2021年《用線條表現(xiàn)》說課稿

1、there is always something lacking in life. what you gain is what you lose. the important thing is that you should know what you want.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）用線條表現(xiàn)說課稿 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那么應當如何寫說課稿呢？以下是整理的用線條表現(xiàn)說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天，我執(zhí)教的內(nèi)容是湘版小學美術(shù)三年級上冊第五課線的表現(xiàn)力一課的活動二，本課教學

2、屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。下面，我將從以下幾方面展開我的說課。一、教材分析“線條”是最簡單、最直接的繪畫表現(xiàn)形式，是一種全世界通用的神奇的密碼，也是表達畫者主觀情感的主要手段之一。從人類的早期壁畫到歐洲的藝術(shù)，線條作為繪畫語言起著重要的作用。中國古代的繪畫和書法，更是與線條息息相關(guān)，展示著中華民族博大的文化底蘊。兒童最初的涂鴉也是從單一的線條開始，那些信手涂來的線條，表示了幼兒對自己行動的肯定。在這個階段，他們對于線條的理解是初淺的，表現(xiàn)也是不規(guī)則和無目的的。美術(shù)課程標準對第一學段的教學要求是：“嘗試用線條、形狀、色彩進行繪畫表現(xiàn)活動”，對第二學段線條的要求是：“初步認識線條、形狀、色彩、肌理

3、等造型元素”、“學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識”。線的表現(xiàn)力正是根據(jù)課標的要求而設置，是在第一學段所學內(nèi)容基礎上的提升。本課教學共有三個活動?；顒右坏囊笫牵鹤寣W生憑感覺和自我經(jīng)驗去了解線的性質(zhì)。即：通過觀察、分析自然界中不同形態(tài)線條的美感，認識不同形態(tài)的線條（粗細、曲直、長短、疏密）給我們視覺上產(chǎn)生節(jié)奏美、韻律美的特性；活動二的要求是：在感性訓練的基礎上進行提升，將學生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象、裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，以畫壇罐為主題進行學習活動?；顒尤囊笫牵阂陨钪凶钪苯幼钜椎玫摹鞍l(fā)式”為主題進行學習活動，運用線條表現(xiàn)美麗的發(fā)式。二、教學目標及

4、重點、難點根據(jù)美術(shù)課程標準、教材的相關(guān)要求，結(jié)合學生的實際情況，我確定本課的教學目標和重點、難點如下：（一）教學目標觀察彩陶的外形和紋理，感受器型對稱美和線條表現(xiàn)的節(jié)奏美、韻律美；參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐；欣賞我國新石器時代的彩陶紋樣，激發(fā)學生愛國主義情感。（二）重點、難點重點：感受彩陶造型、紋飾的形式美感，學習運用線條合理裝飾和美化器物的紋樣。難點：運用線的重復、變化組成紋樣，進行合理裝飾陶器。三、教學方法（一）直觀演示法?！芭d趣是最好的老師”，當我們對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時，勢必會引發(fā)深入探究的熱情和欲望。這種熱情和欲望，對我們的學習無疑是至關(guān)重要的

5、。學生唯有感興趣，想學、愿學，方能在學習過程中克服種種困難，體驗到學習的樂趣，取得學習的成功。因此，開課時，我選擇了學生比較感興趣的視頻內(nèi)容導入新課，通過直觀欣賞，吸引、刺激學生的眼球，以“這些彩陶美不美？想不想畫一畫？”等問題激發(fā)調(diào)動學生學習興趣，引導學生在迫切的心理驅(qū)動下進入課堂學習狀態(tài)。（二）談話法、自主探究法。學生是學習的主體，“自主、合作、探究”是新課程教學理念下創(chuàng)設以人為本、民主和諧課堂教學氛圍的具體體現(xiàn)。民主導學環(huán)節(jié)中，我通過談話法（這件彩陶作品有怎樣的美感吸引著你？看了這么多漂亮的彩陶作品，你準備用線畫一件什么樣的陶器？又準備怎樣進行裝飾和美化？）、自主探究法引導學生在觀察、分

