鄉(xiāng)村學校少年宮美術(shù)活動計劃

1、鄉(xiāng)村學校少年宮美術(shù)活動計劃根據(jù)本學期學生的基礎和能力，我們將對學生進行一些基礎的美術(shù)教育，我們將帶領學生，觀察自然，感受生活。由簡到難，循序漸進讓他們在繪畫中得到正確的引導，激發(fā)他們學畫畫的興趣，在輕松的環(huán)境中學到一些基礎知識和基本技能，在潛移默化當中使他們各方面的能力得到培養(yǎng)和提高。分類教學目標一、繪畫1、培養(yǎng)學生的繪畫興趣、藝術(shù)欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，特別是注重水墨畫的研究。2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力等.二、手工1.認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱性質(zhì)。2.學會用揉、搓、壓扁、粘合等方法，能簡單的按自己的意愿塑造物體。3.認識紙工的材料工具名稱，學會一些簡單的

2、剪、刻、貼的方法，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力形成學生良好的個性心理品質(zhì)。4.了解水粉畫的特點，掌握水粉畫的簡單技巧，提升自己的色彩感受和審美能力。四、活動時間：每周周六上午九點到十一點五、地點：美術(shù)室六、活動內(nèi)容： 2013年活動計劃一月 、初步了解素描的知識，黑白灰的關系。 二月 、了解水粉畫的基本特點，學畫陶罐，培養(yǎng)學生的繪畫興趣、藝術(shù)欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平。三月、認識紙工的材料工具名稱，學會一些簡單的剪、刻、貼的方法，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力等四月、手工1.認識紙工的材料工具名稱，學會一些簡單的剪、刻、貼的方法，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、想

3、象力、創(chuàng)造力和動手能力形成學生良好的個性心理品質(zhì)。五月，結(jié)合你我他的學習，了解漫畫的基礎知識，富有創(chuàng)造性的繪制漫畫。六月、形式不限，材料不限，進行美術(shù)創(chuàng)作。水粉靜物單個物體陶罐的寫生教學設計一、教案背景：色彩，在我們生活的方方面面都能夠感覺得到它的存在。開設色彩課的目的是：了解、學習色彩的基本知識，逐步掌握色彩的變化規(guī)律，運用色彩造型的基本方法，達到較為完美地表現(xiàn)對象這一要求。色彩課教學形式一般圍繞兩大內(nèi)容展開：一是感覺和認知色彩整體觀察自然色彩的現(xiàn)象，借助色彩學知識，認識自然色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)敏銳的色彩感覺。同時，從視覺印象感情表現(xiàn)形式結(jié)構(gòu)這三方面了解色彩美學，提高色彩的修養(yǎng)，提升色彩的藝術(shù)

4、品味。二是表達與表現(xiàn)色彩從直覺表達自然色彩效果，把握寫生的基本技藝起步（熟悉顏料、材質(zhì)、工具性能，掌握作畫步驟與基本方法等），逐步嘗試和吸收多種表現(xiàn)技法，探討畫面的構(gòu)成形式、色彩構(gòu)成、材質(zhì)構(gòu)成等，適時導入表現(xiàn)色彩的實驗和設計色彩的應用。所以色彩與素描是美術(shù)考生必須學習、研究和應予掌握的專業(yè)藝術(shù)語言，也是必修課之一。作為水粉色彩訓練，水粉寫生是學習色彩的必修基礎課程，而水粉靜物寫生則是水粉寫生的基礎。二、教材分析：開原市特殊教育學校高年級美術(shù)一直使用的是本校的美術(shù)校本教材，六年級的學生對水粉畫只有簡單的了解，對水粉理論知識理解的較為困難，還沒有熟練的掌握水粉畫的特點及其作畫方法。教材的這部分運用

5、淺顯易懂的知識點將水粉基礎知識交代清楚。三、教學目標：1、知識與能力目標：認識色彩規(guī)律，培養(yǎng)學生正確的色彩觀察方法和學生的色彩表現(xiàn)能力，讓學生掌握一定的色彩理論知識和色彩變化規(guī)律。從而能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，理解的掌握水粉畫的方法與步驟。學生熟練的掌握固有色、光源色、環(huán)境色之間的關系，并能運用這三種顏色表現(xiàn)陶罐的色彩關系。2、過程與方法目標：學生能基本完成水粉畫作畫步驟的第二步（作畫步驟：一、構(gòu)圖起稿 二、鋪大色彩關系 三、深入刻畫、四、調(diào)整統(tǒng)一）。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，增強其學習美術(shù)的自信心，相信自己的能力肯定自己，提高學生的審美能力，將學到的美術(shù)知識運用到

6、實踐中。四、教學重點：學生熟練的掌握固有色、光源色、環(huán)境色之間的關系，并能運用其表現(xiàn)陶罐的色彩關系。五、教學難點：對色彩變化規(guī)律的觀察分析與表現(xiàn)。六、教學準備：教師準備：在教學中根據(jù)需要準備好靜物、范畫、教學課件。學生準備：水粉繪畫工具。七、教學要求：在教學中遵循深入淺出循序漸進的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學生藝術(shù)感的同時注重學生的個性特點。八、教學方法：本課主要以理論講解和課堂寫生為主，結(jié)合理論知識的講解，采用直觀的教學手段（課件、教師現(xiàn)場作教學范畫和改畫）進行教學。九、教學過程：（一）導入：通過課件展示水粉畫的圖片。導言：今天老師給你們帶來了幾張優(yōu)秀的水粉作品，下面我們一起來欣賞一下。（出

