學(xué)校規(guī)章制度之小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范

1、學(xué)校規(guī)章制度之小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范 第一章總則第一條 為推動學(xué)校依法辦學(xué)、科學(xué)管理，根據(jù)根據(jù)國家、省、市有關(guān)規(guī)定，制訂本規(guī)范。第二條 堅(jiān)持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，將促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第三條 樹立以生為本、以學(xué)定教的教學(xué)觀和科學(xué)的質(zhì)量觀。第四條 建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。第五條 本規(guī)范包括學(xué)校課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、督導(dǎo)考核等，是小學(xué)教學(xué)管理工作的基本要求，是評估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。第二章 課程管理第六條 科學(xué)構(gòu)建課程體系。學(xué)校要根據(jù)教育方針、學(xué)

2、校育人目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求，科學(xué)規(guī)劃課程，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案（包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評價、課程管理等）。第七條 全面落實(shí)國家及地方課程。嚴(yán)格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)課程實(shí)施方案，開全課程、配齊教師、上足課時，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。加強(qiáng)愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育等，讓學(xué)生熟記并踐行社會主義核心價值觀；重視藝術(shù)、書法、體育、綜合實(shí)踐活動等課程，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)；制訂并實(shí)施陽光體育運(yùn)動方案，落實(shí)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，每年舉辦全員參與的運(yùn)動會；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程管理

3、，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動。第八條 大力開發(fā)校本課程。充分利用學(xué)校周邊資源，基于學(xué)生發(fā)展需要開發(fā)具有本土特色的校本課程，并按照相關(guān)規(guī)定到主管部門備案。鼓勵將社會主義核心價值觀教育、法制教育、心理健康教育、藝術(shù)教育、少先隊(duì)活動等納入校本課程；倡導(dǎo)利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)特色育人課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。第九條 支持開展課程整合。尊重教師專業(yè)自主權(quán)，支持教師對國家、地方、學(xué)校課程進(jìn)行整合，探索國家課程校本化的實(shí)施途徑。第十條 建立自主選課機(jī)制。設(shè)立選修課，探索選修課的運(yùn)行、保障機(jī)制，賦予學(xué)生展示和發(fā)展獨(dú)特個性的權(quán)利。第三章 教學(xué)管理第十一條 完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。建立以校長為核心，教學(xué)管理部門、年級組（部

4、）、教研組（備課組）等相互協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)的教學(xué)管理體系，確保教學(xué)管理有序高效運(yùn)行。第十二條 建立完善學(xué)校教學(xué)管理制度。建立健全校長辦公會議制度，研究決定學(xué)校重大事項(xiàng)；建立健全教職工（代表）大會制度，加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督，至少每學(xué)年召開一次會議；建立健全部門崗位責(zé)任制，教務(wù)、學(xué)生、教研等工作部門都要有明確的崗位責(zé)任和責(zé)任人；健全學(xué)校教學(xué)督查視導(dǎo)制度，學(xué)校教學(xué)管理部門要定期檢查和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案，確保計(jì)劃有效落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參加學(xué)科教研活動，經(jīng)常深入課堂觀課，及時掌握教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)校還應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，制定學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范教

5、師課堂行為規(guī)范學(xué)生課堂行為規(guī)范體育與健康教學(xué)規(guī)范現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用規(guī)定等規(guī)章制度。第十三條 建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。制訂教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善教師培訓(xùn)制度，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等；教師培訓(xùn)包括按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓(xùn)，落實(shí)每位教師五年不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求等；教師專業(yè)發(fā)展檔案包括教學(xué)工作、教科研工作、進(jìn)修培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、獎懲等情況，把專業(yè)發(fā)展檔案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專業(yè)成長、考核評估教師工作的有效手段和重要依據(jù)。第十四條 規(guī)范教材和教輔資料管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省中小學(xué)教材教輔材料發(fā)行使

6、用管理規(guī)定，不得推薦選用國家、省、市定目錄之外的教材和教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏靡匀魏卫碛蓮?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔資料。第十五條 嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)校要建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。教師要為學(xué)生布置可選擇的作業(yè)；禁止布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)；禁止利用練習(xí)冊和各種教輔資料不加選擇直接布置作業(yè)。第十六條 建立完善教學(xué)事故責(zé)任追究制度。依據(jù)國家、省、市有關(guān)規(guī)定，制訂學(xué)校教學(xué)事故鑒定與處理制度，對學(xué)生造成學(xué)業(yè)損失或身心傷害的教學(xué)事故予以追究。第十七條 建立完善家長委員會。支持、鼓

