14班小閱讀鞏固

1、1、部分與整體。 命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上 設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部 分事物情況的判斷表述為對與其具 有某種同類屬性的所有事物情況的 判斷。 1、部分與整體。 【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之 前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的 圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系 氏族社會，普遍實行圖騰制度。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是 （ ）（08山東卷8題） C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以 在氏族社會全都實行圖騰制度。 整體 部分 2、已然與未然。 “已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況， “未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。 命題者設(shè)計干擾項時，有時會故意 將“即將出現(xiàn)的情況”表

2、述或推斷 為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。 2、已然與未然。 【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被 實驗和觀測證實的理論。可是，且不說弦論， 實際上里斯走得比這更遠(yuǎn)。他認(rèn)為在那些可 居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學(xué)和 宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇 宙有很大差別。如果真是這樣，那可居 住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之 間的差別也就十分巨大。 【試題】從原文看，下列對“實際上里斯走 得比這更遠(yuǎn)”這句話的理解，正確的一項是 （）（08安徽卷6題） C里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。 未未 然然 已 然 3、或然與必然。 事物從發(fā)展的趨勢來看，有兩種情 形：一

3、種是“或然”，即“有可能 而不一定發(fā)生”；另一種是“必 然”，即“事理上必定發(fā)生”。命 題者設(shè)計干擾項時，常將“或然” 的趨勢表述成“必然”的趨勢。 3、或然與必然。 【有效閱讀信息】 隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā) 展，國內(nèi)能源消費(fèi)需求量越來越大。由于 我國對石油進(jìn)口的依存度較大，所以國際 油價上漲、中東政局變化等因素，都會對 我國石油能源安全構(gòu)成潛在危險。 【試題】下列關(guān)于我國“煤變石油”工程 實施原因的表述，不正確的一項是（ ） （四川卷5題） A我國石油消費(fèi)依賴進(jìn)口，需求量不斷 增大，導(dǎo)致石油能源供給出現(xiàn)危機(jī)。 或然或然 必然必然 4、先期與后期。 命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的 時間上設(shè)置干擾

4、，他們有時將先期 表述為后期，有時將后期表述為先 期，有時將先期或后期表述為“先 期和后期”。 4、先期與后期。 【有效閱讀信息】蓋天說是中國一種古老 的天文學(xué)理論，傳說出自周人之手的 周 髀算經(jīng) 說：“天象蓋笠，地法覆盤?！?【試題】下列理解和分析，不符合原文意 思的一項是（ ）（08全國卷6題） A.作為天文學(xué)理論的蓋天說誕生甚早，在 春秋時代周朝人所著的 周髀算經(jīng)中就 有“天象蓋笠，地法覆盤”的說法。 可推斷，可推斷，“蓋天說蓋天說”誕生時間的上限誕生時間的上限 不早于不早于周髀算經(jīng)周髀算經(jīng)一書的成書。一書的成書。 此推斷時間正好相反。此推斷時間正好相反。 5、主要與次要。 事物的變化發(fā)

5、展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有 主要方面和次要方面。命題人設(shè)計 干擾項時，有時會將這些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。 5、主要與次要。 【有效閱讀信息】人類生活在一個近似對稱的世界 之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但這種對稱又不 時會被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某 種不對稱，如因而科學(xué)家對于自然規(guī)律的對稱 性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng) 造性的活動中，首先必須打破的恰恰是這種原始的 對稱性。 【試題】本文談?wù)摰暮诵膯栴}是（ ）（08湖南 卷6題） A .人類大腦的特征 B .對稱性 C .分辨左右的意義 D .不

6、對稱性 【剖析】 設(shè)題點新，整體把握語段說明的核心問題，不難發(fā) 現(xiàn)本文談?wù)摰暮诵膯栴}不是“對稱性”，而是“不 對稱性”。 【D】 6、原因與結(jié)果。 命題者設(shè)計選項時在事物的因果 關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系 顛倒，或強(qiáng)加因果關(guān)系。 6、原因（或條件）與結(jié)果。 【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家 財政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平 民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀 開采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的情況下， 人們開始將尋求的目光投向海外。 【試題】下列理解和分析，不符合原文意 思的一項是（ ）（全國卷6題） A明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟(jì)惡化，財 政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。 因果關(guān)系

