老師具備（）。A. 健康的職業(yè)心理B. 豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)C. 較強(qiáng)的教育能力D. 高尚的職業(yè)道德16. 某老師向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生 必須購(gòu)買(mǎi)。該老師的做法（）A. 反映教學(xué)需要B. 體現(xiàn)敬業(yè)精神C. 違背教育規(guī)律D. 違背師德規(guī)范17下來(lái)選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是（）A. 電話機(jī)的發(fā)明和利用B. 蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用C. 留聲機(jī)的發(fā)明和利用D. 計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用18下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫(xiě)的 是（）。A. 夢(mèng)溪筆談B. 本草綱目C. 天工開(kāi)物D. 九章算術(shù)19下列人物中，與 烏江自刎”密切相關(guān)的是 （）A. 陳勝B.

7、 項(xiàng)羽C. 劉備D. 秦始皇20. 下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）A狂人日記B. 阿Q正傳C. 祝福D. 女神21. 我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年，公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元 1977年應(yīng)該是（）A. 農(nóng)歷丁巳年B. 農(nóng)歷戊午年C. 農(nóng)歷丙寅年D. 農(nóng)歷辛亥年22. 在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗 的是（）A. 清明節(jié)B. 重陽(yáng)節(jié)C. 端午節(jié)D. 元宵節(jié)23. 在下列中國(guó)戲曲種類(lèi)中，最早被列入聯(lián)合國(guó) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）A. 京劇B. 粵劇C. 昆曲D. 黃梅戲24. 中國(guó)大陸第一部榮獲柏林國(guó)際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)”的電影是（）A. 本命年B. 一個(gè)都不能少C. 霸王別姬D.

8、紅高粱25. 對(duì)右圖油畫(huà)作者和名稱判斷正確的一項(xiàng)是 （）A. 拉斐爾的蒙娜麗莎B. 達(dá)芬奇的蒙娜麗莎C. 拉斐爾的大公爵圣母D. 達(dá)芬奇的大公爵圣母26. 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的說(shuō)法，不正確的一 項(xiàng)是（）A. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制B. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的， 只 有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯C. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨 時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改D. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)不追求知識(shí)的權(quán)威性，所以對(duì)詞 條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整27. 下列圖標(biāo)所代表的軟件屬于下載工具的是 （）28. 如果 只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)為真判斷， 則下

9、列為假的一項(xiàng)是（）A. 你去比賽，我去觀戰(zhàn)B. 你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)C. 你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)D. 你不去比賽，我去觀戰(zhàn)29. 若李老師和劉老師參加培訓(xùn)，則張老師也參 加培訓(xùn)”要由此推出 李老師沒(méi)參加培訓(xùn)”需 要增加的一項(xiàng)是（）。A. 張老師沒(méi)參加培訓(xùn)B. 張老師參加了培訓(xùn)C. 劉老師參加了培訓(xùn)，張老師沒(méi)有參加培訓(xùn)D. 劉老師和張老師都沒(méi)參加培訓(xùn)二、材料分析題30. 材料：星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教室，笑容滿面地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：大家看，外面的雪景多漂亮！今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我 們一起走進(jìn)雪的世界，好好玩一下吧！”學(xué)生們歡呼雀躍，奔向門(mén)外。他們有的堆雪人，有的打 雪仗，有的在

10、討論雪花的形狀、特點(diǎn)，王老師也 和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩(shī)作對(duì).下課時(shí) 間快要到了，王老師召集大家說(shuō)：下午作文課 的任務(wù)是寫(xiě)一篇記敘文，我相信大家能夠出色的 完成任務(wù)?！焙髞?lái)，學(xué)生們根據(jù)自己的感受，寫(xiě) 出了一篇篇精彩的作文。問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行 為。31. 材料：班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困學(xué)生，由于遭遇 了種種生活的變故而悲觀消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不 愿意和同學(xué)交往，不信任老師。蘇老師細(xì)心地觀 察這位新同學(xué)，主動(dòng)和他交流，但沒(méi)能使他有所 改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù) 需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。 在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成 長(zhǎng)入手，和他

11、探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次 充滿了興奮的神采。后來(lái)這位新同學(xué)慢慢變得積 極、活潑起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的 教育行為。32材料:朋友與信 粱漱溟 朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程 度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負(fù)責(zé)。 交情到什么程度，就負(fù)責(zé)到什么程度。朋友不終, 是很大的憾事；如同父子之間、兄弟之間、夫婦 之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時(shí)，要從彼此 心性認(rèn)識(shí)，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的 程度不到，不要關(guān)系過(guò)密切了。朋友之道，在中國(guó)從來(lái)是一聽(tīng)到朋友便說(shuō)信字。但普通之所謂信，多半是 言而有信”的意思, 就是要有信用。這樣講法固不錯(cuò)；但照我的經(jīng)驗(yàn)， 我覺(jué)

12、得與朋友往還，另有很重要的一點(diǎn)；這一點(diǎn) 也是信，但講法卻不同，不是信實(shí)的意思，而是 說(shuō)朋友與朋友之間要信得及，信得過(guò)。所謂知己 的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為 人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。 清楚了這人之后，心里便有把握，知道他到家。 朋友之間，要緊的是相知：相知者彼此都了解之 謂也。片面的關(guān)系電不是朋友，必須是兩面的關(guān) 系，才能發(fā)生好的感情。因?yàn)闆](méi)有好的感情便不 能相知。彼此有感睛，有了解，才是朋友。既成 朋友，則無(wú)論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時(shí)間上隔多 么久，可是我準(zhǔn)知道他不致背離；此方可謂之為 信。問(wèn)題：（1）朋友之道中的 信”作者的看法和普 通的看法有什么不同？（

13、4分）（2）作者認(rèn)為，什么樣的朋友才 可謂之為信”？（10 分）三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。古詩(shī)一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”表現(xiàn) 了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天， 校園的哪一種聲音讓你 渾難忘”呢？是上下課 的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課、同 學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲？或者是 請(qǐng)以 最難忘，校園的那一種聲音為題，寫(xiě)一篇 不少于1000字的文章。立意自定。1、D2.【答案】B3.【答案】C。解析，在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中有明確 的表述， 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體4.【答案】A5.【答案】D。解析，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)6.【答案】A。解析，20102020年，教育公平小教育差距7.【答案】B。解析，中小學(xué)教師