高中生物（2）第六章同步教學設計：6.1雜交育種與誘變育種

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精課題第1節(jié)雜交育種與誘變育種課時授課班級考點、知識點學習目標【知識與技能】1、簡述雜交育種的概念,舉例說明雜交育種的方法，優(yōu)缺點。2、舉例說明誘變育種在生產(chǎn)中的應用。3討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應用?？偨Y雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的異同點。【情感與態(tài)度】1、討論育種科學技術發(fā)展是科學、技術、社會的相互作用。2、體會科學技術在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用.重、難點【教學重點】遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培養(yǎng)家畜新品種方面的應用【教學難點】1、雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性。2、用遺傳圖解表示各種育種過程。教學過程教師活動學生活動情

2、境導入復習引入【雜交育種】【提出問題】【誘變育種】【課堂小結】展示圖片:古人馴化野生動物、栽培植物的圖片以及雜交水稻之父袁隆平培養(yǎng)雜交水稻的圖片；結合“問題討論”如何把兩個品種的優(yōu)良性狀結合在一起,培育出符合要求的優(yōu)良品種？引入新課.1.提出問題：如何把兩個品種的優(yōu)良性狀結合在一起，培育出符合要求的優(yōu)良品種？舉例：以課本的兩個小麥品種雜交為例，如果小麥中高產(chǎn)(a)對低產(chǎn)（a)為顯性，不抗病（d）對抗?。╠）為顯性，我們需要的是高產(chǎn)抗病的純種。假定兩個親本小麥品種都是純種，請繪出育種過程的遺傳圖解.2.展示ppt遺傳圖解：老師點評糾錯;點撥關鍵：我們需要的是能夠穩(wěn)定遺傳的純合子新品種-aabb，

3、就必須得到f2中的高產(chǎn)抗病植株（a bb）進行連續(xù)自交，逐代選育，直到不再發(fā)生性狀分離為止，才能得到aabb純合子.3。歸納雜交育種的概念：討論分析：得出雜交育種的有點和局限性:雜交育種不能創(chuàng)造新的基因,并且所需時間要長，那有沒有能出現(xiàn)意想不到的結果，并且需要時間相對要短的育種方法呢？提出：問題思考：1、誘變育種的方法有哪些？2、誘變育種的原理是什么?3、誘變育種有哪些優(yōu)缺點？歸納：誘變育種的概念誘變育種的應用：實例分析四種育種方法的比較歸納:常規(guī)育種誘變育種多倍體育種單倍體育種處理p f1 f2在f2中選育用射線、激光、化學藥物處理用秋水仙素處理萌發(fā)后的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)原理基因重組，組合優(yōu)良性狀人工誘發(fā)基因突變破壞紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍誘導花粉直接發(fā)育，再用秋水仙素優(yōu)缺點方法簡單，可預見強，但周期長加速育種，改良性狀,但有利個體不多，需大量處理器官大，營養(yǎng)物質含量高，但發(fā)育延遲，結實率低縮短育種年限，但方法復雜，成活率較低例子水稻的育種高產(chǎn)量青霉素菌株無籽西瓜抗病植株的育成閱讀教材思考、討論、學生在草稿上繪圖 閱讀教材p99袁隆平對雜交水稻的研究；雜交育種用于家禽家畜思考討論p99問題復習回顧：基因突變的相關知識學生歸納閱讀p100內容學生填寫比較表：教學評價攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許你就會有蒼松