7、顛倒因果關(guān)系顛倒 7、言此與言彼。 命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè) 置干擾，將此事物表述成彼事物， 將事物的此方面表述成彼方面。 7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守 敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大 量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為留 真譜。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說， 不正確的一項是（ ）（08江蘇卷16題） D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍 本留真譜，并將它影印摹刻。 此此 彼彼 7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】書院生徒在聆聽山長集中 講學(xué)、向山長請教以外，還有充分的時間組 織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論，這種濃厚的探討學(xué)問的 風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留同了很大

8、余地。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說， 不正確的一項是（ ）（08遼寧卷6題） B. 宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學(xué)、 向山長請教，并在山長的組織下開展自學(xué)和 討論。 此此 彼彼 8、言多與言少。 命題者設(shè)計選項時在事物的數(shù)量上 設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中少的 事物表述成多的事物，或?qū)⒍嗟氖?物表述成少的事物。 8、言多與言少。 【有效閱讀信息】紙袋比同樣大小的塑 料袋重4倍，這意味著運(yùn)輸過程中紙袋 耗能更高。 【試題】下列說法符合文意的一項是 （ ）（北京卷14題） D. 同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者 的運(yùn)輸成本比后者低很多。 成本高成本高 成本低成本低 9、客觀與夸大（或縮

9、?。?命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材 料中事物的客觀性，故意夸大或縮 小事物實有的地位、能力、功能和 效用等。 9、客觀與夸大（或縮?。?【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟(jì)不僅包含生態(tài)文明和循 環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，同時還追求以最小的資源耗費(fèi)得到 最大的經(jīng)濟(jì)效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資 源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護(hù)， 實現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟(jì)以人為本，其主旨是 服務(wù)于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個人利益和社會 利益、當(dāng)代人利益與子孫后代的利益，是一種更高 層次的人類利己主義。 【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的 一項是（ ）（天津卷7題） C綠色經(jīng)濟(jì)既可最大限度地利用自然資源，又

10、可 更好地實現(xiàn)個人利益，實現(xiàn)雙贏。 夸大事夸大事 實實 有前提有前提 9、客觀與夸大（或縮?。?。 【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典 作為教材，但它更側(cè)重于引導(dǎo)生徒修養(yǎng)品性、 增長才識，而不是為了適應(yīng)科舉。不過，書 院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所 要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到 宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。 【試題】下列有關(guān)“宋代書院教育”的表述， 不正確的一項是（ ）（遼寧卷5題） C宋代書院教育中選用的教材與官學(xué)相似， 但其人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與官學(xué)大相徑庭。 程度縮程度縮 小小 選用教材一致選用教材一致 10、有據(jù)與憑空。 閱讀材料中本無此意，而命題者卻 在設(shè)計的選項

11、中故意憑空臆造出這 種說法。 10、有據(jù)與憑空。 【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤 變石油”技術(shù)達(dá)到了國際先進(jìn)水平，大約 每四噸煤可產(chǎn)出一噸油。 【試題】下列對煤的“間接液化技術(shù)”的 分析和概括中，不正確的一項是（ ） （08四川卷7題） D在目前我國的技術(shù)條件下，煤在變成 石油的過程中，其自身的損耗實際上大約 有四分之三。 “大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表并不表 明明“煤變成石油煤變成石油”的的“損耗實際上大約損耗實際上大約 四分之三四分之三”，煤和石油并不等價，煤和石油并不等價，“損損 耗耗”之說沒有可比性。之說沒有可比性。 此推斷犯了憑空臆造的錯誤。此推斷犯

12、了憑空臆造的錯誤。 高考語文“小閱讀”干擾項設(shè)置方法： 1、部分與整體；、部分與整體； 2、已然與未然；、已然與未然； 3、或然與必然；、或然與必然； 4、先期與后期；、先期與后期； 5、主要與次要；、主要與次要； 6、原因與結(jié)果；、原因與結(jié)果； 7、言此與言彼；、言此與言彼； 8、言多與言少；、言多與言少； 9、客觀與夸大（或縮?。?；、客觀與夸大（或縮?。?； 10、有據(jù)與憑空。、有據(jù)與憑空。 小結(jié) 一、要有強(qiáng)烈的文本意識：一、要有強(qiáng)烈的文本意識： 科技文閱讀的所有單項選擇題的選項科技文閱讀的所有單項選擇題的選項 都源自提供的文本，都源自提供的文本，文本與選項的不同點文本與選項的不同點 只在于

