淺談如何“撬開”農(nóng)村“啞巴娃”說英語的金口

1、淺談如何“撬開”農(nóng)村“啞巴娃”說英語的金口 內(nèi)容摘要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，同時(shí)，在交際的過程中提高學(xué)習(xí)語法、詞匯等語言知識(shí)的自覺性。英國語言學(xué)家d.brown對(duì)口語教學(xué)的要求跟英語課程標(biāo)準(zhǔn)有很多相似之處。他指出，在口語教學(xué)的過程中可采用“習(xí)得+習(xí)得”的教學(xué)模式，習(xí)得保證語言交際的流暢性，習(xí)得保證語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，教學(xué)追求的首要目標(biāo)是口語的流暢性。本人從小在農(nóng)村上到中學(xué)，現(xiàn)在農(nóng)村職高從事英語教學(xué)，對(duì)一些學(xué)校和班級(jí)進(jìn)行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分班級(jí)不進(jìn)行口語訓(xùn)練，許多學(xué)生仍是學(xué)啞巴英語，這個(gè)問題亟待解決。關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語 口語教學(xué) 說 興趣“聽、說、讀、寫”是

2、英語教學(xué)的四大基本技能，“說”是其重要組成部分?！罢f”的能力培養(yǎng)是通過口語的鍛煉與運(yùn)用來進(jìn)行的，所以，英語口語是中學(xué)英語課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。但在實(shí)際的英語教學(xué)中，英語口語的訓(xùn)練常被忽視，特別是在農(nóng)村上學(xué)的學(xué)生，英語口語的水平更是可想而知的了。有的學(xué)生根本張不開嘴，有的即便能夠說上幾句，往往講出的英語也是中國味很濃，真的是中國人聽不懂，外國人也聽不懂，這種現(xiàn)象應(yīng)該進(jìn)行徹底的改變。人教版英語突出強(qiáng)調(diào)了英語口語的培養(yǎng)，使英語口語的教學(xué)在課堂中的地位得到加強(qiáng)，受到重視。那么如何提高農(nóng)村孩子的英語口語能力呢？在五、六年的英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，我非常重視學(xué)生的英語口語的訓(xùn)練，摸索總結(jié)出一系列培養(yǎng)學(xué)生口語

3、能力的好方法，現(xiàn)把本人具體的做法和大家分享一下，共大家教學(xué)參考。一、高度重視英語口語的教學(xué)是“撬開” 農(nóng)村“啞巴娃”說英語的根本。人教版英語雖然對(duì)英語口語的教育給予了充分的重視，但在中、高考考試中，多數(shù)地區(qū)不考口語，即便有，也僅僅對(duì)應(yīng)用有所要求的專業(yè)才進(jìn)行口語加試，很多教師往往急功近利，把課堂時(shí)間都花在提高學(xué)生筆試能力上。農(nóng)村學(xué)校英語口語的重視程度更是不言而喻。要想從根本上“撬開”農(nóng)村“啞巴娃”說英語的金口，必須使廣大英語教師徹底端正口語的教學(xué)態(tài)度，唯有如此，才是抓住了解決問題的根本。 二、培養(yǎng)學(xué)生英語口語的能力和興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的主動(dòng)性、積極性。教師重視英語口語的訓(xùn)練，只解決了問題

4、的一個(gè)方面，另一方面，還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！芭d趣是最好的老師”，如果能讓學(xué)生把用英語思維變成一種習(xí)慣，真正愛上說英語，這樣就能大大減輕他們的畏難情緒及抵觸情緒，讓他們?cè)谡n堂上敢說、愿說。因此教師要充分發(fā)揮聰明才智，著眼于學(xué)生的興趣和愛好，設(shè)計(jì)出富有趣味性、啟發(fā)性的問題，用生動(dòng)形象的語言，吸引每位學(xué)生去積極思考，主動(dòng)參與課堂，極大激發(fā)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的興趣，提高其分析和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。而積極開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，也是激發(fā)他們訓(xùn)練英語口語的有效途徑之一?，F(xiàn)代語言學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言的首要條件是提供良好的語言環(huán)境，保證語言素材大量有效地輸入，保證足夠的語言實(shí)踐練習(xí)量。

5、那么，如何在農(nóng)村中學(xué)開展英語課外活動(dòng)呢？可以通過分階段來進(jìn)行。比如，七年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常開展朗誦比賽，以及唱英文歌曲、猜謎語等活動(dòng)，培養(yǎng)他們競爭參與意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)說英語的興趣。八年級(jí)的時(shí)候，要變換方式，通過用英語講故事、短劇表演、值日生英語報(bào)告（class report）等新奇活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性，幫助他們養(yǎng)成說英語的好習(xí)慣。三、營造口語教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)口語教學(xué)情境，是“撬開” 農(nóng)村“啞巴娃”說英語的重要條件。這就要求英語教師在課堂教學(xué)中，盡量多使用英語來組織教學(xué)，運(yùn)用淺顯易懂的英語來講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在聽英語中學(xué)說英語。另外，還有針對(duì)不同的情況，創(chuàng)造不同的境界，讓學(xué)生主動(dòng)參與說英語