7、示幻燈片） 你們覺得這些水粉作品畫的怎么樣？（好）好在哪？板書：齊讀課題。（二）講授新課1、交代學習任務那怎樣才能畫出色彩豐富的水粉作品呢？讓我們在今天的課堂中去找尋答案。板書：水粉靜物單個物體陶罐的寫生利用固有色、光源色、環(huán)境色表現(xiàn)陶罐。齊讀課題。2、結(jié)合內(nèi)容介紹水粉畫的有關知識并加以講解今天我們就來學習利用固有色、光源色、環(huán)境色來表現(xiàn)色彩關系。（出示靜物陶罐）誰來說說什么叫固有色？那陶罐的固有色是什么顏色？誰來說說什么叫光源色？那這組靜物的光源色是什么顏色？誰來說說什么叫環(huán)境色？那相對于陶罐它的環(huán)境色是什么顏色？現(xiàn)在我們一起來探討怎么運用固有色、光源色、環(huán)境色來表現(xiàn)物體的暗面、灰面與亮面。

8、（出示幻燈片，分析講解）由此我們總結(jié)出，板書：暗面：固有色+環(huán)境色 灰面：固有色 亮面：固有色+光源色，有了這個公式我們也會畫出色彩豐富的水粉作品來。3、教師現(xiàn)場作教學范畫。（三）、課堂練習課堂練習：擺好靜物，指導學生作畫?；疽螅哼\用固有色、光源色、環(huán)境色的公式完成作畫步驟的第二步鋪大色彩關系。要求徐寧、王蕾、劉思佳三名同學能畫出陶罐的固有色即可。要求其他同學能利用固有色、光源色、環(huán)境色來表現(xiàn)陶罐的色彩關系。（四）、作業(yè)展評： 采用學生自評、互評、老師評價的方式。（五）、總結(jié)： 今天你有什么收獲？學到了哪些知識？（六）、布置作業(yè)：（1）結(jié)合本課所講完成這組水粉畫 （2）以班級為單位選出兩幅

9、優(yōu)秀的水粉作品交給本班班主任。 （3）課下探索討論怎么運用固有色、光源色、環(huán)境色來表現(xiàn)物體的高光、反光與投影。十、板書設計：水粉靜物單個物體陶罐的寫生 利用固有色、光源色、環(huán)境色表現(xiàn)陶罐。暗面：固有色+環(huán)境色 灰面：固有色 亮面：固有色+光源色水粉靜物單個物體陶罐的寫生教學反思水粉靜物單個物體陶罐的寫生這節(jié)課，總體來說我比較滿意，較我以往的課有了很大的進步，學生也達到了制定的教學目標。下面我主要從這節(jié)課的以下方面反思回顧：一、好的方面1、本節(jié)課是一節(jié)比較真實的高年級美術(shù)色彩課，平時的課我也是按照這樣的教學流程設計的。2、教學目標達成情況較好，學生都能在原有的基礎上得到提高，能理解的掌握我所講的

10、內(nèi)容。3、學生學習興趣濃厚，能夠積極主動的學習新知。二、不足之處1、課件準備的不夠精美細致。2、作范畫調(diào)配顏色時，應更細致更準確的說明顏色的名稱、用量及調(diào)配方法。3、加強語言的組織能力，不應出現(xiàn)口頭語，語言盡量規(guī)范準確?？傊?，這次公開課又一次鍛煉了我，讓我有了更進一步的成長，希望這種機會會更多些，在這里要感謝各位老師在集體備課中給予我的幫助，我會努力學習，讓自己的教學水平盡快提高。漫畫的教學設計教學目標：（）欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點，鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解（）學習繪制有特點的卡通造型。教學重點：讓學生對“卡通”

11、“漫畫”“動漫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同，通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作教具、學具、鉛筆、水彩筆、圖片等相關資料教學程序談話導入課余時間你喜歡做什么？喜歡看什么電視，喜歡看卡通片嗎？導入聽課，板書課題設計意圖分析探究卡通電視是孩子們喜歡的一種電視娛樂節(jié)目，就連老師小時候也喜歡看動畫片呢！這些動畫片給我們的童年帶來了無窮的樂趣。、 介紹老師小時候看過的動畫片。、 說出同學們喜歡的動畫片?？偨Y(jié)卡通作品的特點造型生動、幽默夸張、可愛有趣。、 介紹米老鼠的來歷。、 教師演示米老鼠的形象。、 卡通畫不僅可以表現(xiàn)夸張可愛的動畫形象，還具有很強的地域性，不同的國家，不同的地區(qū)，不同的民族的卡通形象都可有不同的特點：欣賞不同國家卡通作品：美國：夸張幽默日本：精致唯美中國：強烈的民