13、內(nèi)容的表述只在于內(nèi)容的表述，當(dāng)然，這其中也包含，當(dāng)然，這其中也包含 有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學(xué)有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學(xué) 們們做題的第一要旨就在于準(zhǔn)確地找出選項做題的第一要旨就在于準(zhǔn)確地找出選項 所對應(yīng)的文本信息所對應(yīng)的文本信息，諸多優(yōu)秀考生的臨場，諸多優(yōu)秀考生的臨場 經(jīng)驗告訴我們：經(jīng)驗告訴我們：誰找準(zhǔn)了對位的文本信息，誰找準(zhǔn)了對位的文本信息， 誰就已經(jīng)成功了一半。誰就已經(jīng)成功了一半。 二、要有敏銳的識別能力：二、要有敏銳的識別能力： 做對科技文閱讀題的做對科技文閱讀題的另一半成功要旨另一半成功要旨 來自來自“對位的文本信息對位的文本信息”與與“選項內(nèi)容選項內(nèi)容” 的比照的

14、比照。在。在“文本文本”與與“選項選項”的比照上，的比照上， 不僅需要不僅需要精確的邏輯思維精確的邏輯思維，同時也需要，同時也需要敏敏 銳的識別力銳的識別力。同學(xué)們在平時的備考復(fù)習(xí)中，。同學(xué)們在平時的備考復(fù)習(xí)中， 要通過到位的指導(dǎo)和嚴(yán)實的訓(xùn)練，練就出要通過到位的指導(dǎo)和嚴(yán)實的訓(xùn)練，練就出 這雙這雙“火眼金睛火眼金睛”。 高考語文“小閱讀”正確項設(shè)置 方法 需要補(bǔ)充提醒的是 與此相反，現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在 設(shè)置正確選項時，往往運(yùn)用“似非而似非而 是是”的手法，即在語言形式上“遠(yuǎn)離” 文本原句，而在表達(dá)意義上與原句相 符。為達(dá)到相應(yīng)的效果，往往在變換 句式時運(yùn)用合理的省略、調(diào)序、增添、 替換、歸納

15、或發(fā)散。 贏家和失敗者的區(qū)別是，贏家總拿他贏家和失敗者的區(qū)別是，贏家總拿他 們的成就和他們的目標(biāo)比，失敗者總是拿們的成就和他們的目標(biāo)比，失敗者總是拿 他們的成就和其他人比。他們的成就和其他人比。 贏家永遠(yuǎn)說：我能，我來做。失敗者贏家永遠(yuǎn)說：我能，我來做。失敗者 永遠(yuǎn)說：我不能，這不是我的事。永遠(yuǎn)說：我不能，這不是我的事。 地球氣候成因新說地球氣候成因新說 （高考（高考科技類科技類選讀示例）選讀示例） 解題方法：圍繞解題方法：圍繞“概念概念”找答案找答案 第一步：劃讀原文第一步：劃讀原文找概念，找思路找概念，找思路 1.仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和

16、關(guān)鍵 句：句： “地球成因新說地球成因新說”和和“海洋海洋大氣層大氣層原原 理理”分別是文章的題目和第一段結(jié)束，可能分別是文章的題目和第一段結(jié)束，可能 就是文章所要圍繞的就是文章所要圍繞的“主概念主概念”。 “由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上， 世界洋水域起著重要作用世界洋水域起著重要作用”在文章第二段的在文章第二段的 結(jié)尾，并且點明，屬結(jié)論性語句應(yīng)當(dāng)重視。結(jié)尾，并且點明，屬結(jié)論性語句應(yīng)當(dāng)重視。 “全球海洋輸送全球海洋輸送”理論理論新出現(xiàn)的概念。新出現(xiàn)的概念。 “但已經(jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣拥呀?jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣?

