青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作匯總　全冊(cè)

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：假期里，爸爸帶著小軍外出旅游，他們來到了黑龍江省五大連池世界地質(zhì)公園，在那里小軍看到神奇獨(dú)特的火山群，于是小軍疑惑的問爸爸：火山是怎么形成的？請(qǐng)?jiān)囍鴰桶职纸o小軍解答一下，寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：火山的形成可能和地下的壓力有關(guān)我的方案：1.用番茄醬做巖漿，土豆泥做地殼，把土豆泥放在小瓷盤中，攤成薄餅狀，中間倒入適量番茄醬包好，做成山的形狀。2.把小瓷盤放到鐵架臺(tái)上，隔石棉網(wǎng)用酒精燈加熱，過一會(huì)，番茄醬從土豆泥中噴出來，也就是巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出，形成火山。我的發(fā)現(xiàn)：番茄醬會(huì)穿過土豆泥冒出來。我的結(jié)論：地殼深處的巖漿在巨大的壓力

2、作用下，沿著地殼裂縫向上升，在地殼比較薄弱的部位或者地殼裂縫距地殼較近處，上升的巖漿在巨大的壓力下沖出地面形成火山。實(shí)驗(yàn)二：“地震”一詞，讓人觸目驚心，它給人們帶來了巨大的危害，試想一下地震到底是怎樣形成的？請(qǐng)寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：地震是由于地下巖層發(fā)生破裂產(chǎn)生的我的方案：1.用不同顏色的毛巾做地層，將毛巾疊成幾層，平放到桌子上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，看毛巾有什么變化？2.用細(xì)木棍或竹筷做地殼，拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會(huì)手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：1.通過擠壓，在壓力作用下，毛巾成了褶皺狀。2.木棍折斷時(shí)發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)手有強(qiáng)烈的震感。我的結(jié)論：地

3、下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí)，巖層就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會(huì)引起地震的震動(dòng)，這就是地震。實(shí)驗(yàn)三：一天，小明和小軍在溪邊玩耍，小明對(duì)小軍說：“你發(fā)現(xiàn)沒有，這里的石頭都是圓的，和路上的石頭不一樣，路上的石頭有棱角。”小軍看后連連點(diǎn)頭，但是卻疑惑不解。請(qǐng)你幫他們解答一下，寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：可能是由于水的沖刷和石頭互相碰撞的結(jié)果我的方案：1.碎石子或用磚頭做河道中的石頭，裝水的大玻璃瓶做流水的河道。2.把碎磚塊放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口擰緊。3.用力搖晃瓶子，過一段時(shí)間后觀察。我的發(fā)現(xiàn)：觀察到水變渾濁了，水中有一些磚

4、屑；碎磚塊變小了，棱角變光滑了。我的結(jié)論：在水的沖刷和碎磚塊的相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失變得光滑起來。從而推想：卵石是在河道中不斷受到水的沖擊和相互碰撞形成的。實(shí)驗(yàn)四：小明在外面玩耍，無(wú)意中撿起一塊石頭，他發(fā)現(xiàn)石頭上有很多裂縫，這讓他感到很奇怪。石頭上為什么會(huì)有裂縫呢？請(qǐng)寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：溫度對(duì)巖石的破壞我的方案：1.先點(diǎn)燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱；2.掌握好加熱時(shí)間，加熱巖石后馬上把它放入冷水中；3.如此反復(fù)多做幾次，觀察有什么現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。我的結(jié)論：巖石在溫度等因素的長(zhǎng)期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)五:

5、自然界中有許多美妙的聲音，那么你知道它是怎樣產(chǎn)生的嗎？請(qǐng)寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：聲音的產(chǎn)生與物體的震動(dòng)有關(guān)我的方案：1.把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃再盒子上，用手撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。2.在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。3.用槌敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：1.皮筋在振動(dòng)。2.鼓面在振動(dòng)，豆粒上下跳動(dòng)。3.水面有波紋，并有小水花濺起，音叉振動(dòng)。我的結(jié)論：聲音是由“振動(dòng)”產(chǎn)生的。固體、液體、氣體的振動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音也就停止了。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第8課誰(shuí)能傳播聲音我們知道聲音能在氣體、液體、固體中傳播。在什么情況下棉線的傳

