2018年八年級(jí)物理上冊(cè)3.4探究光的折射規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)粵教滬版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 3.4探究光的折射規(guī)律（一)三維教學(xué)目的知識(shí)與技能1。知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角.2知道光從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。3知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的.過(guò)程與方法能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程，鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。(二）教學(xué)用具碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器(或光的折射演示器）。(三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) ：光的折射現(xiàn)象及規(guī)律, 難點(diǎn)：光的折射光路（四)教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析、（五）教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（六）教學(xué)過(guò)程：一、觀察本節(jié)課文圖中的現(xiàn)象，引出課題請(qǐng)同

2、學(xué)們觀察幾個(gè)現(xiàn)象。1教師出示一只碗，讓學(xué)生觀察確定的深淺.給碗加入適量的水，再讓學(xué)生觀察碗的深淺,有什么變化。2取一根筷子，讓學(xué)生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學(xué)生觀察筷子有什么變化。教師問(wèn)：看到了什么現(xiàn)象？(學(xué)生回答：碗加水后好像變淺了?？曜臃湃胨泻孟裨谒嫣幷蹟嗔?）教師再問(wèn)：這是什么原因呢？今天我們來(lái)研究光的另一種現(xiàn)象.學(xué)習(xí)后，同學(xué)們就能解釋這些現(xiàn)象了。引出課題并板書。二、講授新課1通過(guò)演示,講解什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角.教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象。演示時(shí)，在入射點(diǎn)處垂直水面插入一細(xì)木棒作法線。學(xué)生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述

3、什么是光的折射現(xiàn)象.在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出:折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面的夾角。2通過(guò)演示，研究光的折射情況教師用“全反射演示器”演示課本的實(shí)驗(yàn)，光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學(xué)生觀察折射角與入射角的大小關(guān)系.改變?nèi)肷浣窃僮鲆淮巍Ｑ菔就暝诤诎迳袭嫵龉饴穲D。教師先畫出入射光線，然后讓學(xué)生畫出不同入射角的折射光線（如圖1）。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：光從空氣斜射入水時(shí),折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時(shí)，折射角等于入射角都等于零，即方向不改變。（在黑板上板書）教師補(bǔ)充講述，如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透

4、明介質(zhì)中時(shí)，情況和上述相同。再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時(shí)的折射情況。先讓學(xué)生小結(jié)，然后教師再給出結(jié)論，并板書。比較、的情況。教師指出折射現(xiàn)象中，光路也是可逆的。在圖6-1中用反向箭頭標(biāo)出光路.師生共同小結(jié)光的折射規(guī)律。讓學(xué)生閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。3舉例應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.教師解釋池底變淺的原因。強(qiáng)調(diào)：人看到池底是因?yàn)槌氐咨涑龅墓饨?jīng)過(guò)折射后進(jìn)入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來(lái)的。所以池底好像抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的a點(diǎn)是a點(diǎn)的虛像?；仡櫛菊n開始同學(xué)們觀察到的第一個(gè)現(xiàn)象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。三、小結(jié)本課內(nèi)容。討論實(shí)例。完成課文中的練習(xí)1本課主要內(nèi)容是光的折射現(xiàn)象、光在發(fā)生折射時(shí)折射角與入射角的關(guān)系及應(yīng)用它來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.2。讓學(xué)生課內(nèi)完成課文后的練習(xí).請(qǐng)學(xué)生自己回答、訂正。3回顧本課開始學(xué)生觀察的第二個(gè)現(xiàn)象.組織學(xué)生討論“想想議議”中的問(wèn)題。最后教師在黑板上畫圖，小結(jié)筷子向上彎折的道理。四、作業(yè)1閱讀課本中的閱讀