初中七年級音樂教案《天暢想曲》

1、初中七年級音樂教案春天暢想曲年級：七年級教具準(zhǔn)備：黑板、課件、大屏幕、電腦設(shè)計思路： 春天暢想曲是國家課程標(biāo)準(zhǔn)教材人音社音樂教材第十四冊中的第六單元的內(nèi)容。本課的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的心理特點及興趣愛好，始終圍繞著春天做文章，通過欣賞不同形式描繪春為主題的聲樂、器樂作品，使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，并感受其抒情性和審美性。參與活動的過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的方式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉的意境，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂，使本課教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞不同形式描繪春為主題的聲樂、器樂作品，使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，感受其抒情性和審美性。2、 在參與活動的過程中

2、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。用自己喜愛的方式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉的意境。教材分析： 通過欣賞不同形式描繪春為主題的聲樂、器樂作品，使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，感受其抒情性和審美性。 通過課件的展示，使學(xué)生能夠自覺、直觀的把音樂與春天情境結(jié)合在一起。通過幻燈片的切換激發(fā)學(xué)生對作品學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步去分析、探究，使學(xué)生主動的在音樂中尋找意境，用心聆聽，用情歌唱，并且充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編春曉的意境。教學(xué)重點與難點：加深學(xué)生對生活與自然的熱愛，讓春天和音樂有機(jī)的融合，使音樂課堂充滿綠色的生機(jī)和活力。體驗不同的藝術(shù)形式如何表現(xiàn)春，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編春曉的意境。教學(xué)過程：一、組織

3、教學(xué)與導(dǎo)課。通過學(xué)生以春為主題進(jìn)行的活動交流導(dǎo)出本課。運用學(xué)生對自己作品的展示進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而也能提高其綜合藝術(shù)之審美能力，給學(xué)生以深刻的審美體驗。二、運用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式感受春天的意境1、 利用課件來欣賞童聲合唱渴望春天。歌曲適合學(xué)生的年齡段。通過問題的提出，感受聲樂這種藝術(shù)形式表現(xiàn)春的手法。2、 復(fù)聽歌曲。通過復(fù)聽使學(xué)生加深對作品的印象，從而自己發(fā)現(xiàn)音樂的奧秘。3、 隨著音樂視唱歌曲。運用律動為自己伴奏，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力, 活躍課堂氣氛 。4、 利用課件欣賞器樂作品春之聲圓舞曲。初步了解圓舞曲的基本特點,感受器樂作品對春的表現(xiàn)。5、 欣賞與詩歌

4、完美結(jié)合的作品春曉。唐詩是我們中華文化的瑰寶，音樂與詩歌的結(jié)合是人類最古老的綜合藝術(shù)形式之一。使學(xué)生感受到音樂與詩句完美貼切的結(jié)合。三、創(chuàng)編活動運用其它自己喜愛的方式來創(chuàng)作表現(xiàn)春曉的意境。培養(yǎng)學(xué)生的個性思維和創(chuàng)造能力,以及表演力。發(fā)揮充分的想象力，使學(xué)生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂。四、知識回顧 體驗三種不同的表現(xiàn)形式，感受春的美麗。讓學(xué)生分析三種不同的表現(xiàn)形式在表現(xiàn)春的時候有什么不同之處，學(xué)生通過討論、分析，教師再進(jìn)行總結(jié)。五、課堂小節(jié) 揭示春天的內(nèi)涵。啟發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，達(dá)到美育的目標(biāo)六、拓展探究： 音樂并不是單純的模仿，而是對生活的感悟！學(xué)生通過學(xué)習(xí)，豐

5、富了情感體驗，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及對生活積極樂觀的態(tài)度，提高了創(chuàng)造能力。教師借助各種多媒體手段，讓學(xué)生能夠自如的把畫面、歌詞、旋律、情感巧妙的結(jié)合，并根據(jù)自己對音樂的理解進(jìn)行創(chuàng)編。通過學(xué)生的創(chuàng)編，使學(xué)生思維拓展，讓自身融入到音樂當(dāng)中去，他們不在是旁觀者而是創(chuàng)作者，使其能夠更加體會到創(chuàng)作的樂趣，并且深刻的理解到“藝術(shù)來源于生活”，藝術(shù)就在自己身邊。案例提供者：沈陽市育源中學(xué) 王 樹 靜 課題：渴 望 春 天 年級：七年級教具準(zhǔn)備：黑板、課件、大屏幕、電腦設(shè)計思路： 渴望春天是國家課程標(biāo)準(zhǔn)教材人音社音樂教材第十四冊中的第六單元的內(nèi)容。本課的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的心理特點及興趣愛好，始終圍繞著春天做文章，通

