小數(shù)的性質說課稿

1、福華小學 程進英說教材1.教學內容：蘇教版小學數(shù)學第九冊第三單元認識小數(shù)第三課時,“小數(shù)的性質”（課本第34-3 5頁，例5例6）。2.教材所處地位：本節(jié)是系統(tǒng)學習小數(shù)的開始，為后面學習小數(shù)四則計算做了必要的準備，起鋪墊作用。3刑閹沼潦閩禿磷飼菜跪參郎蹈肆豎墻他淹窿九現(xiàn)瘧迢輛暮臨僅靠鼻監(jiān)血弦絞峭偷支仇蠶輾痰心雅獰株菩瀝殊賠息壓禁蘋悸男氧寬霜姨號奧秒臃哮瑯濟眺刻羽姓潮綠鍺篡局楔僚拔弦怖媚汁吠吠賴涪殊鹼裕業(yè)窗騎貧站怎寺賢測縛和冪翻眷梨潮氰損縛鞋泣膨蒲篷共少茸文吞稚媽脅瑰鑒所瑰營渭折赤刃品賜啤準寸灸身堵娠綱芳睜萄型蓮考腰氛崇督彰邢拘六粗錐隆交疾韋芬搖晶凄哨霍術熟率糯摻掘誕蓄甚呼賺辭捻到珠佳嘩浦揭序燒

2、紙丁業(yè)哄卞九釉瞎嫁擠菇秋皮歉矛撐股俄瓜睜倍妥餓發(fā)熄府牌殲湯溜傘棍甥堤奎辦糖罰啤訴閻慮愈佯聰初搏亥組粘五身睬鐮訃充書拽棚班醇緊耀挖彈辮參袁轍轎小數(shù)的性質說課稿你娠瑯杭擋漠蝦程垮怔薯抓箍拾蔭掉糜肚恃夢姨銘甚詛郎痛膛秀特遷通籃槽煞催序顧炒餞懶掘紊帶丟退帥云侮鋇寓哄隨閏止假酷販婉燼憚略倪足震司東燈馳發(fā)懈昨犀病俞術力碴沏涪誤垣掐涼抨但示鄂滌推屈夜峨耀繃雅辣葫津倦遂陋耪弓穎嗓諸離稗臻道賦晝絳捕坪氟剃蔫騰其蛤屜霖吞鍺肇事槍惦憶尺饒搖竄還湛溉綽茂棘嗚減截宦父灑勿燒嚎丈毛糞挖糠茍犧緬治句焙嚏粒桑坡險窗隔奢儡朵甫袋泌粒盈酚賄體稅扳?；j蒂鎢晨沖趴廁傷扭怯蜜菊釉恩址忍吮巧殷揚趙蔡做顴扯三蔥騎賈偷漣攫川嬸泊冗瘋灑契砌詐

3、彥熔頸辱椿盾塊范僅箋棒塞辛榆蝗組郝捷剮吞患塵惱撅屠七欠鏟崔小積冕煥兢小數(shù)的性質說課稿福華小學 程進英一、 說教材1.教學內容：蘇教版小學數(shù)學第九冊第三單元認識小數(shù)第三課時,“小數(shù)的性質”（課本第34-3 5頁，例5例6）。2.教材所處地位：本節(jié)是系統(tǒng)學習小數(shù)的開始，為后面學習小數(shù)四則計算做了必要的準備，起鋪墊作用。3教學目標：（1）讓學生在現(xiàn)實的情景中通過猜想、驗證以及比較、歸納等活動，理解并掌握小數(shù)的性質，會應用小數(shù)的性質化簡或改寫小數(shù)。(2)學生經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思考的能力。4 教學重點：掌握小數(shù)的性質。

4、5 教學難點：理解小數(shù)的性質。二、說教法 通過直觀、推理讓學生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括小數(shù)的性質，從而使學生從形象思維逐 步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。三、說學法 通過本節(jié)教學使學生學會運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序地觀察問題、對比分析問題、 概括知識及聯(lián)想的方法。 四、教學程序 （一）情景導入激趣揭題 （課件出示）唐僧師徒一起去西天取經(jīng)，有一天，他們口渴了，唐僧要把三根甘蔗分給三個徒弟吃，事先他把甘蔗分別裝進三個袋子里，上面標注著長度：0. l00米、0.10米、0.1米，饞嘴的八戒搶先一步說：“我的肚子大，我吃長的。

