人音版小學音樂四年級上冊《采菱》教學設計

1、采菱教學設計 課題：采苓課型：綜合課課時：1課時年級：小學四年級第一課時 歌曲采菱 欣賞采茶舞曲教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽采茶舞曲，演唱采苓，能夠對江南民歌有一定的了解。過程與方法：通過欣賞、聆聽、模仿、表演與體驗等教學活動來感受江南音樂風格。知識與技能：能夠用歡快的情緒演唱歌曲。重點：用歡快的情緒演唱歌曲，用動作表現(xiàn)采茶時的歡樂情緒。難點：歌曲采菱的切分節(jié)奏。教具準備以及學具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程一、 導入 用采茶圖導入師：同學們，你們可以看出圖片中的人們在干什么嗎？生：采茶師：那你們去過茶山見過茶農采茶嗎生：有（沒有）師：那老師今天來教你們采茶的基本動作：左采、右采、上

2、采、下采二、學習新課1、欣賞采茶舞曲師：下面我們來欣賞歌曲采茶舞曲。大家可以再聽的過程中跟著節(jié)奏配上我們剛才學的采茶動作。師：歌曲描繪的是一種什么樣的景象??？生：描繪的是茶農在山上采茶時愉快忙碌的景象。師：對。那么你們聽得出這首歌曲是屬于哪種風格呢？是西北的民歌還是江南的民歌？生：江南民歌風格。2、學唱歌曲采菱師：對，這是一首江南風格的民歌。既然說到江南，老師要問大家，你們吃過菱角嗎生：吃過。師：那么同學們菱角生長在什么地方嗎？生:。師：菱是一種生長在池塘里的植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱為菱角，果肉可吃，甜而爽，在我們舟山把菱角稱為老菱。3、聆聽歌曲師

3、：下面我們來聆聽歌曲采苓，在聽的過程當中請大家思考一個問題，歌曲表達了怎樣的思想感情？生：表達了水鄉(xiāng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。師：對。唱出了水鄉(xiāng)孩子出了對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。師：對。歌曲前面水鄉(xiāng)的孩子前面高興的介紹自己的家鄉(xiāng)，后面把對則唱出了對家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，贊美中多了自豪、驕傲之情。我們要把這種感情在歌曲中表現(xiàn)出來。4、認識反復記號d.s.（學生自己說一說演唱順序）師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂中都唱了兩遍那？原來都是因為有了它（d.s.），這是一個反復記號，見到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結束。（fine）（板書）4、教師彈琴，學生唱譜。提醒學生保持唱歌的狀態(tài)，調整坐姿。5、填詞演唱，注意力度起伏，流暢而動聽。6、第四樂句的切分節(jié)奏，讓學生做劃船的動作。三、延伸拓展小組合作：女生采菱，男生劃船，師：為了提高大家的工作效率，我請女同學采菱，男同學劃船?。ń處熞龑W生做一做，滿湖都是菱，你不能劃那么快，劃快了就采不到菱了）四、課堂總結師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的清泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒有美麗的大海，咱們舟山的