第3節(jié)：摩擦力

1、1. 已學過的哪兩個力： ； 2. 研究某一個力時一般從 _ 三個要素入手 彈力 重力 大小方向 作用點 一個物體在另一個物體表面上發(fā)生一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動相對滑動 時，產(chǎn)生時，產(chǎn)生阻礙相對滑動阻礙相對滑動的現(xiàn)象，叫做滑動摩擦。的現(xiàn)象，叫做滑動摩擦。 在在滑動摩擦滑動摩擦過程中產(chǎn)生的力，叫做滑動摩過程中產(chǎn)生的力，叫做滑動摩 擦力。擦力。 什么是滑動摩擦力? 一個物體在另一個物體表面上滑動時，在 接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體相對滑動阻礙物體相對滑動的 力，這種力就叫做滑動摩擦力。 1、用鉛筆寫字時,鉛筆尖與紙之間的摩擦 2、用小刀削鉛筆時,鉛筆與小刀之間的摩擦 3、手在桌面上滑動

2、時,手與桌面之間的摩擦 4、用黑板擦擦黑板時,黑板擦與黑板之間的摩擦 5、在地面上推、拉桌子. 滑動摩擦力滑動摩擦力 方向與物體方向與物體相對運動相對運動的方向的方向_ 作用點在作用點在_ 相反相反 接觸面上接觸面上 大小大小 請思考：請思考： 提出問題：提出問題： 滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？ 猜想與假設(shè)：猜想與假設(shè)： A:可能與接觸面所受的壓力有關(guān)可能與接觸面所受的壓力有關(guān) B:可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān) C:可能與接觸的面積大小有關(guān)可能與接觸的面積大小有關(guān) D: 1、怎樣改變木塊的壓力大?。?、怎樣改變木塊的壓力大??？ 2、用什

3、么工具測摩擦力？怎樣測？、用什么工具測摩擦力？怎樣測？ 3、用到什么科學方法？、用到什么科學方法？ 在木塊上放砝碼在木塊上放砝碼 彈簧測力計彈簧測力計 控制變量法控制變量法 勻速拉動木塊勻速拉動木塊,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 設(shè)計實驗：設(shè)計實驗： 器材器材: : 木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布 原理原理:二力平衡的條件二力平衡的條件 物理學對于多因素（多變量）的問題常常采用控制因 素（變量）的辦法，即把多因素的問題轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€單因素 的問題，分別加以研究，最后再綜和解決，這種方法叫控 制變量法。（就是保證其它量不變的情況下， 只有一個變量）

4、 步驟: 1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出這時的拉力勻速運動，讀出這時的拉力F； 2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出這時的拉力勻速運動，讀出這時的拉力F； 3、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧 測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 4. 將木塊平放和側(cè)放時用彈簧測力計拉木塊將木塊平放和側(cè)放時用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出拉力勻速運動，讀出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力

5、的大小 木板木板 木板木板 木板木板 5、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊 慢速和中速做勻速運動，讀出這時的拉力慢速和中速做勻速運動，讀出這時的拉力F即即 摩擦力的大小摩擦力的大??； 設(shè)計表格 設(shè)計表格應從實驗步驟入手，根據(jù)實驗設(shè)計表格應從實驗步驟入手，根據(jù)實驗 中要測量的量和需要計算的數(shù)據(jù)來確定表格中要測量的量和需要計算的數(shù)據(jù)來確定表格 的列數(shù)及所填寫的內(nèi)容。的列數(shù)及所填寫的內(nèi)容。 把實驗中要測量的量和要計算的量設(shè)計把實驗中要測量的量和要計算的量設(shè)計 為表格的上欄，下欄則填上對應的測量值或為表格的上欄，下欄則填上對應的測量值或 計算值。計算值。 由由

6、 實驗次數(shù)來確定的對應的行的數(shù)。實驗次數(shù)來確定的對應的行的數(shù)。 表一：控制表一：控制 觸面的粗糙程度觸面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系：相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系： 表二：控制表二：控制 壓力大小壓力大小 相同，研究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系相同，研究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系 下面所列的摩擦中，哪些摩擦對人是下面所列的摩擦中，哪些摩擦對人是 有益的？哪些是有害的？有益的？哪些是有害的？ 1、走路時鞋與地面之間的摩擦、走路時鞋與地面之間的摩擦 2、手、手握握筷子時的摩擦筷子時的摩擦 3、手拿油瓶時的摩擦、手拿油瓶時的摩擦 4、爬、爬樹樹時人與樹之間的

7、摩擦時人與樹之間的摩擦 5、剎車時，車與地面間的摩擦、剎車時，車與地面間的摩擦 6、自行車的軸與軸承間的摩、自行車的軸與軸承間的摩 擦擦 7、人拉笨重的物體，物體與、人拉笨重的物體，物體與 水平地面間的摩擦水平地面間的摩擦 有益摩擦有益摩擦有害摩擦有害摩擦 你能舉出更多你能舉出更多 的例子嗎？的例子嗎？ l增大壓力增大壓力 增大接觸面的粗糙程度 增大壓力增大壓力 減小摩擦的方法：減小摩擦的方法： 減小壓力、減小接觸面的粗糙程度減小壓力、減小接觸面的粗糙程度 分離接觸面、變滑動為滾動分離接觸面、變滑動為滾動 磁懸浮列車磁懸浮列車 氣墊船氣墊船 使接觸面彼此分離使接觸面彼此分離 也能減小摩擦也能減

8、小摩擦 活動活動：研究自行車上的摩擦：研究自行車上的摩擦 通過增加接通過增加接 觸面的粗糙觸面的粗糙 程度來增加程度來增加 有益摩擦有益摩擦 通過增大壓力來通過增大壓力來 增加有益摩擦增加有益摩擦 用滾動代替用滾動代替 滑動來減小滑動來減小 有害摩擦有害摩擦 還可以加潤滑油來還可以加潤滑油來 減小有害摩擦減小有害摩擦 自我測試：自我測試： 1、下表是某實驗小組同學做“研究滑動摩擦的大小跟哪些因 素有關(guān)”的實驗記錄。 （1）分析比較序號1與2的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_。 （2）分析比較序號_的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗 糙，滑動摩擦力越大。 （3）上述研究物理問題的方法叫

9、“控制變量法”，同學們在初中物理知識的過程中 ，還用到的研究問題的方法有_。 2、塑料瓶蓋的外緣常有一些豎紋，這樣做的目的是為了_，機械手表 戴久了要給它擦油是為了_。 3、下列各種情況，采取措施減少摩擦的是（ ），增大摩擦的是（ ）。 A.用臺鉗夾緊工件 B.在笨重的木箱底下墊上些圓木，搬運木箱就容易些 C.自行車的腳蹬子和把手套上有凹凸不平的花紋 D給電風扇轉(zhuǎn)軸加潤滑油 接觸面光滑程度相同時，接觸面光滑程度相同時， 壓力越大，摩擦力越大壓力越大，摩擦力越大 2 2、3 3 實驗法、觀察法等實驗法、觀察法等 AC BDBD 減小摩擦減小摩擦 增大摩擦 滑動摩擦力滑動摩擦力 影響滑動摩擦力大小的因素影響滑動摩擦力大小的因素 壓力的大小壓力的大小 接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度 增大摩擦的方法增大摩擦的方法 增大壓力。如：剎車時，就是利用增大增大壓力。如：剎車時，就是利用增大 剎車片與車輪之間的壓剎車片與車輪之間的壓 力來增大摩擦的。力來增大摩擦的。 增大接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪增大接