九年級語文下冊 第二單元 口語交際 寫作 開一次小型現(xiàn)代詩歌研討會教案 語文版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精口語交際開一次小型現(xiàn)代詩歌研討會培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣,提高閱讀詩歌的能力。通過本次活動,激發(fā)同學(xué)們寫現(xiàn)代詩的興趣。展示個人口語表達(dá)的才華，提高文學(xué)鑒賞能力。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代詩歌，對詩歌有了一定的了解。在班里開一次小型研討會，交流對現(xiàn)代詩歌誦讀、鑒賞或創(chuàng)作的認(rèn)識和體會。1。要確定較具體的研討內(nèi)容，并做好發(fā)言準(zhǔn)備 （查找資料、編寫發(fā)言提綱等）。2?？沙蓭讉€小組,小組研討時每個人都要有發(fā)言的機(jī)會,每人試著創(chuàng)作一首小詩，并作比較。3。組推舉代表在班里評述、交流本組研討情況，可派代表在全班誦讀詩歌.4。研討會，既要大膽發(fā)表自己的看法，又要積極吸納別人的見解。5.討時,要結(jié)

2、合具體的詩歌作品，做到言之有據(jù).6.要自然，語言要有條理，要用普通話.沙揚(yáng)娜拉詩歌鑒賞沙揚(yáng)娜拉贈日本女郎 徐志摩最是那一低頭的溫柔， 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉!這是組詩沙揚(yáng)娜拉十八首中的最后一首，寫于 1924年作者隨印度詩人泰戈?duì)栐L日期間.這是一首贈別詩，也是徐志摩抒情詩中的“絕唱”，向來為人們所傳誦。詩人在短短的五行詩句中，表達(dá)了對日本女郎依依惜別的深情,并塑造了一位性情溫柔、形態(tài)逼真的日本女郎的藝術(shù)形象.開頭一句“最是那一低頭的溫柔”,表現(xiàn)了詩人對日本女郎柔情蜜意的由衷贊賞。這位日本女郎在與詩人分別之際，似有不少話想說而又羞于啟

3、齒，于是含情脈脈地低頭鞠躬。那種欲言又止的舉動、含羞帶笑的情態(tài)，正表現(xiàn)了日本女性的賢淑、溫存與端莊.這種形態(tài) 既不同于“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”的情景，也不同 于“揮手從茲去,更那堪凄然相向”的境況，它具有日本女郎鮮明的特點(diǎn)。接著，詩人第二句用了一個比喻“像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”。以涼風(fēng)吹拂下顫動的水蓮花作比，顯然是為了突出女郎柔媚的風(fēng)致，進(jìn)而刻畫出其嫻靜與純美。但要看到，這句詩表面上寫這位女郎的體態(tài)弱不禁風(fēng),其實(shí)是為了襯托女郎在離情別緒的籠罩下難以忍受 的內(nèi)心痛楚,氣氛孤單凄涼.通過這一比喻,讀者的想象力即可超出現(xiàn)實(shí)的空間，飛翔得更加高遠(yuǎn)了。女郎處在將要分別、不忍分別卻只能分別的復(fù)雜情

4、緒的交織之中,她又不能一味緘默。“道一聲珍重,道一聲珍重,女郎把萬千情意化作一聲聲的“珍重來表達(dá) 自己對朋友的愛慕敬仰之意。這里語句重疊，看似平常 而實(shí)際上包含著許多內(nèi)容，正如第五句所寫的“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”.可以想見，詩人和這位溫柔多情的日本女郎在交往中已結(jié)下了真摯的友情，可是，如今即將分別,何時才能重見呢？因此,分別之際頓生“憂愁”是可以理解的.詩人在品味這一聲聲“珍重里所包 含的“蜜甜的憂愁”后，以“沙揚(yáng)娜拉”（日語，意為“再見”)這一平常卻誠摯的告別詞結(jié)束，不僅最后點(diǎn)題，而 且通過這包含著復(fù)雜意味的詞語,把女郎聲聲囑咐、殷 殷叮嚀的眷戀心情傳達(dá)了出來。這句“沙揚(yáng)娜拉”是深情的呼

