[精編]責任心教育要形成體系建立機制

1、責任心教育要形成體系建立機制責任心是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。 一、形成完整的教育體系，讓行動不缺失1.挖掘語文教材和品德教材內(nèi)容，不失時機開展教育。如課文詹天佑，詹天佑為祖國擔責，修筑第一條中國主權(quán)的鐵路。再如課文船長中的哈達威船長，勇于擔責，在輪船遭遇撞擊事故后，臨危不亂，沉著指揮，救下除自己之外的全船人。語文課本事例不少，加上品德與社會內(nèi)容，責任故事很多，順應(yīng)課程計劃使用，責任心教育更有成效。 2.借經(jīng)典學習，吸

2、納國學營養(yǎng)，宣揚傳統(tǒng)美德。好些經(jīng)典，簡要的一句話，就包含著經(jīng)典故事，如三字經(jīng)，“昔孟母、擇鄰處、子不學、斷機杼”“香九齡、能溫席、孝于親、所當執(zhí)”，有孟母和黃香的故事。這兩個故事，其實也是責任故事孟母對孩子負責，通過改變環(huán)境和使用教育手段，讓孩子讀好書;東漢黃香對父親負責，夏涼席冬暖床，無微不至照顧父親。好多成語故事，都是說責任講擔當?shù)模纭熬瞎M瘁”（諸葛亮）、“精忠報國”（岳飛）、“投筆從戎”（班超）、“完璧歸趙”（藺相如）等，也是責任教育的典型材料。我們學校重視傳統(tǒng)美德教育，開發(fā)校本課程，開展“十德”（仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇）教育，卓有成效。 3.講好現(xiàn)代故事，傳播正能量

3、。特別要講好三類故事，家庭的、職業(yè)的、社會的。故事很多，選擇典型的。我跟學生講了那么一個故事“在生命的最后一分鐘”。一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。再講責任故事，這是汶川地震中發(fā)生的，教導主任譚千秋，用身體護住孩子，為救學生壯烈犧牲。每年從“感動中國十大人物”，選取一些典型的責任心故事，編入臨時教材，豐富主題教育。 4.利用負面事例，

4、吸取反面教訓?，F(xiàn)實中，責任缺失的事情太多，很容易找到反面教材，警示他人，吸取教訓。官場里有失職的，造成生命財產(chǎn)損失，構(gòu)成瀆職罪;部門中也有缺乏責任心的，造成工作失誤，影響單位業(yè)績;家庭中也有責任心不強的，造成家人受苦，親情傷害。前些年，有兩個案列讓大家痛心疾首其一是夫妻離婚尋新歡，小孩撫養(yǎng)互推諉，造成兩小孩餓死房中的案件;其二是兄弟三人，輪流贍養(yǎng)不盡職，眼看過年無家歸，造成一老人凍死戶外的事件。負面的事件應(yīng)適當選取典型作為警戒，以免引發(fā)負面的效應(yīng)。 二、建立完善的育人機制，讓教育有力量教書育人，人人擔責，人人盡職。教書育人，教師之責。我們學校規(guī)定，無論哪科教師，既有學科教學之責，也有德育之責，

5、要講好責任故事，做有責任擔當?shù)娜恕?編印相關(guān)教材，實施主體教育。作為責任心教育主題，我校結(jié)合年齡特點和年級學科，選用相應(yīng)的配套內(nèi)容，讓教師結(jié)合學科，開展主題教育。有了教材，便有了抓手，有了實施途徑，教師也有了作為。 抓好學習培訓，注重總結(jié)提升。培訓是不可少的，如何使用教材，如何組織活動，我們學校的德育小組會指引路徑，提供策略。培訓會以多種方式進行，有專家指引，有經(jīng)驗分享，有討論總結(jié)借助培訓，學校工作凝心聚力，德育主題形成氛圍，責任教育深入人心。 利用升旗儀式，開展主題教育。國旗下講話是重要的德育陣地，堅持發(fā)揮陣地作用，堅持組織國旗下講話，把德育工作落到實處。升旗儀式之后，我們始終凸現(xiàn)責任教育主題，安排責任宣誓“離開家門，要肩負起家庭的榮辱與責任;離開校門，要肩負起學校的榮辱與責任;離開國門，要肩負起國家的榮辱與責任?！毙乱粚玫膶W校領(lǐng)導，在做好傳承的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚光大。責任教育體系建設(shè)更加完整國旗下講話，誓詞有了更加完整的解說：“家里家外，要肩負起家庭的榮辱與責任;