2018年九年級物理上冊12.1動能勢能機(jī)械能教學(xué)案蘇科版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第一節(jié)動能 勢能 機(jī)械能教材解讀教材從“公路限速和“腳踩滑板下滑”兩個實(shí)例提出問題，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又提示了本節(jié)要研究的內(nèi)容:動能、勢能及其相互轉(zhuǎn)化對于能量的概念不必深究，決定動能、重力勢能和彈性勢能大小的因素是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)之一教材先后安排了三個探究活動，并結(jié)合實(shí)例分析來進(jìn)行說明，在三個探究活動中都用到了“控制變量法，且活動過程的設(shè)計(jì)也逐步放開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰滩陌才帕恕坝^察擺球的動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化”活動，目的是要學(xué)生通過觀察和思考,發(fā)現(xiàn)動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化，同時滲透機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒的思想而后所列舉的實(shí)例，目的是要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用動能與勢能之

2、間相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來分析問題，并認(rèn)識到生活中這類現(xiàn)象是很多的“生活物理社會”安排了一段關(guān)于“大海中機(jī)械能”的短文，目的是拓寬學(xué)生的知識面,使學(xué)生了解到在大海中蕰藏有巨大的能源有待我們?nèi)ラ_發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）通過實(shí)例分析，認(rèn)識到運(yùn)動的物體能夠做功，具有動能. （2）通過探究，知道動能的大小與物體的質(zhì)量、運(yùn)動的速度有關(guān),并能解釋簡單的現(xiàn)象。 （3）通過探究,知道彈性勢能和重力勢能的概念及其決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象. （4）能夠運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來驗(yàn)證自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)，得出合理的結(jié)論。過程與方法（1)通過實(shí)例分析，體會動能的概念.

3、(2)通過探究活動，了解動能、重力勢能和彈性勢能的大小各與什么因素有關(guān)，并嘗試解釋一些簡單的現(xiàn)象.情感、態(tài)度與價值觀通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生動手解決實(shí)際問題的能力和認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣.重難點(diǎn)處理重點(diǎn):決定動能、彈性勢能、重力勢能大小的因素安排三個探究活動，分別對動能、重力勢能的影響因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并在此基礎(chǔ)上對一些簡單的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋.難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及如何用控制變量法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究本節(jié)內(nèi)容的三個探究實(shí)驗(yàn)，活動過程逐步開放,聯(lián)系以前學(xué)過的知識,體會控制變量法的要求，引導(dǎo)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究.學(xué)點(diǎn)1動能1理解能量的概念,認(rèn)識動能問題1：“一個物體能對另一個物體做功

4、，就表明這個物體具有能量”相互交流對這句話的理解，判斷下列關(guān)于能量認(rèn)識的正誤，其中錯誤是(）a能量的單位和功的單位相同b不做功的物體沒有能量c物體具有能量就能夠?qū)ν庾龉物體對外做功的過程中，將消耗物體具有的能量e物體能對外做多少功,物體就具有多少能量f物體具有多少能量，就能對外做多少功答案 b問題2：錘子運(yùn)動起來后就能將釘子釘入木板，子彈運(yùn)動起來后就能射穿雞蛋，這兩個事例說明的一個共同問題是：_運(yùn)動的物體能對其他物體做功(或運(yùn)動的物體具有動能)_嘗試再舉一個類似的事例:_流動的空氣能推動帆船前進(jìn)（合理均可)_問題3：判斷物體是否具有動能的標(biāo)準(zhǔn)是什么？飛機(jī)一定具有動能嗎?答案 判斷物體是否具有

5、動能的標(biāo)準(zhǔn)是看物體是否運(yùn)動,一切運(yùn)動的物體都具有動能運(yùn)動的飛機(jī)具有動能，靜止的飛機(jī)不具有動能2探究動能大小與哪些因素有關(guān)(1）猜想：動能的大小與_質(zhì)量_和_速度_有關(guān)（2）實(shí)驗(yàn)探究的主要方法：_控制變量法_ (3）實(shí)驗(yàn)中研究對象是_小車_（選填“小車”或“木塊”)控制小車運(yùn)動速度相同的具體方法是：_將小車從同一斜面的同一高度處釋放_；比較運(yùn)動物體(小車)動能大小的具體方法是：_比較置于同一水平面上的同一木塊被小車推動的距離_（4)如圖1211甲所示的一組實(shí)驗(yàn),探究的是動能與_速度_的關(guān)系，探究得到的結(jié)論是：_質(zhì)量相同時，速度越大，物體所具有的動能就越大_圖1211如圖乙所示的一組實(shí)驗(yàn)，探究的是

