中班藝術-布置新家

1、中班藝術布置新家XX課件中班藝術：布置新家設計思路：家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人事物與幼兒有著最直接的聯(lián)系，家里各個房間對孩子來 說既熟悉又略有陌生，由于幼兒知識經(jīng)驗有限，所以對家里各個房間 及房間內(nèi)各種物品的熟悉程度也不同。本活動主要讓孩子運用自己在日常生活中的積累和觀察，根據(jù)家 具的特性各個房間功用，把相應的家具送到相應的房間里，進一步熟 悉家的結構，感受濃濃的親情。活動分四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)回顧已有生活經(jīng)驗，討論說說自己的 家；第二環(huán)節(jié)通過師幼互動，集體討論各個房間應該放哪些家具；第 三環(huán)節(jié)幼兒操作，教師指導幼兒粘貼家具；第四環(huán)節(jié)分享交流，介紹 自己的新家?；顒幽繕耍哼\用已有經(jīng)驗，根

2、據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在 家里。熟悉家的結構，感受濃濃的親情?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧习腆w膠活動過程：一討論：說說自己的家 我們一起來說說自己的家，家里有些什么？小結：剛才我們小朋友說 了很多關于家里的東西。二教師示范 這個房間應該放什么出示圖一， 請小朋友看看這個 是什么？（樓房家 ）對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有個房間，分別是做什么用的呢？（臥室廚房衛(wèi)生間客廳）現(xiàn)在這個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬 進去了，大家就可以搬進去住了哦?？纯次屹I了什么家具呢？（出示圖，有床電視機櫥燈電腦浴缸馬 桶沙發(fā)冰箱 ）那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家 一起來想

3、想辦法吧！ 哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？小結： 東西放進去了，還要放在合適的位置，才能更好看。三幼兒操作 教師指導幼兒粘貼家具每人一份材料， 先想想自己 的四間房怎么分配？然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向，比如張小椅子的方向 如何安排才能很好的圍在餐桌邊。貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的， 如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。小結：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具 的方向也要看看好哦。四分享交流 介紹自己的新家把自己粘貼好的新家和好朋友說 說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？反思：活動亮 點：積

4、累前期經(jīng)驗是促使本活動順利進行的保障。在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個 房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間， 這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能 娓娓道來。不追求統(tǒng)一的房間分配。活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒 對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求 心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心 中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。及時將個體經(jīng)驗進行推廣。在操作前我請幼兒看了我粘貼

5、家具的方法，提醒孩子們今天的家 具都是能站起來的。接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子桌子沙發(fā)電腦應該放在客廳里的家具都先撕 了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不 一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼， 速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前 面的方法好。對于中班孩子來說粘貼的技巧基本都能達到，但是如何又快又好 是值得幼兒思考的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將 個體經(jīng)驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們 懂得了方便省時的方法。活動不足：可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個活動更加 緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集 體活動時間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班 的孩子來說有很大的難度，要看圖紙再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好