新人教版（部編）三年級語文下冊《五單元17 我變成了一棵樹》研討課教案_10

1、部編版三下我變成了一棵樹教學設計一、 教學目標1. 認識13個生字，正確流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。2. 認識新偏旁“反犬旁”，寫好帶有這類偏旁的字3. 抓住“癢癢的”“冒”，通過動作表達效果的神奇，進行感情朗讀。4. 拓展學生思維，展開想象創(chuàng)編故事。二、 教學重點抓住“癢癢的”“冒”，通過動作表達效果的神奇，進行感情朗讀。三、 教學難點拓展學生思維，展開想象創(chuàng)編故事。四、 教學過程（一）導入1. 愛因斯坦曾經(jīng)說過這么一句話，他說“想象力比知識更重要”，不知道你們小小的腦袋里頭是不是也裝下了大大的世界呢？今天，高老師撞見一個小朋友，他的想象力可豐富啦，咱們這節(jié)課就一起走進他的想象空間里

2、吧！（齊讀課題）2. 質(zhì)疑（看到文章題目你有什么疑問嗎？）（二）檢查預習1. 學生自讀喜歡的段落（同學們昨天對文章進行了預習，那老師現(xiàn)在就來檢查一下同學們的預習情況。你最喜歡文章哪個段落？讀給同學們聽。）（三）生字教學（課文都讀通順了，生字你們會不會讀呀？那咱們請一組同學開火車來讀一讀。）1. “狐貍”“丁零”“秘密”教學輕音（看來同學們的生字預習做得不錯，可是這里有幾個字讀音卻有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是呀，有一些字它單獨存在的時候是有聲調(diào)的，但是組成詞為了讀得好聽和通順，就要求它變成輕聲。咱們一起讀一讀。）2. 教學生字“狐”（生字不僅要會讀，咱還得會寫。我們一起來學這個“狐”字，同學們舉起你

3、們的手，跟老師一起書空“狐”字?！柏偂弊指昂弊忠彩且粯拥钠?，那同學們一起拿起田字格本子寫一寫。那你還知道有哪些字是有反犬旁的嗎？（狗，貓，狼），那同學們要記住咯，大多數(shù)動物的名字都是帶有反犬旁的。）3. “秘密”教學含義（詞語這么多，每個詞你都懂什么意思嗎？你知道“秘密”是什么意思嗎？）（生字可都難不倒同學們，那把生字送到文章中去，文章你讀懂了嗎？）（四）補充主要內(nèi)容（哪位同學能幫老師把主要內(nèi)容補充完整？）文章講述了“我”因為不想吃飯，而希望變成一棵樹以后發(fā)生的一系列有趣的故事。（五）學習原因1. 課前同學們都問“我”為什么想要變成一棵樹？你現(xiàn)在知道原因了嗎？（因為不想吃飯。）2. 教學

4、“癢癢的”“冒”那“我”是怎么變成一棵樹的？請默讀1-4段，把“我”變成樹的過程的句子畫出來。我是怎么變的呀？（感覺身上癢癢的，樹枝冒出來）你知道什么是癢癢的嗎？你怕癢嗎？同學們你看，老師咯吱他，他一癢就扭來扭去的，扭著扭著小樹枝就慢慢“冒”出來。如果你的手就是這樹枝，你會怎么冒？ 3. 同學們咱們一起就像這棵樹一樣癢癢的，都站起來一邊讀，一邊扭動身體冒出樹枝?。ò帻R讀）4. 為什么要“冒”出樹枝呢？還可以用什么詞？（對比句子“冒”“長”）你更喜歡哪一句？為什么？（冒字就像小草長出來一樣，充滿了生命力，更加活潑鮮明。）5. 呀！多神奇啊，我們就突然變成了一棵樹！哪位同學能把這一段讀得更神奇一些

5、？你想象一下，你現(xiàn)在就是這棵樹，那得多神奇??！咱男同學一起試試。（六）學習變化樣子1. 我們現(xiàn)在可都是一棵樹了，不知道“我”會變成一棵什么樣的樹呢？誰來猜一猜？2. 沒錯，我就是變成一棵長滿鳥窩的樹，那老師想來讀一讀我這棵樹，同學們閉上眼睛，你們用心聽，聽聽看，老師的樹上可是長滿了什么？3. 你剛剛聽到了嗎？我的樹上長滿了什么？老師這就有好多鳥窩，哪位同學上來幫老師貼上去？（學生上黑板貼形狀）4. 學習省略號：只有這些形狀嗎？不止，作者用了一個省略號，說明省略了其他的形狀。你覺得還會有什么形狀？5. 這些鳥窩，被風一吹，還都？（跳起了舞）同學們的想象力也是很豐富呀，那你覺得這棵樹怎么樣？（可愛，活潑，神奇）既然你們都覺得這棵樹既可愛又神奇還活潑，哪個小組來試試把這活潑可愛給讀出來？（競賽讀、師生合作讀）6. 想象自己也是一棵樹如果現(xiàn)在你也是一棵樹，不知道你的樹上會長什么呢？你看看黑板，跟你的小組同學一起先分享一下你的想象。（你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對對了，_！我變成了一棵長滿_的樹：_._，_）（七）總結(jié)同學們，這棵神奇的樹也住上了好多