口語交際-我敬佩的一個人

1、口語交際我敬佩的一個人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，提髙學(xué)生的口語表達(dá)能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí) 慣。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊值得敬佩的人的身上值得學(xué)習(xí)的髙貴品質(zhì)。3、能與值得敬佩的人進(jìn)行自我對比，產(chǎn)生積極向上的動力，有進(jìn)一步表達(dá) 敬佩之情的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)能準(zhǔn)確并真誠地表達(dá)自己的想法和感受。課前準(zhǔn)備1、留心觀察身邊的人，他們做過的哪些事情或言行讓你感動，把它們 記錄下來。一、談話導(dǎo)入。1、小黑板出示以下詞語。自強(qiáng)不息多才多藝拾金不昧助人為樂默默無聞尊老愛幼品學(xué)兼優(yōu)堅定不移勤學(xué)苦練一絲不茍專心致志舍生忘死無私奉獻(xiàn)雄心壯志不屈不撓2、請同學(xué)們自己仔細(xì)、認(rèn)真地大聲讀一讀。讀后告訴我

2、，你從這些詞語里 面發(fā)現(xiàn)了什么？3、是的，這些都是形容人的好品質(zhì)的詞語。（板書：好品質(zhì)）你還知道哪 些形容人的好品質(zhì)的詞語嗎？4、學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書。5、別林斯基說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。一 個人的身上可能有其中一個髙貴的品質(zhì)，也可能有兩個或三個，甚至有更多個好 品質(zhì)，這樣的人才是值得我們學(xué)習(xí)的人。（板書：值得學(xué)）那么，這么多人里面 也一定有你最敬佩的人吧?。ò鍟何揖磁宓囊粋€人）設(shè)計意圖【為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生饒有興趣主動地投入到說話訓(xùn) 練中，積極地觀察、思考、想像，這樣，他們的語言才會如涓涓細(xì)流，流出 心田。設(shè)計本環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生從課本走到每個人的身邊，當(dāng)學(xué)生

3、帶著這種強(qiáng) 烈的情感走進(jìn)真實(shí)生活的時候，由于有了情的鋪墊，對身邊的具有執(zhí)著追求 精神的人，會更敏感地去發(fā)現(xiàn)捕捉。】二、創(chuàng)設(shè)情境，真情交流。（一）激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。1、誰能說一說，在本單元結(jié)識的四個人中，你最敬佩的人是誰？為什么？ （學(xué)生自由發(fā)言）如：我敬佩清潔伽利略，因?yàn)樗哂袌?zhí)著追求真理的精神。我敬佩羅丹，因?yàn)楣ぷ髌饋砣绨V如醉全神貫注。我敬佩聾啞青年，因?yàn)樗那趭^專注讓魚游到了紙上。我敬佩那位父親，因?yàn)樗膱猿植恍?、勤勞樸?shí)為他的孩子作出了榜 樣。2、那么在生活中，身邊令你敬佩的人又是誰呢？為什么？如：我敬佩利偉叔叔，因?yàn)樗俏覀冏鎳尿湴?！我敬佩我的媽媽，因?yàn)樗龔脑缑Φ酵?，卻毫無怨言。我

4、敬佩消防員叔叔，他們不顧自己的危險，保衛(wèi)人民的生命和財產(chǎn)安 全。他們有舍生忘死的精神?。ǘ┻^渡、小結(jié)。是啊，同學(xué)們，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敬佩的不管是那些轟 轟烈烈的偉人名人，還是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去尋找， 就一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)?？墒菃螒{你的三言兩語并不能夠充分 表現(xiàn)他們的美好品質(zhì)，只有結(jié)合具體的事例才能準(zhǔn)確、生動、形象、具體地表 現(xiàn)出他們的精神風(fēng)貌。那么下面我們就來交流分享你敬佩的人的故事吧?。ㄏ?機(jī)板書：名人、平常人）（三）明確口語交際的要求具體指導(dǎo)、引領(lǐng)。1、指名讀口語交際的要求，其他同學(xué)畫出具體的交流要求。2、補(bǔ)充：別人發(fā)言時，下面的聽眾也

5、不能閑著，首先，要認(rèn)真地傾聽，聽 后評價他講得是否具體生動、可以就你不懂的地方向介紹的同學(xué)提問。（四）全班交流1、那么，誰愿意第一個結(jié)合具體事例說一說自己最敬佩的人呢？2、學(xué)生交流。（對于第一個發(fā)言的同學(xué)提出表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生明白第一個 發(fā)言的人具備的勇氣和自信也值得人敬佩，身邊讓我們敬佩的人無處不在。）3、點(diǎn)評。（既要有優(yōu)點(diǎn)，也要有缺點(diǎn)；既要有鼓勵也要有建議）4、師評價：看來，剛剛這幾位同學(xué)抓住了人的外貌、動作、語言以及具體 的事情來讓大家清晰的認(rèn)識了他所敬佩的人。5、同桌交流互動。6、教師小結(jié)：在剛才同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多讓我敬佩的人，你們 能用生動、準(zhǔn)確的語言，努力地打動“你的聽眾”

6、，而且是那樣的認(rèn)真，那 樣的投入。我想你一定從你的榜樣身上學(xué)到了很多吧！能認(rèn)真傾聽的同學(xué)， 也很值得敬佩，你們身上也有著一絲不茍、專心致志的好品質(zhì)。（五）、小組交流，全員參與。1、四人一小組分享你敬佩的人的故事并出示溫馨提示。溫聲提示：（1）、提問要有針對性，有禮貌發(fā)問，語言清晰、通順。（2）、被提問者要認(rèn)真傾聽，語言清晰、通順。2、小組討論交流，并互相完善表達(dá)。設(shè)計意圖【口語交際的核心是交際”，注重的是人與人之間的交流 與溝通。指在交際的雙方處于互動狀態(tài)才是真正意義上的口語交際。在此課 教學(xué)中，我精心設(shè)計以“全班交流、同桌交流、小組交流、全班匯報”多種 對話形式來實(shí)現(xiàn)雙向互動。讓每一個孩子都

7、可以說一說自己的故事、評一評 別人的故事，交際的圍廣至全班。】四、打擂臺1、小組推薦一名成員上臺進(jìn)行打擂，其他組推薦的成員攻擂。2、打擂時，同學(xué)按照交際要求和溫馨提示進(jìn)行點(diǎn)評，最終產(chǎn)生擂主。3、老師點(diǎn)評并小結(jié)。設(shè)計意圖【這樣形式的交流容易激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望，又有了競爭，適用于 兒童的心理，做起來事半功倍?！课?、拓展延伸，作業(yè)布置。同學(xué)們，在我們生活中，值得敬佩的人太多太多，只要你留心觀察，睜大你 的慧眼，你一定會發(fā)現(xiàn)他人身上許多優(yōu)秀的品質(zhì)。子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?只要虛心學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)會傾聽，禮貌提問，你也可以成為 令他人敬佩的人。（結(jié)合板書并把板書進(jìn)行再整合）那么，今后你打算怎么向這些值得敬佩的人學(xué)習(xí)呢？課下請把你的打算寫在