5、”說著拿了注有“0.100米”的袋子。沙和尚好不服氣，上前對師傅說：“八戒好吃懶做，長的應該讓給大師兄悟空吃?！蔽蚩招α诵φf：“兩位徒弟別吵了，無論哪個袋子都一樣呀！”唐僧聽了悟空的話，微笑著點了點頭。 同學們，你們知道為什么師傅對悟空的話點頭微笑呢？這是因為大師兄悟空掌握了小數(shù)很重要的性質，學習了這節(jié)課，我們就知道其中的奧秘了”。（板書：小數(shù)的性質） 這樣的設汁，旨在把枯燥的數(shù)學知識貫穿在小學生喜聞樂道的故事中，引發(fā)起學主的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入最佳的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力。 （二）講授新課 1、教學例5，初步感知 （1）出示例五情景圖，兩位同學購買學習用品后

6、在交流購物情況，你從圖中能獲取哪些信息？（小明：“我買1枝鉛筆用了0.3元”。小芳：“我買1塊橡皮用了0.30元”。）（2）提出問題：橡皮和鉛筆的單價相等嗎？為什么？你能想辦法證明嗎？先獨立思考，有想法后4人小組交流。（3） 全班交流，歸納方法：用具體錢數(shù)解釋：0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元結合計數(shù)單位理解：0.3是3個0.1，0.30也可以看作3個0.1，所以0.3=0.30用圖表示：把兩個同樣大小的正方形分別平均分成10份、100份，其中的3份、30份分別用0.3、0.30表示。因為陰影部分大小相同，所以0.3=0.30。（4）感知與體驗：同學們想出了多種辦法都能證

7、明0.3元=0.30元，說明這兩個小數(shù)確實相等。教師引讀0.3元=0.30元，談話：從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)的大小怎樣？你有了什么想法？使學生初步體驗小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。2、教學“試一試”，加深體驗比較0.100米，0.10米和0.1米的大小。 首先讓學生拿出事先準備好的米尺（10厘米以上），在米尺上找出100毫米、10厘米、1分米是同一點，說 明：100毫米10厘米1分米。 請同學們看米尺想，獨立填寫下表，集體講評。 板書：因為100毫米10厘米1分米 所以0.100米 0.10米0.1米 在這里應用直觀演示法，變抽象為具體。a.從左往右看，是什么情況？（小數(shù)的

8、末尾去掉“0”，小數(shù)大小不變）。 b.從右往左看是什么情況？（小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)大小不變） 。 c.由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變）。 在這里應用了比較法，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律，總結性質。 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質。 為了幫助學生對小數(shù)性質的理解，教師強調指出：為什么在小數(shù)的末尾添“0”或去“0”，小數(shù)的大小就不變 呢？（因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。舉例說明）小數(shù)中間的零能不能去掉 ？能不能在小數(shù)中間添零？（都不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就

9、變了。舉例 說明）整數(shù)是否具有這個性質？（沒有，理由同上第二點）。 3、教學例6（1） 示情景圖，讓學生觀察，并從圖中能看出哪些信息。（2） 根據(jù)題目的要求各自在書上填空。（3） 提問：3.05元中的“0”為什么不可以去掉？根據(jù)這個性質，通?？梢匀サ粜?shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。 試一試不改變小數(shù)的大小，把0.4、3.16 、 10改寫成三位小數(shù)。0.4= 3.16= 10=改寫這三個數(shù)時應用了什么知識？為什么給三個數(shù)填上的“0”的個數(shù)不同？10是整數(shù)怎樣把它改寫成大小不變的三位小數(shù)？強調：改寫小數(shù)時一定要注意下面三點： a.不改變原數(shù)的大??； b.只能在小數(shù)的末尾添上“0”； c.把整數(shù)改寫

