2021年北師大版五年級(jí)語文下學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)提升練習(xí)及答案

1、2021年北師大版五年級(jí)語文下學(xué)期期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)提升練習(xí)及答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫詞語。qin zi m kun jn xi chn nu din l hn jin sh b n tn i tn j jn 2. 看拼音，寫詞語。li g c xing shu wn t tu hu lng zh z co co d du chng f li g yun zh gu j tu zh xi q d qun 3. 讀拼音，寫詞語。xin q xin m ln du qn l dn zh b l hu mi q hi ku sh fn su 4. 看拼音，寫詞語。sn d j

2、i f pin zhn sh shu fn su kn w jio hu zh p 5. 看拼音，寫詞語。 dngzh chuxi fsh hnsh hnjin shixun yuyng zhnx 詞語補(bǔ)充6. 把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。隨心（_）欲 運(yùn)轉(zhuǎn)（_）如 絞盡（_）汁 情不自（_）漫不（_）心 一本（_）經(jīng) 興高（_）烈 （_）不作聲1.他這個(gè)人不受任何約束，無論在哪里都和在家里一樣，太（_）了。2.這道題我（_）也算不出來，后來還是請(qǐng)教了老師才解答出來的。3.我像一只掉隊(duì)的小鳥，在街上（_）地走著。7. 把詞語補(bǔ)充完整。一（_）見（_） 不由（_）（_） （_）（_）起敬一（

3、_）不（_） 情不（_）（_） （_）（_）所思8. 把下面的詞語補(bǔ)充完整。心領(lǐng)（_）（_） 古往（_）（_） 有（_）（_）先寒（_）暑（_） 秋（_）（_）藏 源遠(yuǎn)（_）（_）9. 根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語，再任選兩個(gè)寫一段話。大（_）身手 別出心（_） 不容爭(zhēng)（_） 絡(luò)（_）不絕安然無（_） （_）斷絲連 頗（_）盛名 浮想聯(lián)（_）如醉如（_） 不求（_）解 不言而（_） （_）盆大雨_10. 把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。不可（_）（_） （_）（_）大悟風(fēng)（_）雪（_） （_）天（_）地（_）頭（_）節(jié) 煙波（_）（_）1選擇合適的詞語填空。中國(guó)古代的詩(shī)文中，描寫梅花的詩(shī)詞_?！皦?/p>

4、數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”展現(xiàn)了梅花總是在最寒冷的季節(jié)開放，哪怕受到_，也從來都是_，不肯_的品格，所以備受文人青睞。2表示數(shù)量很多的詞語是_，與它意思相近的詞語還有_。句子對(duì)對(duì)碰11. 按要求完成句子練習(xí)。1.周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”(改為轉(zhuǎn)述句)_2.各享成家之福，何不拜我為王？(改為陳述句)_3.他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)_4.船兩邊的草把子上都插滿了箭。(縮句)_12. 按要求寫句子。1.白鷺既是一首精巧的詩(shī)，又是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_2.朋友將珍珠鳥放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子

5、里。（縮句）_3.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問號(hào)，保持意思不變）_13. 按要求寫句子。1.沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（改為反問句）_2.天上無數(shù)的星星閃爍著迷人的光輝。（縮句）_3.松鼠在樹枝間跳來跳去。（改為擬人句）_14. 按要求改寫句子。1記得七八歲的時(shí)候，我第一次寫了第一首詩(shī)。（修改病句）_2太陽離地球太遠(yuǎn)了?？瓷先ブ挥幸粋€(gè)盤子那么大（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_3母親大聲回答那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的。”（改為轉(zhuǎn)述句）_4書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（仿寫句子）_5難道世界上槽糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句）_15. 按要求完成句子練習(xí)1

6、.父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）_2.白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（仿寫句子）_實(shí)在是_， _。3.至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）_4.桂花盛開，香極了！（改為夸張句）_課文內(nèi)容填空16. 知識(shí)回顧。1在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了_。田的大小好像是_。（白鷺）2“姑蘇城外寒山寺，_?！边@兩句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人張繼的_。3“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，_?！本渥又小皡挕钡囊馑际莀。17. 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的積累填空。1詩(shī)言志。虞世南在蟬中借“_，非是藉秋風(fēng)”一句表達(dá)自己高潔的志向；林升在題臨安邸中向南宋統(tǒng)治者發(fā)出了“_，”