6、播效果更好些？我的猜想是：棉線再被拉緊的情況下傳播聲音的效果會(huì)更好。方案：準(zhǔn)備棉線、紙杯等1、 在棉線松弛的情況下，簡(jiǎn)易電話的效果。2、 在棉線被拉緊的情況下簡(jiǎn)易電話的效果。3、 重復(fù)以上的步驟，比較簡(jiǎn)易電話的效果。結(jié)論：在棉線松弛的情況下效果差，拉緊的情況效果較好。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第9課怎樣聽到聲音動(dòng)物的耳廓很大很長(zhǎng)，這對(duì)動(dòng)物有什么作用？猜想：動(dòng)物的耳廓大，容易聽到聲音。方案：1、 同學(xué)們把手放在耳廓上，與耳廓方向一致。2、 于耳廓方向垂直。3、 用雙手捂住耳廓，聽同一聲響。結(jié)論：耳廓大能聽得清楚，耳廓變小聽不清楚或聽不到。動(dòng)物耳廓大是為了容易聽到聲音時(shí)及時(shí)逃走或發(fā)現(xiàn)獵物。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第10

7、課各種各樣的聲音我們知道用力的不同，聲音的大小不同。猜想：揮舞樹條是速度的大小與聲音的大小有直接的關(guān)系嗎？方案：1、較慢的舞動(dòng)樹條，聽聲音的大小。 2、較快的舞動(dòng)樹條，聽聲音的大小。 3、急速的舞動(dòng)樹條，聽聲音的大小。 4、重復(fù)以上的動(dòng)作。結(jié)論：速度越快，聲音越大。速度越慢聲音越小。五年級(jí)上冊(cè)第11課噪聲的危害與防治我們知道噪聲能影響人的注意力，也影響學(xué)習(xí)效果。是如何影響的？猜想：在無(wú)噪聲的環(huán)境下記憶力的效果會(huì)更好些。方案：1、到公路邊去背誦一首新唐詩(shī)，看需要的時(shí)間。 2、到商場(chǎng)中背誦一首新唐詩(shī)，看需要的時(shí)間。 3、在安靜無(wú)噪聲的環(huán)境中背誦一首新唐詩(shī)，看需要的時(shí)間。 4、比較不同環(huán)境所用時(shí)間的

8、長(zhǎng)短。結(jié)論：噪聲影響人的記憶力，噪聲越大，記憶的效果越差。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第12課秋季星空我們知道在一年四季中，星座是變化的，變化是有規(guī)律的。猜想：能用變化的星座在夜晚認(rèn)清方向嗎？方案：1、上網(wǎng)查閱資料。 2、夜晚實(shí)際觀察。結(jié)論：夜晚能用星座辨別方向，如用北斗七星找北極星辨認(rèn)方向。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第13課冬季星空我們知道天狼星是大犬座d星，是全天空中最亮的恒星。猜想：滿月時(shí)，月亮的亮度是天狼星亮度的10倍。方案：上網(wǎng)查資料：天狼星的視星等為-1.45，月亮的是-12.6.12.6 1.45約等于8.68結(jié)論：滿月時(shí)月亮的亮度是天狼星的8.68倍，猜想有誤差。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第14課木材我們知道大多數(shù)