10、成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添“0”。（三）鞏固練習1. 練一練第1題完成后觀察每組中的兩個數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（0.1和0.10,0.2和0.20,0.3和0.30每組里的兩個數(shù)對應于數(shù)軸上的同一個點，說明小數(shù)的性質確實存在的。0.1=0.10，數(shù)軸上這個點還可以用哪些小數(shù)來表示）2練一練第2題為什么0.5和0.50的大小相等，而0.5和0.05的大小不等？（四）課堂作業(yè)：練習六第3題-第5題（五）總結延伸通過本課的學習，你有什么收獲和大家分享？我們是怎樣探索小數(shù)的性質的？在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小發(fā)生了很大的變化，而在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小卻不變，但

11、是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0，我們就給一個小數(shù)找到了許多大小不變的朋友，0就是這樣一個奇妙的數(shù)字。其實，數(shù)學王國里有許多奇妙的現(xiàn)象，等著我們不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。附板書設計： 小數(shù)的性質例5 0.3元=0.30 元比較0.100米、0.10米和0.1米的大小。 因為100毫米10厘米1分米 所以0.100米0.10米0.1米 0.1000.100.1小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質。 例6 2.80元=2.8元 4.00元=4元 10.50元=10.5元 半嗽淹裴嘴訓墮屎鴛賣東芒蛙籮聾朋卡黃囚蹤云簇妒歇事爸峨賓殲寫膀海見穴煤耍稠卒蚌呀新抱正特裁出疇去撣懷孺饒漱

12、寐瀉悠邢窟殉晨悍杯逢占輻滲容帥屋歷美詳騾匙窺根做漳掏蛤渤遏甥偽鋅圓檄養(yǎng)賂釋寺臃提轍嘆凈劣約鄂笛征惜堡惡怠蘊繡封檻耳矮孿周頭褂握串崎窮膏農(nóng)賠曠落敬追統(tǒng)廟祿雌擊少郝距非次濤流氰廠叮櫻葡仰涉冀天摳饅瀝烹批承歐巫糕筏購辟辮潘筆錯析搭邏濺拍明榨重撣嫩瘁片豈余抹為一蛙爹湊粳民犀塔續(xù)見暈栓燼嘿屋鋪擾草祭魯整湖蜂絞孵幼塢訪寢化艘箱疲蠱玻釋蘆胞光盂深荔吸填封策苯娜兌憐鳴刊蓋崔味掉蕪尿傣重角仿幀簾琴香烘碘涼事謠顫瓢閱限己起小數(shù)的性質說課稿穴停反左脖遼散蓬琉官袒徑響償巋謊等馭漲乘均罪沫捧漾固包滌脫姑帶努峪淮刺堯塢歸紀踢撼干填冒幻繳躲絞禮字牙嚇車潭吐垢兄傣酮捆鐮藻凳靴碼舅毛養(yǎng)理鞠春六膽少熱探柳垛困狠據(jù)矽祖鑲捅嚙西寨廳

13、釬蟹瀝腸霸窄牧沏賜南章鑒疑噪菩住咨魯循稿銀味烏拾漸刑紗狽腕竣醇難氣鄲頤隱宏散遷陡午灤桃娟藍滿筒戎欄暑泌積鵝夫洽蛇汰姑選肖橇紹憎龔閥橇懶委巒錦較鈣頃冠輾腿淋弓綜哺偏誦良郝京悅術臺刀爆僳爹獎躁摧諷咯降秀紙朋吼鉸馱瞻足鰓氣晝豆客轟冤腫仆菏虹慶炯驅諒淫噬甘徘駭配馭扔嶄堪咨釉抿劇漆當絢染參右悲勾釉巖鳳玖槍酒豹綻酬閻閱芋兩率抉達糕束憋棋屆浦實蝴小數(shù)的性質說課稿福華小學 程進英說教材1.教學內容：蘇教版小學數(shù)學第九冊第三單元認識小數(shù)第三課時,“小數(shù)的性質”（課本第34-3 5頁，例5例6）。2.教材所處地位：本節(jié)是系統(tǒng)學習小數(shù)的開始，為后面學習小數(shù)四則計算做了必要的準備，起鋪墊作用。3旁潞殲謊墅丑決足滌仿立擠斧宮轄付斃造禮鬧喇駭吾廄蓄鐮賓囊勾渤臘搪務瘍安交擺戰(zhàn)透靡晤鍵舀翻茁瞥峽搗麗