7、的憤慨質(zhì)問；張繼借“_，江楓漁火對(duì)愁眠”表達(dá)遠(yuǎn)離故土的孤獨(dú)之感；而王維的“明月松間照，清泉石上流”則描繪出_的景象，抒發(fā)對(duì)山林美景的喜愛之情。2閱讀點(diǎn)亮人生。冰心奶奶在某年的兒童節(jié)這樣寄語兒童：“讀書好_，_”；朱熹通過“問渠那得清如許？ _”告訴我們，只有開卷閱讀，不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步；王明同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是不懂裝懂，我特別想用本學(xué)期古人談讀書一課中的“_”來勸說他。3一花一鳥總關(guān)情，四時(shí)萬物皆成趣。瞧，白鷺“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分_，減之一分”言語中透著作者_(dá)之情；再看秋天的黃昏，_的大雁，_更是叫人感動(dòng)。這是通過_描寫來展示秋天黃

8、昏獨(dú)特的韻味。18. 按課文內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.什么比獵豹的速度更快這篇文章主要運(yùn)用_、_的說明方法，介紹了_種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，_的速度更快。3.白鷺描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字：_、_、_。19. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。 1.珍珠鳥先寫朋友送了一對(duì)珍珠鳥，作者為它們做了兩件事：一是_，二是_。其中，詳寫了_的過程。2.落花生按_的順序，圍繞花生寫了_、_、_、_四件事，其中著重寫了_，說明了人要做_，不要做_的道理。3.桂花雨以“_”為線索，主

9、要寫了故鄉(xiāng)童年時(shí)代_和_的場(chǎng)景，表達(dá)了作者_(dá)之情。4.古詩(shī)蟬中作者運(yùn)用“托物言志”的手法的詩(shī)句是：“_，_?！?0. 日積月累1.勸君更盡一杯酒，_。 2._，小人長(zhǎng)戚戚。3.側(cè)隱之心，_。4.多行不義，_。5.人有恥，_。6.草船借箭節(jié)選自我國(guó)四大古典名著中的_，讓我們認(rèn)識(shí)了_的曹操、_的魯肅、 _的周瑜、_的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。課外閱讀21. 課外閱讀，回答問題。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛

10、出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。153寫出下列詞語的近義詞。柔和_ 朦朧_仿佛_ 堅(jiān)實(shí)_154“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_155判斷下列說法是否正確，在

11、正確的句子后面打“”，錯(cuò)誤的打“”（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（_）（3）神奇就是“神秘“的意思。（_）22. 閱讀理解，完成練習(xí)。我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤Ｓ浀梦迥昙?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對(duì)學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我

12、們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺(tái)看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語

13、是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧?kù)o_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎？ _4“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師？ _23. 閱讀短文，完成題目。傘的故事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，我要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望能有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。母親摸著

14、我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒母親的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！” 母親沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把！”聽了母親的話，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jin nn（ ），她哪有錢給我買傘呢？可是，我知道母親的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一扳，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，母親織了一夜的布。我悄悄地走到母親跟前，chn du（ ） 地喊了一聲：“娘！”母親用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘

15、了！”母親笑了笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，母親割了布。從集市上賣布回來，母親一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bo fu（ ），眉開眼笑地說：“去吧，你要的傘！”我驚叫著，從母親手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。1根據(jù)拼音，將詞語寫在后面的括號(hào)里。2母親沉思良久，最后一

16、字一句地說：“買，咱買一把！”“沉思良久”的意思是：_母親之所以沉思良久是因?yàn)開，從中可以體會(huì)到_。3“我偶一抬頭，望見了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水”這句話中“黃油布似的臉”說明了_，“我”的眼里涌出了淚水是因?yàn)開。4這把黃油布傘落伍了，“我”為什么還舍不得扔掉它？_24. 課外閱讀，完成練習(xí)。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急， 船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜

17、大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！ 想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后， 便下令返航。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

18、當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”“怎么知道我一定會(huì)來救你的？” “因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　甭牭竭@里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。1下面詞的意思。不慎：_猶豫：_2試著寫出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。（_）（_）（_）3第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？_4“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻 的猶豫

19、而恥辱”船長(zhǎng)這一席話的意思是（ ）。（多選）A是孩子對(duì)船長(zhǎng)的信任讓船長(zhǎng)感到恥辱的。B實(shí)際上并不是船長(zhǎng)救的這個(gè)孩子。C如果當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會(huì)感到恥辱。5你覺得船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？_25. 課外閱讀我能行。_我的外婆從很遠(yuǎn)的法國(guó)巴黎來看望我和媽媽。外婆給我?guī)砹撕枚嗪枚嗟亩Y物,有小飛機(jī)、小火車、小汽車、小電視機(jī)、小儲(chǔ)蓄箱我把這些玩具一件件分給院子里的小朋友,大家都很高興。幾個(gè)月很快過去了,外婆要回法國(guó)了。院子里的小朋友們偷偷地召開了好幾次會(huì)議,商量送什么禮物給外婆。后來,大家決定每個(gè)人自己去想辦法,看誰送的禮物最珍貴。離別的日子到了_小朋友們?cè)谧约簨寢尩呐惆橄耞都提著一包包的

20、東西來了_外婆打開包一看_嘿_小胖送的是精致的竹筷_小吉送的是一盒噴(pnpn)香的龍井茶葉_冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇_外婆感動(dòng)得流下了眼淚_大家要看我的禮物,我看了看媽媽,媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我從臥室里(捧抱)出了外婆送給我的那個(gè)(精致精細(xì))的小儲(chǔ)蓄箱,用鑰匙打開小鎖,掀起蓋子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望媽媽,忽然明白過來了。她激動(dòng)地一把把我抱得緊緊的,兩行淚水撲簌(shs)簌地流了下來。她親著我的臉說:“謝謝寶貝,你的禮物太珍貴了!”我的禮物是一小盒泥土,杭州西湖邊的泥土1給短文加一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。2用“”把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁簟⒆?、詞畫掉。3在第三自然

21、段中的“_”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4讀短文,然后填空。(1)小朋友們送給外婆的禮物有_。(2)“我”的禮物是_。5用“”畫出描寫外婆收到“我”的禮物后的表現(xiàn)的句子。對(duì)她這樣的反應(yīng),你是如何理解的?寫出自己的看法。 作文26. 作文。教育家說：“書是智慧的鑰匙?！笔穼W(xué)家說：“書是進(jìn)步的階梯?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)家說：“書是致富的信息?！睍瑢?duì)于你來說是什么呢？你曾從書中感受到樂趣嗎？請(qǐng)以“讀書”或“書”為話題寫一篇作文。題目自擬。題目： _27. 習(xí)作。浸潤(rùn)書香，品味閱讀，厚重書本，泛黃的紙頁(yè)，給予我們的是濃濃的底蘊(yùn)與豐饒的饋贈(zèng)。你對(duì)讀書有什么體會(huì)呢？請(qǐng)以“那些年，我讀過的 ”為題目，寫一篇作文。要求：先將

22、題目補(bǔ)充完整，然后作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整，富有真情實(shí)感；語句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于400。_28. 習(xí)作。湖南電視臺(tái)播出的少年說節(jié)目，給廣大青少年提供了吐露心聲的舞臺(tái)，深受觀眾的喜愛。站在“勇氣臺(tái)”上的每一位少年，都說出了自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，他們向父母吐露心聲，向老師表示謝意，向未來立下誓言假如少年說節(jié)目組來到你的學(xué)校，你會(huì)說出自己成長(zhǎng)過程中的什么故事呢？想一想，然后寫下來。要求：1題目自擬。2寫出重點(diǎn)。3表達(dá)真情實(shí)感。4400字左右。_答案1、嵌在 木框 鏡匣 承諾 典禮 罕