17、力狀態(tài)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類活動對氣候產(chǎn)生的影力狀態(tài)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類活動對氣候產(chǎn)生的影 響響”強(qiáng)調(diào)世界海洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣恿顟B(tài)強(qiáng)調(diào)世界海洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣恿顟B(tài) 的影響。的影響。 世界氣象組織推出一項名為世界氣象組織推出一項名為“阿爾戈斯阿爾戈斯”的國際研究的國際研究 方案方案為解決問題提出的方案，屬新概念。為解決問題提出的方案，屬新概念。 這項方案包括這項方案包括是對是對“阿爾戈斯阿爾戈斯”進(jìn)一步說明。進(jìn)一步說明。 “科學(xué)家認(rèn)為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影科學(xué)家認(rèn)為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影 響著大氣層響著大氣層”點明影響著大氣層的兩個因素。點明影響著大氣層的兩

18、個因素。 “浮標(biāo)浮標(biāo)”又一個新概念。又一個新概念。 這項研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶這項研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶 海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開始變暖海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開始變暖 結(jié)論性語句。結(jié)論性語句。 “今天，世界各地海域共有今天，世界各地海域共有3000個漂流浮標(biāo)在日夜工個漂流浮標(biāo)在日夜工 作?？茖W(xué)家希望利用得到的資料，最終繪制作?？茖W(xué)家希望利用得到的資料，最終繪制海洋氣象海洋氣象 圖圖”文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀并作出展望。文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀并作出展望。 2.2.找思路：通過以上閱讀，可以基本找思路：通過以上閱讀，可以基本 上判斷本文的主要思

19、路是：上判斷本文的主要思路是： 主概念主概念是談是談“海洋海洋大氣層大氣層原原 理理”，也就是作者要闡釋的，也就是作者要闡釋的“地球成因地球成因 新說新說”，中間分說部分中間分說部分主要說主要說“世界海世界海 洋對大氣層的熱力和動力狀態(tài)的影響洋對大氣層的熱力和動力狀態(tài)的影響” 和為了進(jìn)一步了解這一影響而提出的和為了進(jìn)一步了解這一影響而提出的 “阿爾戈斯阿爾戈斯”方案，方案，文章結(jié)尾文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀指出現(xiàn)狀 并作出展望。屬典型的并作出展望。屬典型的“提出提出概念概念 分析分析概念概念歸結(jié)歸結(jié)概念概念”的結(jié)構(gòu)方式。的結(jié)構(gòu)方式。 第二步：對讀題目第二步：對讀題目找區(qū)位，找差別，找錯因，找區(qū)位，找差別

20、，找錯因， 找答案。找答案。 5從原文看，下列對從原文看，下列對“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案相關(guān)內(nèi)方案相關(guān)內(nèi) 容的說明，容的說明，正確正確的一項是的一項是 ： A由由3000個隨洋流上下浮動的浮標(biāo)組成全球海個隨洋流上下浮動的浮標(biāo)組成全球海 洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測海水變化洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測海水變化。（在文章結(jié)尾和第。（在文章結(jié)尾和第5 段）段） B用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標(biāo)，在深用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標(biāo)，在深 海海流中收集相關(guān)信息。海海流中收集相關(guān)信息。 （在第（在第5段）段） C用軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星接收浮標(biāo)采集的信息，用軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星接收浮標(biāo)采集的信息， 控制浮標(biāo)工作的全過程?？刂聘?biāo)工作的全過

21、程。 （倒數(shù)第（倒數(shù)第2段）段） D分析和研究浮標(biāo)探明的深層海水熱容量的信分析和研究浮標(biāo)探明的深層海水熱容量的信 息，繪制息，繪制“海洋氣象圖海洋氣象圖”。 （在文章結(jié)尾）（在文章結(jié)尾） 【答案】【答案】B （A選項中提到選項中提到3000這個數(shù)這個數(shù) 字在文章的最后一段，在文中主要是指字在文章的最后一段，在文中主要是指 今天科學(xué)家在世界海域中所投放的漂流今天科學(xué)家在世界海域中所投放的漂流 浮標(biāo)數(shù)目，它并不屬于浮標(biāo)數(shù)目，它并不屬于“阿爾戈斯阿爾戈斯”方方 案。案。C選項中衛(wèi)星是用來收集信息的，不選項中衛(wèi)星是用來收集信息的，不 能控制浮標(biāo)的工作，這可以從文章倒數(shù)能控制浮標(biāo)的工作，這可以從文章倒數(shù)

