《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。 2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開(kāi)想象，從而懂得回聲形成的原因。 3、能準(zhǔn)確完成課后第二題填空。 4、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 5、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。 6、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文第五段青蛙媽媽對(duì)小青蛙說(shuō)的話。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象水平、思維水平、語(yǔ)言表達(dá)水平。教具準(zhǔn)備： 多媒體電教軟件（回聲課件） 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課。提問(wèn)：有哪位同學(xué)知道什么是回聲？有一個(gè)小青蛙卻不知道，我們一起去看看是怎

2、么回事吧！二、教師泛讀課文，讓學(xué)生了解課文大意，同時(shí)要求學(xué)生把不理解的生字、詞畫(huà)出來(lái)。 三、學(xué)生分組自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 四、出示多媒體課件，檢查學(xué)生對(duì)生字、詞的掌握情況。 五、引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 A、自由讀 思考：這段話有幾句話，告訴了我們什么？B、示圖，用導(dǎo)讀的方法回答思考題： 第一句告訴我們：小河上 第二句：半圓的和水里的連起來(lái)，好像一個(gè)C、指導(dǎo)感情朗讀：你覺(jué)得這里的景色怎樣？誰(shuí)能把這美的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)？ 過(guò)渡：就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們讀第二、三自然段，讀完后用一、兩句話告訴老師。 2.學(xué)習(xí)二、三自然段。 A、學(xué)生分角色讀課

3、文。 B、啟發(fā)小組合作讀書(shū)，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？ 教師能夠提供如下的提示：（課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。）青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（ ）。波紋（），又一圈圈地（）回來(lái)。 （抓住課文的主要線索，突出重點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)度角色朗讀，合作討論，完成填空等活動(dòng)，初步了解了回聲現(xiàn)象。培養(yǎng)了學(xué)生合作交流水平，提升了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)水平。）C、教師使用多媒體或圖片等，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。D、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周?chē)耐瑢W(xué)互相講解。 根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇如下方式實(shí)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（ ）回來(lái)。這樣，小青蛙就能聽(tīng)到（）啦。這返回來(lái)的聲音就是（ ）。（2）你能用上“因?yàn)樗?/p>