人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3、植物媽媽有辦法教材分析：這是一首童話詩(shī)歌，用擬人的手法寫(xiě)了植物傳播種子繁衍后代的方法，使本來(lái)說(shuō)教意味很濃的科學(xué)知識(shí)的文章變得生動(dòng)形象有趣。分兩課時(shí)來(lái)講授，第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字的讀音、字形和應(yīng)用，課文朗讀；第二課時(shí)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，通過(guò)讀這首詩(shī)，弄明白三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望，繼續(xù)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)“靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個(gè)生字。3觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。4正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

2、理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字：旅、降、察2觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣、觀看有關(guān)植物的影片，教師聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去。（百度搜索）、談話：你看到了什么？孩子長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要施行靠的啥辦法？是呀，植物的孩子沒(méi)長(zhǎng)腳也沒(méi)有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？-板書(shū)課題，齊讀。、讀了課題，你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？二、初讀課文，整體感知、自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，并借助拼音多讀幾次。、同桌互讀課文，互相糾正讀錯(cuò)的地方。、小組合作學(xué)習(xí)，交

3、流識(shí)字的方法。、檢查認(rèn)讀字詞：、個(gè)別讀，師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪些字？怎樣記??？、請(qǐng)小老師帶讀，師問(wèn)：你教同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些字？、師隨意點(diǎn)擊學(xué)生個(gè)別讀詞語(yǔ)。、給生字組詞、造句，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。、去掉拼音讀。、再自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利，喜歡的段多讀幾遍。、自由讀全文，把自己喜歡的段落讀一讀每人讀一節(jié)。（讀完后師生點(diǎn)評(píng)）、出示自學(xué)提綱：課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用什么辦法來(lái)傳播種子？、師范讀（配音樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出末。、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、賞讀課文，入情悟趣、自薦讀第一節(jié)（評(píng)讀）：、誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)?yè)Q掉“啥辦法”中的“啥”字？、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。、導(dǎo)學(xué)二、三、四節(jié)中其中一節(jié)。學(xué)生最喜歡哪

4、一節(jié)就學(xué)哪一節(jié)。、過(guò)渡：你們最喜歡哪位媽媽的辦法，為什么？和同桌說(shuō)說(shuō)，抽說(shuō)時(shí)相機(jī)追問(wèn)：、“降落傘”是什么樣的？（課件出示插圖1），這降落傘多美呀！有了它，蒲公英媽媽就能靠什么傳播種子了。（板書(shū)：風(fēng)吹）只要風(fēng)輕輕一吹，孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。怎樣理解“紛紛”呢？（再看課件，“降落傘”一個(gè)接一個(gè)出發(fā)的情景。）過(guò)渡：蒲公英的孩子多快樂(lè)呀！你們美美地把這一節(jié)讀出來(lái)，有沒(méi)有信心？、自由練讀。（入情入景，讀中感悟。）、指導(dǎo)朗讀。、蒲公英媽媽的辦法怎么樣？再看看畫(huà)面，然后夸一夸她，再隨意地加上動(dòng)作、表情站起來(lái)讀。、合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié)：、分小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的小節(jié)。喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第節(jié)，喜歡豌豆媽媽的就學(xué)習(xí)

5、第節(jié)。（出示學(xué)習(xí)方法）方法：讀一讀課文；說(shuō)一說(shuō)辦法；演一演情景；夸一夸媽媽。在四種方法中選擇最適合自己的方法學(xué)習(xí)。、全班交流，師生共同質(zhì)疑：“鎧甲”是什么？那課文中“帶刺的鎧甲”指的是什么？把課前采集到的蒼耳種子實(shí)物讓學(xué)生摸一摸，體會(huì)蒼耳布滿刺的外殼。問(wèn)：媽媽為什么要給孩子穿上它？（這樣就容易掛住動(dòng)物的皮毛。板書(shū)：動(dòng)物皮毛帶。）這個(gè)辦法可有趣了！你認(rèn)為怎樣讀更有趣就怎樣讀：自由練讀；抽讀、擇讀；分小組比賽讀。豌豆媽媽又是怎樣傳播種子的？豌豆寶寶離丌媽媽時(shí)心情怎么樣？看后回答（板書(shū)：太陽(yáng)曬。）你們能通過(guò)朗讀體會(huì)他們的活潑和快樂(lè)嗎？學(xué)生用自己喜歡的方法讀。小結(jié)：從課文中我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)吹，

6、蒼耳媽媽靠動(dòng)物的皮毛帶，豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬傳播種子。四、深化內(nèi)容，拓展延伸、植物傳播種子只有這三種辦法嗎？你還知道多少？怎樣才能知道？、全班齊讀第五小節(jié)；、畫(huà)出你認(rèn)為最重要的詞語(yǔ)，應(yīng)該怎樣讀好；、自己讀；、抽讀，賽讀。、植物媽媽還有哪些辦法？讓我們一起去野外觀察吧！（一邊看一邊唱，課件顯示美麗的草原、田野、樹(shù)林等等。）、你發(fā)現(xiàn)了什么？、像課文那樣夸一夸這些植物媽媽。、為自己最喜歡的植物編兒歌。五、背誦課文，積累語(yǔ)言過(guò)渡：植物媽媽的辦法真有趣呀！它們的智慧可真了不起！讓我們?cè)儆帽痴b的方式夸一夸她們吧！、學(xué)生反復(fù)朗讀。、比賽背誦。布置作業(yè)，積累知識(shí)查看課外資料，把有關(guān)植物傳播種子的方法寫(xiě)在采集本上。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：整個(gè)教案的設(shè)