23、見 紗布 趕趟 哀痛 拘謹(jǐn)2、擂鼓 慈祥 手腕 剃頭 喉嚨 稚子 曹操 都督 懲罰 擂鼓 援助 詭計(jì) 拖住 泄氣 打拳3、嫌棄 羨慕 懶惰 侵略 叮囑 步履 毀滅 漆黑 窺視 煩瑣4、誦讀 舅父 篇章 述說 繁瑣 刊物 教誨 質(zhì)樸5、叮囑酬謝發(fā)誓婚紗 罕見篩選游泳珍惜6、所 自 腦 禁 經(jīng) 正 采 默 隨心所欲 絞盡腦汁 漫不經(jīng)心7、針 血 自 主 肅 然 聲 吭 自 禁 若 有8、神 會(huì) 今 來 言 在 來 往 收 冬 流 長(zhǎng)9、展 裁 議 繹 恙 藕 負(fù) 翩 癡 甚 喻 傾 夜晚的街道流光溢彩，我看得如癡如醉，不由得浮想聯(lián)翩，回想起二十年前的街道。10、勝 數(shù) 恍 然 欺 壓 頂 立 低

24、折 浩 渺 不可勝數(shù) 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 不可勝數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 11、周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。 各享成家之福，要拜我為王。 小明最近學(xué)習(xí)很努力，果然考了一個(gè)好成績(jī)。 草把子上插滿了箭。12、周總理既是一位好總理，又是人民的好公仆。 朋友將珍珠鳥放在籠子里。 白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。13、沒有太陽，難道有我們這個(gè)美麗可愛的世界嗎？ 星星閃爍著光輝。 松鼠在樹枝間跳舞。14、記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。 因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。 母親大聲回答那個(gè)女人說，她挺高興我愛看書的。 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 世界上糟糕的詩(shī)已經(jīng)夠多

25、了。15、父親說，對(duì)。這是他對(duì)子女的希望。 春天 一幅畫 一幅醉在心頭的山水畫 至少前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。 桂花盛開，香飄十里！16、一幅嵌在玻璃框里的畫 有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣 夜半鐘聲到客船 楓橋夜泊 誨人不倦 滿足17、居高聲自遠(yuǎn) 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 月落烏啼霜滿天 皎月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流的情景。 多讀書 讀好書 為有源頭活水來。 則嫌長(zhǎng) 則嫌短 對(duì)白鷺的贊美和喜愛 成群結(jié)隊(duì) 在高空中比翼而飛 動(dòng)態(tài)描寫18、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 借物喻人 無私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 列數(shù)字 作比較 9 光 清田獨(dú)釣圖 清晨放哨圖 黃昏低飛圖19、為它們

26、安排了一個(gè)安全的住處 當(dāng)它們做了父母后，每天照料它們卻不驚動(dòng)它們 小珍珠鳥對(duì)作者逐步產(chǎn)生信賴 事情發(fā)展 種花生 收花生 嘗花生 議花生 議花生 有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人 桂花 搖花樂 桂花雨 對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)20、西出陽關(guān)無故人 君子坦蕩蕩 仁之端也 必自斃 則能有所不為 三國(guó)演義 謹(jǐn)慎多疑 忠厚守信 心胸狹窄 足智多謀21、153 輕柔 隱約 好像 穩(wěn)固 154“我”在夢(mèng)幻里看到了：金龍、仙鶴、太乙真人、哪吒。155 課外閱讀。威尼斯是意大利東北部一座十分美麗的水上城市。威尼斯的外形像海豚，城市面積7.6萬平方千米，卻由118個(gè)小島組成，并由約1

27、70條水道和400座橋梁連成一體，以舟代車，故有“水都”之稱。河、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市的河道彎彎曲曲，寬窄不一。運(yùn)河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯的橋梁各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋理阿托大橋。該橋建在大運(yùn)河上，橋上還開了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋別具特色，全橋由屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬可廣場(chǎng)，這時(shí)，廣場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。威尼斯的船，是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。這里的船各式各樣：集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。1威尼斯的三大特色是什么？_2把下列句子中加點(diǎn)的字詞去掉好不好？寫出你的看法