6、。例如：假如當(dāng)天是晴天（fine），老師可以與學(xué)生談?wù)勌鞖猓╳eather），可以由此展開（what can we do a fine day?）。這樣，有了說英語的需要，才會(huì)產(chǎn)生講英語的欲望，學(xué)生自然就會(huì)主動(dòng)地去講英語，從而能有效的提高他們的口語能力。四、精選不同的口語材料，采用相宜的口語訓(xùn)練方法，是“撬開” 農(nóng)村“啞巴娃”說英語的重要條件?？谡Z交際活動(dòng)應(yīng)該遵循趣味性原則。口語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該引人入勝，教學(xué)形式應(yīng)該新穎多樣，喜聞樂見，通俗易懂，通過激發(fā)學(xué)生的直接興趣來合理組織教學(xué)，真正做到“寓導(dǎo)于諧”，“寓說于樂”。這樣，師生關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，學(xué)生在輕松活潑的課堂交際中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，學(xué)生思維因

7、此積極活躍，信心十足，在交際過程中很容易進(jìn)入一種忘我狀態(tài)，不怕犯錯(cuò)，大膽表達(dá)，樂于溝通。初中英語教材歸納起來，主要有對(duì)話，課文和習(xí)題。因此，對(duì)不同的語言材料，應(yīng)該選擇不同的口語訓(xùn)練方法，具體方法如下：1、對(duì)話方面的口語訓(xùn)練。老師要讓學(xué)生首先了解對(duì)話的背景，然后讓學(xué)生運(yùn)用情景法、替換法等進(jìn)行對(duì)話操練，這樣做效果相當(dāng)好。2、課文中的口語訓(xùn)練。對(duì)于一篇課文，老師應(yīng)該讓學(xué)生歸納大意（general idea），然后讓他用英語進(jìn)行表達(dá)。如果是故事情景很強(qiáng)的文章，不妨采用以下五問的方法先進(jìn)行提問：(1)when (when did the story happen?)(2)who (who is the

8、main character in this story?)(3)where (where did the story take place?)(4)what (what is the story about?)(5)how (how did the story happen?)通過這五問法，可以很輕松地處理英語課文。3、讓學(xué)生學(xué)唱一些英文歌曲。唱歌是學(xué)生最喜歡的事之一，好多英文歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞易記易懂。比如：“a big big world”，“ say you say me”等等。學(xué)生在唱歌的同時(shí)也學(xué)會(huì)了口語表達(dá)。4、背誦課文中的一些段落。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)賦詩也會(huì)吟?！比私?/p>

9、版英語課文中選取了一些優(yōu)秀的段落。五、認(rèn)真檢測學(xué)生口語訓(xùn)練情況。這里所說的檢測，像朗讀、問答、復(fù)述、看圖說話、值日生報(bào)告、口頭作文、即興演講等，都是進(jìn)行口語訓(xùn)練和檢測的很好方法。但是，應(yīng)該注意的是，檢測作為一種檢查手段和激勵(lì)機(jī)制，應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生喜歡它，接受它，要讓學(xué)生有階段感、成就感，不能學(xué)生一張口，就有挫敗感，要容忍學(xué)生犯口語錯(cuò)誤，老師應(yīng)盡可能地不要打斷他們的說話，應(yīng)多表揚(yáng)，少糾正。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講，放心地說。dont be shy ,just try.說錯(cuò)不可怕，可怕的是不敢張口說。英語口語的提高，不是一朝一夕，它是個(gè)循序漸進(jìn)提高的過程。六、加大教育投資，采用多樣化評(píng)價(jià)方式。農(nóng)村英語師資力量相對(duì)薄弱，相關(guān)教育資源比較匱乏，教育主管部門應(yīng)加大英語教育投資，定期組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)更新教育教學(xué)理念，不斷提高農(nóng)村英語教師綜合素質(zhì)。提高并保障教師的福利待遇，吸引更多高素質(zhì)的英語人才投身到農(nóng)村的教育事業(yè)中。農(nóng)村英語教育缺乏實(shí)質(zhì)性的口語測試、評(píng)價(jià)體制比較單一現(xiàn)象，我們年輕教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，選擇多樣化的評(píng)價(jià)方式，把平日的課堂測試、課后小練習(xí)測試以及筆試相結(jié)合，全面、客觀的考察學(xué)生的英語水平。這是“撬開” 農(nóng)村“啞巴娃”說英語的一個(gè)重要驅(qū)動(dòng)力?？傊灰覀儚V大農(nóng)村英語教師轉(zhuǎn)變口語教學(xué)觀念，努力激發(fā)學(xué)生口語學(xué)習(xí)興趣，暢通學(xué)用渠道，學(xué)生就會(huì)越來越重視口語表