7、勵家長積極參與學(xué)校民主管理、課程教學(xué)活動，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為；每學(xué)年為家長開設(shè)不少于2課時的家庭教育課程；支持家長委員會組織家長對學(xué)校、教師進(jìn)行滿意度評價。第十八條 完善教育教學(xué)公開制度。在學(xué)校網(wǎng)站、公示欄等實(shí)行學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作十大公開：教學(xué)管理制度公開、學(xué)校課程方案公開、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃公開、學(xué)科評價方案公開、課外活動方案公開、教師教學(xué)研究和學(xué)科研究情況公開、教師教學(xué)活動評價方案公開、學(xué)?？荚嚢才殴_、學(xué)生節(jié)假日安排公開、學(xué)生作業(yè)和作業(yè)量公開。第四章 教學(xué)實(shí)施第十九條 科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組（備課組）和教師教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃旨在對學(xué)校主要教學(xué)安排、教學(xué)改革、教研活動等

8、做出統(tǒng)籌安排；教研組（備課組）教學(xué)計(jì)劃主要包括本學(xué)科本年級教學(xué)安排、教學(xué)研究、課題研究等；教師教學(xué)計(jì)劃須涵蓋課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施。第二十條 探索有效的備課方法。提倡集體備課和個人備課、單元備課與課時備課相結(jié)合，使備課成為教師個性化的日常教學(xué)研究活動。備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等；備課要規(guī)范教案撰寫，應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、達(dá)標(biāo)檢測、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、具體，可操作、可測評、可達(dá)成；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、學(xué)生學(xué)

9、習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。鼓勵教師借鑒優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行電子備課與課件制作，禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。第二十一條 開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。倡導(dǎo)實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，禁止以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖、看視頻等代替學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)；重視突破固有模式束縛，著力解決教師機(jī)械講解、學(xué)生被動聽課的問題，突出學(xué)生主體地位；遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，基于標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材；注重課堂反饋，以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生行為的變化作為主要評價標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，建立課堂教學(xué)隨機(jī)抽查調(diào)研和督查制度，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。第二十二條 恰當(dāng)運(yùn)

10、用現(xiàn)代教學(xué)手段。學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)、不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。教師依據(jù)教學(xué)需要合理利用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化，力戒將教學(xué)內(nèi)容不加選擇照搬到屏幕和以教學(xué)課件代替必要板書等現(xiàn)象。第二十三條 規(guī)范作業(yè)管理。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重作業(yè)的層次性、選擇性、開放性、探究性和實(shí)踐性；作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，要增加激勵性評語，對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進(jìn)行記錄并做歸因分析，有針對性地對每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵教師面批作業(yè)。第二十四條 規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要提前候課，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂；上課衣著得體，舉止

11、文明、親切、自然、大方；上課講普通話，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動、富有啟發(fā)性；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出；嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課；上課關(guān)閉手機(jī)，禁止酒后上課；嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。第二十五條 堅(jiān)持教學(xué)反思。教師要定期對課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、考試與監(jiān)測、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué)活動進(jìn)行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失，并及時改進(jìn)。第二十六條 規(guī)范學(xué)生管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)生守則（2015年修訂），重視養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生獲得積極、愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、

12、上課、作業(yè)、記筆記、復(fù)習(xí)整理的方法。第五章 課外指導(dǎo)第二十七條 加強(qiáng)學(xué)生閑暇教育研究?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。第二十八條 制定課外指導(dǎo)計(jì)劃。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入學(xué)校、教師教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃。第二十九條 加強(qiáng)學(xué)生課外指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會實(shí)踐活動。處理好課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。第三十條 積極開展課外活動。引導(dǎo)學(xué)生積極開展藝術(shù)、體育、科技、文學(xué)等興趣小組或社團(tuán)活動。引導(dǎo)學(xué)生利用校外自然與人文環(huán)境等資源，廣泛開展讀書交流、自然觀察