6、過讓學(xué)生有感情地演唱“渴望春天”，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。通過對散文“春”的配樂詩朗誦，使學(xué)生感受音樂與相關(guān)文化的密切聯(lián)系和審美內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生大膽地參與實踐活動，鍛煉培養(yǎng)他們的集體主義精神。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讓學(xué)生有感情地演唱“渴望春天”，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。 2、鼓勵學(xué)生大膽地參與實踐活動，鍛煉培養(yǎng)他們的集體主義精神。教材分析： 通過讓學(xué)生有感情地演唱“渴望春天”，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。通過對散文“春”的配樂詩朗誦，使學(xué)生感受音樂與相關(guān)文件的密切聯(lián)系，審美內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生大膽地參與實踐活動，鍛煉培養(yǎng)他們的集體主義精神。并感受其抒情性和審美

7、性。 通過課件的展示，使學(xué)生能夠自覺、直觀的把音樂與春天情境結(jié)合在一起。通過幻燈片的切換激發(fā)學(xué)生對作品學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步去分析、探究，使學(xué)生主動的在音樂中尋找意境用心聆聽，用情歌唱，并且充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點與難點： 加深學(xué)生對生活與自然的熱愛。讓春天和音樂有機(jī)的融合。使音樂課堂充滿綠色的生機(jī)和活力。啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課： （1）同學(xué)們！我首先請大家聽一首樂曲，聽完以后，請你們告訴我，你對這首曲子的感覺是什么？（播放音樂）和同學(xué)們共同討論聽完以后的感覺：歡快、喜慶、抒情，象人們在陽光下悠閑地散步，象在舞獅子，象在放鞭炮，象在扭秧歌. 老

8、師總結(jié)：大家說的好。這首樂曲名字叫“春節(jié)序曲”（板書或投影）它表達(dá)了人們在歡度春節(jié)時歡慶的心情和載歌載舞的熱鬧場面，以及人們對幸福生活的贊美和憧憬，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，歡聲笑語交織在一起，組成了春節(jié)歌舞聯(lián)歡的場面。 （2）師：今年的春節(jié)剛剛過去，大家能不能告訴我，今年是什么屬相年呢？ 生：狗年。 師：對！狗年來到了，春天就要來了。同學(xué)們能不能用你所掌握的知識來講一講“春天的故事”（以“春天的故事”音樂來作為討論時的背景音樂，并展示有關(guān)圖像來啟發(fā)學(xué)生的想像力）。 生：爭相發(fā)言。有的用古詩來描寫春天，有的用歌唱來贊美春天，有的用春天到來時的活動（放風(fēng)箏、植樹等）描寫春天，有的把祖國、青少年比喻成春

9、天，有的用舞蹈和繪畫來表現(xiàn)春天. 教師總結(jié):同學(xué)們用各種方式講了春天的故事:有的說,有的唱,有的跳,有的畫。春天的故事永遠(yuǎn)也講不完，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的冬衣，一身輕松，來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色，鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天真是太美了。春天是這樣的美好，大家希不希望春天早點來到我們的身旁？生：希望。 二、學(xué)習(xí)歌曲（1）師：下面我為大家演唱一首歌曲，名叫“渴望春天”（投影歌譜 ，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說出這首歌所要表達(dá)的情緒）。 老師唱后，師生共同討論，總結(jié)出：表現(xiàn)少年兒童渴望春天能早日到來。 （2）老師介紹：這首歌是由奧地利著名作曲家莫扎特于17

10、91年創(chuàng)作的一首深受少兒喜愛的抒情歌曲。（投影：莫扎特）在寫這首曲子時他已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。 （3）輕聲學(xué)唱：渴望春天 老師用范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱，并啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點。 三、音樂實踐： 老師：我們了解了春天，我們渴望春天的到來，下面我們來做一個游戲，我們可以用任何形式來共同協(xié)作，描繪一副春天的“畫卷”好不好？ 生：好。 放音樂“春之歌”讓學(xué)生自由結(jié)合，老師到各組與學(xué)生共同討論如何設(shè)計這個游戲。 討論后：由老師鋼琴伴奏，部分學(xué)生有感情地輕聲哼唱“渴望春天”的旋律作背景，一位學(xué)生朗誦詩“春”，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生加以伴舞，最后展示部分同學(xué)所畫春天的作品。 四、課堂小節(jié)：放音樂“春之歌” 春天是美好的，春天又是那么令人心醉，令人振奮，“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，春風(fēng)拂面，和風(fēng)細(xì)雨固然清新美妙，而在春天里人們載歌載舞，熱烈歡騰的場面更能給我們鼓舞。同學(xué)們！你們是早上八、九點鐘的太陽，是祖國的花朵，是未來的希望，愿你們能夠在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。 六、拓展探究： 音樂并不是單純的模仿