5、喚，也是美好的祝愿。它集中地道出了別時不易、見時亦難的苦衷，體現(xiàn)了女郎渴望今后能再見面的真摯、深切的情懷，讓我們領(lǐng)略到那極富意味的離情美.寫 作記下你心中的美1.記錄你心中對美的感受,學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、展示美、謳歌美、追求美。2.綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。3.提高自己的審美意識和審美能力,提倡真善美。美無處不有，美無時不在.在你的生活中，一定會有美好的人、美好的事給你留下美好的印象；親情的溫曖，他人的關(guān)懷，同學(xué)的友誼,班集體的榮譽(yù),等等.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚集心頭。生活中的美給你樂趣，給你自信，給你希望,給你力量。記下你心中的美,讓它成為永久的 好回憶。要求:1。選取給你留下深刻、美好印象的

6、人或事來寫,要寫出這些人或事“美”的特點(diǎn)。2.要寫出自己對美好事物的感受，要有真情實(shí)感。3。盡可能綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。4。題目自擬，內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對“美”的感受，傳達(dá)出“美”的感染力；字?jǐn)?shù)不限.1.展開聯(lián)想,想一想家庭里、學(xué)校中、社會上哪些人、哪些事給自己留下了美好的印象.在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。2.選取印象最突出、感受最深刻的人或事物來寫， 做到內(nèi)容集中。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文。3。具體描繪人或事“美的表現(xiàn)，畫龍點(diǎn)睛地指出其

7、為什么“美”。做到內(nèi)容具體，中心明確;做到在敘述的 基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。力求做到不突兀，不生硬,不虛假，使讀者有水到渠成、情真意切之感.議論部分 還應(yīng)特別注意力求角度新穎，含義深刻.在我的世界里，一切都很美好原本以為，進(jìn)入初三后，有的只是與世隔絕的忙碌和心靈失去感受的麻木,卻沒有想到，我的心靈會在一個普通的星期天被驚動,讓我真切地感到：在我的世界里,一切都很美好。那天早上，身心疲憊的我起床后已是八點(diǎn)多.起床后,媽媽第一個走進(jìn)我的房間,說早飯已經(jīng)做好，就等我起來吃了。我的心里開始有些感動。簡單洗漱完畢后，我進(jìn)到廚房，看見媽媽做了許多我愛吃的食物,心中不禁大快，端起碗來便狼吞虎咽.不經(jīng)意中,

8、我發(fā)現(xiàn)媽媽正端詳著我，她的目光很特別,似乎世界上所有的愛都集中在她的眸子里，我的心開始一點(diǎn)點(diǎn)地融化，覺得自己是這個世界上最幸福的人.媽媽發(fā)現(xiàn)我也在用很特別的目光看她后,趕緊笑呵呵地給我解釋說:沒有你在的日子里,媽媽總覺得咱家好像缺了什么東西，房間 也好像變得空了起來，而你回來后,媽媽就沒有這個感覺了，所以就想好好地瞧一瞧你，看你是怎樣地有了讓房子不空的魔力。聽了媽媽的話，我的心里突然涌起一 股難以名狀的東西。啊，一直以來，我都覺得自己是個多余的人，卻沒有想到，在媽媽眼里,我竟然是這么地不可或缺！吃罷飯，恰好爸爸從田里干活回來了，他叫我去吃蘋果，還問我感冒好了沒有，身上的錢夠不夠用等。我被父愛的溫暖深深地打動了，覺得自己是這個世界上最幸福的人.下午，當(dāng)我準(zhǔn)備去學(xué)校的時候，媽媽又關(guān)切地問我什么時候再回來.我忍住漫上心頭的傷感，低下頭說一兩天后一定還會回來一趟。抬起頭的那刻，我卻分明看到媽媽凄涼的神情，仿佛我是去長途旅行，而其實(shí)學(xué)校離我家不足20里.去車站的路上，每次都是爸爸來送 我，這次也不例外.雖然爸爸沒有再說什么，可我卻能從他的眼神里看出滿心的關(guān)切就這樣，在這么一個普通的星期天，我的心靈被親情驚動，于是我真切地感到：在我的世界里，一切都很美好?！军c(diǎn)評】很多考生在寫作文時,苦于沒有鮮活的素材而克隆別人的故事，殊不知正是因?yàn)榻栌昧藙e人的素材而使所表達(dá)的情感顯得十分虛假，所以，這樣的