28、。（1）威尼斯的船，是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。_（2）運(yùn)河最寬處，約有100米。_3威尼斯的橋的特點(diǎn)是_。介紹其特點(diǎn)運(yùn)用了_的說明方法。4在短文中用波浪線畫出說明威尼斯的河道寬窄不一的語句。說一說這樣寫的好處。_【答案】21、1河、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。2不好。去掉“唯一”后，句子意思變成“威尼斯的船，是當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ摺?，不能體現(xiàn)出船這種交通工具在威尼斯的唯一性，與事實(shí)不符。 不好。“約”表示估計(jì)、猜測(cè)，去掉以后句意變得絕對(duì)，顯示不出語言的準(zhǔn)確性。 3各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同 舉例子 4運(yùn)河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。運(yùn)用作比較的說明方法，形象地說明了威尼斯的河

29、道寬窄不一的特點(diǎn)。22、1疑惑 安靜 2(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導(dǎo)我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。4了解學(xué)生心理,善于正確引導(dǎo)學(xué)生。23、1艱難 顫抖 包袱2思考了很長(zhǎng)一段時(shí)間 當(dāng)時(shí)家里生活艱難，母親根本拿不出錢來給“我”買傘 文中的母親對(duì)“我”深深的愛 3母親為了實(shí)現(xiàn)“我”的愿望，日夜操勞，疲憊不堪 “我”內(nèi)心充滿了對(duì)母親的愧疚和感激 4黃油布傘是母親織布賣錢給“我”買的，承載著母親對(duì)“我”的愛，“我”帶著這把傘仿佛母親就在“我”身邊，黃油布傘里包含著“我”對(duì)母親的感激和思念。24、1不小心。 拿不定主意。 2孩子掉入海中 孩子拼命求生，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)

30、孩子失蹤，決定返航 船長(zhǎng)救起了孩子 3通過對(duì)比，反襯船長(zhǎng)的善良和負(fù)責(zé)任。4AC5他是一個(gè)慈祥、善良、負(fù)責(zé)的人。25、1珍貴的禮物2pn抱 精細(xì) sh3,。,!,。4精致的竹筷、龍井茶葉、杭州折扇 一小盒杭州西湖邊的泥土 5外婆起先也是一愣,她看看我,望望媽媽,忽然明白過來了。她激動(dòng)地一把把我抱得緊緊的,兩行淚水撲簌簌地流了下來。她親著我的臉說:“謝謝寶貝,你的禮物太珍貴了!”泥土代表著家鄉(xiāng),能解外婆的思鄉(xiāng)之苦。從中能體會(huì)到外婆對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)深深的愛。26、 題目：讀書的重要性 正文： 冰心老人說過， 讀書好，多讀書，讀好書！ 小時(shí)候，我不識(shí)字。媽媽和我一起指著畫冊(cè)一起讀睡前故事，童話故事。我“

31、讀書”，我快樂，書把我?guī)У搅藟?mèng)幻般的童話世界，美麗善良的白雪公主，對(duì)生活充滿信心的丑小鴨，心永遠(yuǎn)向往著陽光，不向黑暗而屈服的拇指姑娘 一、二年級(jí)時(shí)，我會(huì)拼音了，媽媽就給我買帶拼音的十萬個(gè)為什么，昆蟲記。我讀書，我快樂，書把我?guī)У搅酥赖耐鯂?guó)，我知道了蜻蜓為什么地飛，含羞草為什么怕羞，我明白清晨蟬是怎樣脫殼，蟋蟀靠什么發(fā)出鳴叫 三年級(jí)開始，要寫作文了，老師說讀書破萬卷，下筆如有神，我明白了讀書的重要性，我更愛讀書了。 我讀作文書，課外閱讀書。我讀書，我快樂。作文書讓我受益不淺。黃培佳的我要做個(gè)好孩子，今天我是升旗手的故事就像發(fā)生在我們身邊一樣，每一件事情都讓我感同身受！假如給我三天光明這本書的作者海倫凱勒是一位生來看不見、聽不見、說不出話的女孩。她通過努力最終獲得了哈佛的學(xué)位，并在國(guó)際講壇上用自己也聽不到的聲音震撼世界