9、木材都浮于水。猜想：數(shù)目不同部位的木材浮于水的程度不同嗎？方案：準(zhǔn)備同一顆不同部位取下的同等大小的小木塊。（最好選用關(guān)東送或洋槐樹）水槽、清水、尺子等。1、 將標(biāo)有下部的木塊放入盛有水的水槽中。2、 將標(biāo)有中部部的木塊放入盛有水的水槽中。3、 將標(biāo)有上部的木塊放入盛有水的水槽中。4、 將一松油節(jié)放入水中。（沉入水下）結(jié)論：樹木不同部位的木材浮于水的程度是有所不同的，下部較上部浸沒水的部分大。油節(jié)沉入水中。五年級(jí)上冊(cè)1522課猜想與設(shè)計(jì)方案15 紙我們的問題：不同的紙，吸水能力是否一樣？我的猜想：表面粗糙,、有空隙、質(zhì)地較軟的紙吸水性好。我們的方案：1、把各種紙條一次粘貼再尺子（或木棍）上。2、

10、在水槽中裝入少量水。3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時(shí)浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。16 陶瓷我們問題：生活中常見的陶瓷都有哪些特性？我的猜想：陶瓷不易燃燒，不易傳熱、不導(dǎo)電、易碎我們的方案：1、用火燒，看是否燃燒。2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。4、放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。5、把陶瓷連入電路，看是否導(dǎo)電。6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切割紙片。 17 金屬我們問題：金屬有哪些特點(diǎn)？我的猜想：金屬不易燃、硬度較大（有些較軟），容易傳熱，有金屬光澤，容易導(dǎo)電，不易碎，有延展性。我們的方案：1

11、、用火燒,看是否易燃。2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。4、用放大鏡、砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。5、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電。6、讓金屬?gòu)母咛幝湎?，看是否易碎?、把金屬放在石塊上，用鐵錘擊打，看是否有延展性。18 玻璃與塑料我們的問題：玻璃、塑料各有什么特點(diǎn)？我的猜想：待添加的隱藏文字內(nèi)容2玻璃：透明度高，易碎，較重，碎片鋒利，不易燃。塑料：透明度較高，不易碎，較輕，碎片不鋒利，易燃。我們的方案：分別透過玻璃和塑料看書上的字。木錘分別擊打玻璃和塑料(注意安全)。用天平分別稱量相同厚度和大小的玻璃和塑料。4、玻璃和塑料的碎片，劃a4紙

12、。5、用鑷子分別夾著玻璃和塑料在酒精燈上燒。20 蒸發(fā)我們的問題一：我們從游泳池里走出來時(shí)，往往會(huì)感覺到冷。這是為什么？我的猜想：水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱量。我們的方案：1、將溫度計(jì)的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。2、將溫度計(jì)提出水面，掛在支架上，觀察溫度計(jì)液泡上的水在蒸發(fā)時(shí)溫度有什么變化。邊觀察邊記錄。我們的問題二：怎樣才能使水蒸發(fā)的更快？我的猜想：在相同條件下，溫度越高，液體蒸發(fā)越快；在相同條件下，液體受熱表面積越大，水蒸發(fā)越快；在相同條件下，表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。我們的方案：1、用兩個(gè)磁盤，同時(shí)倒入同樣多的水，一個(gè)放在桌面上，一個(gè)用酒精燈加熱，觀察哪個(gè)蒸發(fā)得快。2、找兩

13、塊同樣大的濕布，一塊折疊起來，一塊展開放在陽(yáng)光下，觀察現(xiàn)象。3、用兩塊濕布，一塊放在桌面上，一塊用吹風(fēng)機(jī)吹，過幾分鐘觀察現(xiàn)象。 21沸騰我們的問題：給水加熱，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？我的猜想：給水加熱，隨著時(shí)間推移，水的溫度不斷升高，達(dá)到一定溫度后，水會(huì)沸騰。沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度不會(huì)升高。我們的方案：1、組裝好帶有鐵圈的鐵架臺(tái)。在鐵架臺(tái)的下一圈墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好酒精燈。在鐵架臺(tái)上一鐵圈上掛一支溫度計(jì)，溫度計(jì)的液泡正好浸入水中。2、未加熱前，先記錄下溫度計(jì)的讀數(shù)，然后點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計(jì)的讀數(shù)。 22 凝結(jié)。我們的問題一：我們對(duì)著鏡子哈氣會(huì)出現(xiàn)小水滴，你如何來