6、動能與_質(zhì)量_的關(guān)系，探究得到的結(jié)論是：_速度相同時,質(zhì)量越大，物體所具有的動能就越大_綜合上述兩組實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：_物體動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān),速度越大，質(zhì)量越大,物體所具有的動能就越大_學(xué)點(diǎn)2勢能1彈性勢能問題1：如圖1212（a)所示,拉伸的橡皮筋能將子彈射出；如圖(b）所示，上緊的發(fā)條能帶動鐘表的齒輪和指針轉(zhuǎn)動;如圖（c)所示，壓縮的彈簧能彈開小車這三個事例說明的一個共同問題是：_發(fā)生彈性形變的物體能對其他物體做功(發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能）_嘗試再舉一個類似的事例：_拉開的弓能將箭射出（合理均可)_圖1212問題2：判斷物體是否具有彈性勢能的標(biāo)準(zhǔn)是什么?彈簧一定具

7、有彈性勢能嗎？答案 判斷物體是否具有彈性勢能的標(biāo)準(zhǔn)是看物體是否發(fā)生了彈性形變發(fā)生彈性形變的彈簧具有彈性勢能，未發(fā)生彈性形變的彈簧不具有彈性勢能問題3：橡皮筋拉伸得越長,能將“子彈”射出越遠(yuǎn)；發(fā)條上得越緊，能帶動鐘表的齒輪和指針轉(zhuǎn)動越長久;彈簧壓縮得越多，能將小車彈開越遠(yuǎn)這些事實(shí)均表明：_彈性形變越大,物體的彈性勢能就越大_2重力勢能問題1：打樁機(jī)上被舉高的重錘能將樁打入地下，山坡上的石頭能摧毀山下的建筑物，是因?yàn)樗鼈兌季哂衉重力勢_能問題2：判斷物體是否具有重力勢能的標(biāo)準(zhǔn)是什么？牢牢掛在枝頭的蘋果是否具有重力勢能?答案 判斷物體是否具有重力勢能的標(biāo)準(zhǔn)是看物體是否有高度掛在枝頭的蘋果是在高處，有

8、高度，一定具有重力勢能問題3：閱讀教材p35“活動:模擬打樁”部分內(nèi)容，想一想：可以通過“樁打得深淺”比較被舉高的“重錘”具有的_重力勢_能的大小像這樣打樁，要想將“樁”打得深一些可以采用的方法有_增加“重錘”的質(zhì)量_和_增加“重錘”的高度_兩種實(shí)驗(yàn)和研究表明:物體的重力勢能與物體的_質(zhì)量_和_高度_有關(guān)，_質(zhì)量_越大、_高度_越高，它具有的重力勢能就越大問題4:重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為_勢能_學(xué)點(diǎn)3機(jī)械能問題1：動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能機(jī)械能共包含_3_種基本形式的能量,分別為_動能、彈性勢能、重力勢能_問題2：一個物體_可以_（選填“可以”或“不可以）同時具有多種形式的機(jī)械能，請列舉一個同時

9、具有動能和重力勢能的物體:_高空飛行的飛機(jī)（合理均可)_問題3：在空中飛行的一只球,它具有的重力勢能是5 j，動能是4 j，這只球具有的機(jī)械能是_9_j物體具有機(jī)械能的多少等于_動能_和_勢能_的總和學(xué)點(diǎn)4動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化和機(jī)械能的變化1觀察擺球動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化問題1：動手操作并觀察教材p36圖1210所示的實(shí)驗(yàn),填寫課本相應(yīng)的空白答案 增大減小大小動小重力勢0大問題2：該實(shí)驗(yàn)說明：_動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化_問題3：動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)或舉出一個事例說明答案 可以,拉彎的弓將箭射出的過程中,弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能；滾動的球?qū)椈蓧嚎s的過程中，球的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能（合理即可）問題4：觀察教材p36圖1211，分析各圖中動能與勢能的轉(zhuǎn)化情況并交流反饋（a)過山車上升過程:_動能轉(zhuǎn)化為重力勢能_；下降過程:_重力勢能轉(zhuǎn)化為動能_(b)皮球落地反彈下落過程:_重力勢能轉(zhuǎn)化為動能_；形變過程：_動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能_;形變恢復(fù)過程：_彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能_；上升過程：_動能轉(zhuǎn)化為重力勢能_(c)蕩秋千-上升過程：_動能轉(zhuǎn)化為重力勢能_；下降過程:_重力勢能轉(zhuǎn)化為動能_（d)撐竿跳高撐竿過程:_動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能_；起跳過程：_彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能_；下落過程：_重力勢能轉(zhuǎn)化為動能_2判斷機(jī)械能的變化問題：在教