13、、社會考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。支持學(xué)生自主策劃課外活動。第三十一條 落實(shí)全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校制定“全員育人導(dǎo)師制”活動實(shí)施方案。導(dǎo)師要積極開展對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生涯引導(dǎo)；要定期開展家訪活動、召開家長會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、習(xí)慣，加強(qiáng)與家長的溝通，提高對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。第六章教學(xué)評價第三十二條 堅(jiān)持正確的評價導(dǎo)向。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，綜合考查學(xué)生全面發(fā)展情況，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平，又要關(guān)注學(xué)生品德發(fā)展和身心發(fā)展水平，切實(shí)發(fā)揮評價的引導(dǎo)、激勵、診斷和改進(jìn)功能。第三十三條 實(shí)施綜合素質(zhì)評價。依據(jù)國家、省關(guān)于開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價工作的指導(dǎo)意

14、見，認(rèn)真組織實(shí)施綜合素質(zhì)評價，將品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)等反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo)以及課程領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師教學(xué)方式、師生關(guān)系、家庭教育等與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評價的主要內(nèi)容。第三十四條 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校要整體規(guī)劃學(xué)業(yè)質(zhì)量評價內(nèi)容、方式方法、周期以及結(jié)果呈現(xiàn)、質(zhì)量反饋等，保障教學(xué)評價的科學(xué)實(shí)施。學(xué)校要在教育行政部門的監(jiān)督和教研部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課程實(shí)施過程的監(jiān)測，定期進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué)測評與分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對全校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控。第三十五條 采取科學(xué)有效的評價方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合

15、。尊重學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式。第三十六條 嚴(yán)格規(guī)范日?？荚嚒Ｒ恢寥昙壊慌e行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測試不超過2次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。第三十七條 加強(qiáng)考試命題研究。學(xué)校要加強(qiáng)考試命題研究，建立命題審題制度，學(xué)校教研部門要定期組織教師開展命題研討活動，要對學(xué)校和教師命題進(jìn)行管理和指導(dǎo)。各類考試命題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及動手操作等綜合能力，切實(shí)發(fā)

16、揮考試對學(xué)科教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)作用。第三十八條 科學(xué)呈現(xiàn)評價結(jié)果。逐步實(shí)行“等級加評語”的評價方式，國家課程考試科目一般以優(yōu)秀、良好、及格、不及格（abcd）四個等級的形式呈現(xiàn)；考查科目一般分為合格、不合格。多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。第三十九條 做好閱卷診斷講評?？荚嚱Y(jié)束后及時閱卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面診斷教與學(xué)的情況。精心設(shè)計(jì)并上好測試講評課，提高講評的針對性、實(shí)效性。依據(jù)結(jié)果反思矯正日常教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第四十條 合理使用考試結(jié)果。學(xué)生考試成績不得以任何形式公開，應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并及時準(zhǔn)確地記入學(xué)生成長（綜合素質(zhì)評價）檔案。不得簡單按學(xué)生考試成績對學(xué)校、教

17、師和學(xué)生排列名次，不得作為評價、獎懲教師和學(xué)生的唯一依據(jù)。第七章教學(xué)研究第四十一條 創(chuàng)建校本研究文化。以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學(xué)效率、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，積極開展校本教研活動，建立健全校本教研制度，突出抓好集體備課、課堂觀察（聽評議課）、教學(xué)反思、課題研究等校本教研活動，確保每次活動有主題、有中心發(fā)言人，逐步構(gòu)建起對話、合作、反思、共享的校本研究文化。第四十二條 科學(xué)設(shè)計(jì)研究內(nèi)容。要定期組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教育教學(xué)改革新進(jìn)展。以研究課標(biāo)、教材和教法、學(xué)法為重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)重要問題的研究，及時研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新困惑。第四十三條 積極開展教學(xué)研討。要健全課堂觀察（聽評課）制度，不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上，三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上，校長和學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。每位教師每學(xué)年至少上好一節(jié)研究課。35歲以下的青年教師每學(xué)期要至少上一節(jié)研討課，學(xué)科帶頭人和骨干教師每年至少上一節(jié)示范課或觀摩課。鼓勵同校和校際之間開展同課異構(gòu)等課堂研討活動。第四十四條 積極開展課題研究。學(xué)校要建立基于問題解決的行動研究機(jī)制，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)和提