22、 第二段了解到。第二段了解到。D選項我們從文章最后一選項我們從文章最后一 句話可知，繪制海洋氣象圖是科學(xué)家的句話可知，繪制海洋氣象圖是科學(xué)家的 一個愿景，也不屬于這個方案。這道題一個愿景，也不屬于這個方案。這道題 就是典型的選項與文章比照出結(jié)果。）就是典型的選項與文章比照出結(jié)果。） 6下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一項是原文意思的一項是 A海水溫度的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣溫度的海水溫度的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣溫度的 變化速度，原因是海水密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大氣密度。變化速度，原因是海水密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大氣密度。 （在第（在第2段開頭）段開頭） B在在“海洋海洋大氣層大氣層”系里，海洋被動而大系里，

23、海洋被動而大 氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。 （主要在第（主要在第2段）段） C活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這 一一“鎖孔鎖孔”中轉(zhuǎn)動，導(dǎo)致北半球氣候的不穩(wěn)定。中轉(zhuǎn)動，導(dǎo)致北半球氣候的不穩(wěn)定。 （在第（在第3段中間）段中間） D海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的 熱力狀態(tài)和動力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形熱力狀態(tài)和動力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形 成成。（在第。（在第4段結(jié)尾）段結(jié)尾） 【答案】【答案】B （A選項相關(guān)文句在第二選項相關(guān)文句在第二 段第一行可以找

24、到，段第一行可以找到，C選項可以在文選項可以在文 章第三段中找到，章第三段中找到，D選項可以在文章選項可以在文章 第四段最后一行中找到。第四段最后一行中找到。B選項主要選項主要 看文章的第二段，根據(jù)常識我們也應(yīng)看文章的第二段，根據(jù)常識我們也應(yīng) 當(dāng)了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎當(dāng)了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎 么可能僅僅是被動呢？它們應(yīng)當(dāng)是相么可能僅僅是被動呢？它們應(yīng)當(dāng)是相 互影響相互作用的。這道題難度系數(shù)互影響相互作用的。這道題難度系數(shù) 并不高，還是考查選項與文章相關(guān)文并不高，還是考查選項與文章相關(guān)文 句比照。）句比照。） 7依據(jù)原文的信息，下列依據(jù)原文的信息，下列推斷正確推斷正確的一項是的一

25、項是 A根據(jù)根據(jù)“海洋海洋大氣層大氣層”原理，陸地上大原理，陸地上大 面積水域的熱容量，對周邊地區(qū)的氣溫也起著面積水域的熱容量，對周邊地區(qū)的氣溫也起著 一定的調(diào)節(jié)作用一定的調(diào)節(jié)作用。（在第。（在第2、4段）段） B依據(jù)依據(jù)“全球海洋輸送全球海洋輸送”理論，重新調(diào)控?zé)崂碚摚匦抡{(diào)控?zé)?帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內(nèi)形帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內(nèi)形 成宜人的氣候。成宜人的氣候。 （在第（在第2段結(jié)尾）段結(jié)尾） C關(guān)注北大西洋這一關(guān)注北大西洋這一“鎖孔鎖孔”，人們就可以，人們就可以 有效地預(yù)報地球的氣候變化，從而避免氣象災(zāi)有效地預(yù)報地球的氣候變化，從而避免氣象災(zāi) 害帶來的損失害帶來

26、的損失。（在第。（在第3段）段） D“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案可以解決海流循環(huán)無法方案可以解決海流循環(huán)無法 預(yù)報的難題，如利用這一成果，將有可能消除預(yù)報的難題，如利用這一成果，將有可能消除 厄爾尼諾現(xiàn)象。厄爾尼諾現(xiàn)象。 （在文章結(jié)尾）（在文章結(jié)尾） 【答案】【答案】A （屬于推斷題，需要對（屬于推斷題，需要對 文章的的科技知識有所了解，文章的的科技知識有所了解，B選選 項調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞅旧砭褪且环N項調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞅旧砭褪且环N 不切實際的幻想。不切實際的幻想。C選項人們也無選項人們也無 法因為關(guān)注法因為關(guān)注“鎖孔鎖孔”而達(dá)到預(yù)報全而達(dá)到預(yù)報全 球氣候變化。球氣候變化。D選項選項“阿爾戈斯阿爾戈