6、析的基礎上自主探究彩陶具有器型對稱美、裝飾線條韻律美、節(jié)奏美的特點，引導學生在觀察、分析、聯(lián)想和評價中培養(yǎng)并提高細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，促進學生創(chuàng)作出更與眾不同的作品，從而突出本課重點，解決本課難點。（三）練習法。美術(shù)是造型藝術(shù)，鼓勵學生“親自動手實踐”是培養(yǎng)學生自主發(fā)展的根本方法。因此，通過實踐、操作提高學生動手實踐能力、造型表現(xiàn)能力顯得至關(guān)重要。（四）激勵評價法。評價的目的是為了促進學生的發(fā)展。因此，在各環(huán)節(jié)的教與學的過程中，激勵評價都貫穿其中。通過評價進一步激發(fā)學生學習興趣，提高學生觀察分析能力，調(diào)動學生想象能力和創(chuàng)作思維，從而使學生在原有認知水平上有所提高、發(fā)展。四、

7、教學過程（一）激情導課。今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l片段，你們想看一看嗎？下面請同學們認真仔細地看大屏幕。（出示視頻）這些陶器美不美？想不想把它畫下來？這節(jié)課我們就來共同學習和探索用線條表現(xiàn)物品的一些奧秘。（板書課題）【設計意圖】以直觀形式引導學生初步感知彩陶的形式美感，激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生熱愛祖國古老文化藝術(shù)的愛國主義情感。（二）民主導學。1、直觀賞析 探究新知（出示課件）在距今六七千年前的原始社會，我國就已經(jīng)出現(xiàn)了彩陶，形成了仰韶、馬家窯、大汶口等具有代表性的彩陶文化。彩陶即以紅、黑色顏料在陶胚表面，繪制動物、植物的花紋或者幾何花紋。我國的彩陶造型豐富，花樣瑰麗，彩陶制作者在實

8、用的前提下，又將自己對美的追求和向往，注入到陶器的造型和裝飾中，使其更加具有審美情趣。彩陶在器型上常見的有盆、瓶、罐、甕、釜、鼎等，基本上都是日常生活用品。造型上主要包括：口、頸、腹、底、耳等。此外還有各部位間的粗細、長短、大小的變化以及耳的位置和多少的變化。請同學們看大屏幕（出示旋渦紋尖底瓶），這件彩陶作品有怎樣的美感吸引著你？（生反饋，師小結(jié)）造型上具有口小，短頸，腹部大，尖底的特點，在瓶的腹部有兩只小耳；整體造型線條流暢、勻稱，具有對稱的美感。（板書：造型 對稱美）圖案上：點、線、面搭配得當，曲線與點結(jié)合，形成旋渦狀的花紋，穿插活潑的點和線，使紋樣節(jié)奏鮮明，韻律感很強。體現(xiàn)出原始人內(nèi)心音

9、樂涌動和視覺表現(xiàn)的特點（板書：節(jié)奏、韻律美）【設計意圖】直觀法引導學生觀察、分析彩陶造型、裝飾的形式美感，突出本課重點2、分析體驗 提升審美請同學們看大屏幕（出示作品），在這些彩陶作品中你最喜歡哪一件，為什么？（學生觀察、分析、反饋，教師小結(jié)）（1）彩陶甕：造型上具有口小，短頸，腹部大，平底，有兩個小耳朵這些特點；裝飾上從口、頸、腹三部分對器物進行分層裝飾，粗細、曲直的網(wǎng)狀交叉線與器身的底色形成對比，具有強烈的節(jié)奏感和稚拙的美感。（2）花形彩陶盆：造型上具有敞口、淺身、平底大的特點；在盆鼓起的腹部，裝飾了花朵狀的花紋。（3）水波紋彩陶盆：盆的內(nèi)外以波浪狀的曲線為主，點就像激起的浪花、水珠。【設

10、計意圖】直觀法引導學生自主探究彩陶造型、裝飾的形式美感，強化本課重點。3、拓展思維 激發(fā)創(chuàng)作看了這么多漂亮的彩陶作品，我們是不是都忍不住想把他們畫下來呢？別著急呀，在畫之前先請同學們思考：你準備用線畫一件什么樣的陶器？又準備怎樣進行裝飾和美化？想好了嗎？能給同桌的同學說一說嗎？（小組交流活動）請兩三名同學進行反饋，并進行板畫示范。學生自評、互評作品，教師點評并對學生作品隨機進行指導。其實，我們還可以大膽設計出造型不同，裝飾各異陶器來呢。（出示學生作品）【設計意圖】談話法引導學生積極思考，主動探究以線造型表現(xiàn)、裝飾的彩陶方法，從而解決教學難點。4、自主表現(xiàn) 大膽創(chuàng)作學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導?！驹O計意圖】練習法引導學生運用已掌握的知識自主表現(xiàn)一幅線描作品。（三）檢測導結(jié)。（1）