27、斯” 方案只是科學(xué)家對未來氣候推測提方案只是科學(xué)家對未來氣候推測提 供一條依據(jù)，不可能就此消除厄爾供一條依據(jù)，不可能就此消除厄爾 尼諾現(xiàn)象。）尼諾現(xiàn)象。） 大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫 （高考（高考社科類社科類選段閱讀示例）選段閱讀示例） 解題方法解題方法：圍繞：圍繞“問題問題”找答案找答案 第一步：劃讀原文第一步：劃讀原文找問題，找思路找問題，找思路 1.仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句： 大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫位置在文章的題目中，位置在文章的題目中， “大運(yùn)河大運(yùn)河”表明文章即將陳述的主體，表明文章即將陳述的主體，

28、“保護(hù)迫在保護(hù)迫在 眉睫眉睫”意則表明意則表明“題目題目”可能就是文章所要圍繞的可能就是文章所要圍繞的 “主問題主問題”。 大運(yùn)河的文物保護(hù)問題至今尚未得到應(yīng)有的重大運(yùn)河的文物保護(hù)問題至今尚未得到應(yīng)有的重 視視關(guān)鍵句，位置在文章第關(guān)鍵句，位置在文章第1段結(jié)尾。點明保護(hù)段結(jié)尾。點明保護(hù) 的重要性。的重要性。 在漫長的歷史時期，大運(yùn)河一直是一條南糧北在漫長的歷史時期，大運(yùn)河一直是一條南糧北 運(yùn)、商旅交運(yùn)、水利灌溉的生命線。運(yùn)、商旅交運(yùn)、水利灌溉的生命線。點明大點明大 運(yùn)河在歷史上的作用。運(yùn)河在歷史上的作用。 各個時代，大運(yùn)河貫穿之地都留下了豐富的文各個時代，大運(yùn)河貫穿之地都留下了豐富的文 化古跡，

29、被譽(yù)為化古跡，被譽(yù)為“古代文化長廊古代文化長廊”，其文物價值，其文物價值 與意義非同尋常。與意義非同尋常。點明大運(yùn)河的文物價值。點明大運(yùn)河的文物價值。 不僅如此不僅如此特別是，特別是，進(jìn)一步點明其文化進(jìn)一步點明其文化 內(nèi)涵。內(nèi)涵。 但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運(yùn)但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運(yùn) 河，今未被列入全國重點文物保護(hù)單位，也沒有河，今未被列入全國重點文物保護(hù)單位，也沒有 一部專門的法律法無偏見肯定和保障它的歷史地一部專門的法律法無偏見肯定和保障它的歷史地 位。位。承上啟下的段落，表示轉(zhuǎn)折，要陳述新承上啟下的段落，表示轉(zhuǎn)折，要陳述新 的問題。的問題。 大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀確

30、實令人憂慮。大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀確實令人憂慮。 段落的開頭，總括段意。段落的開頭，總括段意。 除千百年來除千百年來更有更有列舉具列舉具 體表現(xiàn)。體表現(xiàn)。 由于不少河段由于不少河段點明原因。點明原因。 雖然歷盡滄桑雖然歷盡滄桑但是但是段落段落 開頭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。開頭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。 因此亟需因此亟需結(jié)論性語句。結(jié)論性語句。 文章結(jié)尾文章結(jié)尾發(fā)出號召，保護(hù)大運(yùn)河。發(fā)出號召，保護(hù)大運(yùn)河。 2.找思路：找思路：通過以上閱讀，可以通過以上閱讀，可以 基本上判定本文的基本上判定本文的主要思路主要思路是：是： 主要問題主要問題是談是談“大運(yùn)河保護(hù)大運(yùn)河保護(hù)”， 中間分說部分中間分說部分主要是一說過去，主要是一

31、說過去， 二說現(xiàn)在，最后提出號召。屬典二說現(xiàn)在，最后提出號召。屬典 型的型的“提出提出問題問題分析分析問題問題 歸結(jié)歸結(jié)問題問題”的結(jié)構(gòu)形式。的結(jié)構(gòu)形式。 第二步：對讀題目第二步：對讀題目找區(qū)位，找差別，找錯因，找找區(qū)位，找差別，找錯因，找 答案。答案。 5從原文看，下列關(guān)于大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫原因的從原文看，下列關(guān)于大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫原因的 說明，說明，錯誤的錯誤的一項是一項是 A河堤決口，泥沙淤窩，河段缺水，大運(yùn)河已經(jīng)是河堤決口，泥沙淤窩，河段缺水，大運(yùn)河已經(jīng)是 衰敗不堪衰敗不堪。（在第。（在第5段，表述沒有錯誤）段，表述沒有錯誤） B亂開支流，截流用水，管理不善，大運(yùn)河的保護(hù)亂開支流，截流

32、用水，管理不善，大運(yùn)河的保護(hù) 現(xiàn)狀令人憂慮現(xiàn)狀令人憂慮。（在第。（在第5段，表述沒有錯誤）段，表述沒有錯誤） C出于局部利益的考慮，大運(yùn)河沿岸的文物古跡常出于局部利益的考慮，大運(yùn)河沿岸的文物古跡常 被隨意改拆被隨意改拆。（在第。（在第5段，是對原文的壓縮）段，是對原文的壓縮） D分省分段的管理，致使大運(yùn)河的總體調(diào)研與保護(hù)分省分段的管理，致使大運(yùn)河的總體調(diào)研與保護(hù) 報告無法提交。（報告無法提交。（在第在第2、3段的結(jié)尾）段的結(jié)尾）（強(qiáng)加因果）（強(qiáng)加因果） 【答案】【答案】D（ABC符合文意。符合文意。A、B 原文中原文中“除千百年來河堤決口、泥除千百年來河堤決口、泥 沙淤塞、水量匱乏等自然因外，

33、更沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更 有亂開支渠、截住流用水、客理不有亂開支渠、截住流用水、客理不 善等人為因素善等人為因素”，C原文中原文中“很多很多 人認(rèn)識不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或人認(rèn)識不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或 文物而出于局部利益考慮隨意改拆文物而出于局部利益考慮隨意改拆 遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生”， D項，原項，原 文中無此意思）文中無此意思） 6下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一項是原文意思的一項是 A大運(yùn)河實際上下連結(jié)中國古代幾個重要文化區(qū)大運(yùn)河實際上下連結(jié)中國古代幾個重要文化區(qū) 域的橋梁和紐帶域的橋梁和紐帶 。（在第（在第3段）（與原文表述基本段）（與原文表述基本

34、 一致）一致） B從開鑿時間和規(guī)模上看，大運(yùn)河是世界同類工從開鑿時間和規(guī)模上看，大運(yùn)河是世界同類工 程所無法企及的。程所無法企及的。 （在第（在第3段中間）（與原文表述基本一致）段中間）（與原文表述基本一致） C部分河段借用湖泊和河流，影響到大運(yùn)河的文部分河段借用湖泊和河流，影響到大運(yùn)河的文 化遺產(chǎn)地。化遺產(chǎn)地。（5段中間）（段中間）（是對段落開頭的具體闡是對段落開頭的具體闡 釋，不是說明大運(yùn)河文化遺產(chǎn)地位的）釋，不是說明大運(yùn)河文化遺產(chǎn)地位的） D大運(yùn)河的文物價值不能超過今沒有得到專門的大運(yùn)河的文物價值不能超過今沒有得到專門的 法律法無偏見的肯定和保護(hù)。法律法無偏見的肯定和保護(hù)。（在第（在第4

35、段）（是對段）（是對 原文的歸納和總結(jié)）原文的歸納和總結(jié)） 【答案】【答案】C（原文的信息為（原文的信息為“由于由于 不少河段利用了天然湖泊和自然河不少河段利用了天然湖泊和自然河 流，很多人認(rèn)識不到大運(yùn)河也是文流，很多人認(rèn)識不到大運(yùn)河也是文 化遺產(chǎn)或文物古跡而出于局部利益化遺產(chǎn)或文物古跡而出于局部利益 考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生，考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生， 分省分段的管理體制也使大運(yùn)河的分省分段的管理體制也使大運(yùn)河的 保護(hù)無法形成綜合性的全盤規(guī)劃保護(hù)無法形成綜合性的全盤規(guī)劃”） 7依據(jù)原文提供的信息，下列依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確推斷正確的一項的一項 是是 A大運(yùn)河申報世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿大運(yùn)河申報世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿 岸文物古跡的文化價值，傳揚(yáng)其岸文物古跡的文化價值，傳揚(yáng)其“古代文化長廊古代文化長廊” 的美譽(yù)的美譽(yù)。（考查對全文的理解和把握）。（考查對全文的理解和把握） B申報世界文化遺產(chǎn)成功后，大運(yùn)河將更有利申報世界文化遺產(chǎn)成功后，大運(yùn)河將更有利 于溝通交流，昔日南糧北運(yùn)、商旅交通