通榆縣七年級語文上冊 1《春》教學(xué)設(shè)計2 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱春計劃學(xué)時1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析春位于語文版初中語文七年級上冊第三單元,本單元要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景的方法，學(xué)會有感情的朗讀課文.而春是寫景抒情散文中的精品，朱自清以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望.春不但在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征,而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。因此，由春這一課開始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來加深理解人們熱愛自然的感情，并在誦讀中體會、學(xué)習(xí)觀察自然的方法，學(xué)會用形象的語言描寫景物。學(xué)習(xí)者分析初一學(xué)生年齡小,閱讀能力不是很強，特別是對寫景抒情的散文,往往缺乏深刻的體會，理解不

2、到作者的情感。我打算從朗讀入手,利用教師范讀、學(xué)生自讀、朗讀競賽等多種形式，使學(xué)生在不斷的“讀中逐步加深對“美的體驗，逐步感受春天帶給人們的奮發(fā)向上的情感。教學(xué)目標課程標準:在自主合作探究中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。知識與技能：1、有感情反復(fù)地朗讀課文，理解并品味文中美的情景，美的結(jié)構(gòu)，美的語言。2、在整體把握的基礎(chǔ)上，品讀精彩句、段.3、學(xué)習(xí)本文細致觀察，抓住景物的特征進行生動的描寫，體會情景交融的寫作特點.過程與方法：1、通過聽讀、朗讀、品讀等方式，讓學(xué)生感知課文內(nèi)容.2、通過對妙詞佳句的品析,培養(yǎng)學(xué)生的情感。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛大自然、珍惜青春的情感。教學(xué)重點及解決措施

3、賞析本文優(yōu)美的語言組織學(xué)生展開問題討論，教師重點點撥。教學(xué)難點及解決措施細致觀察景物，抓住景物的特征進行細致地描寫，理解作者借景抒情的特點。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生積極發(fā)表自己的見解。教學(xué)設(shè)計思路誦讀課文，讀中理解，讀中品味.依據(jù)的理論引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，聯(lián)系生活實際信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果理解文中生字生詞。能夠借組工具書自學(xué)投影顯示內(nèi)容出示幻燈片內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認讀生字。引起學(xué)生興趣理解課文內(nèi)容，整體感知全文學(xué)生能夠初步讀懂課文，理清文章條理多媒體打出圖片多媒體視頻朗讀引起學(xué)生興趣研讀賞析具體段落與句子學(xué)生能夠基本理解描繪春景的各幅圖畫。多媒體展示出示思考題

4、，引導(dǎo)學(xué)生合作討論。師生互動，加深印象教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入并介紹作者用雪萊詩導(dǎo)入，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂走入課文.6同學(xué)們天氣漸漸地冷了，冬天的腳步聲越來越清晰。迎著冬天的笑臉，我想起來了雪萊的詩：冬天到了,春天還會遠嗎？一提到春天,我們眼前仿佛展現(xiàn)了一幅幅動人的圖景。同學(xué)們，讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，隨著老師一起走進朱自清先生描繪的春之中。進入情境,學(xué)生欣賞,品味美妙的樂曲。結(jié)合積累介紹作者。通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情.豐富學(xué)生的知識。二、初讀課文，掃除障礙初讀課文，釋疑字音詞意。101、教師范讀課文,注意聽準生字的發(fā)音

5、。2、檢查自學(xué)效果:學(xué)生認讀生字情況,辨析字形,理解字義1、自由讀課文,讀后把本課的生字帶詞讀一遍。2、借助工具書或討論理解生詞。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和能力。三、通讀課文,整體感知學(xué)生細讀課文,整體感知課文。101、 這篇課文主要寫了什么？分成哪幾部分？每段都是什么圖/?學(xué)生帶著問題讀課文，展開小組討論交流.后回答。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，培養(yǎng)他們合作交流的意識。四、細讀課文,研讀賞析請同學(xué)們采用跳讀的方式找出描寫春景的語段。13指導(dǎo)學(xué)生研讀賞析一二八九十段。學(xué)生自主合作探究。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，參與討論，積極發(fā)表見解五、回顧課文，課堂總結(jié)課堂總結(jié)2教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生看大屏幕,討論回答加深學(xué)

6、生對課文的理解六、選讀課文，拓展練習(xí)模仿課文一二八九十段寫小練筆.4教師指導(dǎo)充分發(fā)表自己的想法.寫出自己的分風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力寫作能力。七、課外作業(yè)朗讀并背誦全篇課文。課堂教學(xué)流程圖 一 導(dǎo)入并介紹作者.同學(xué)們天氣漸漸地冷了，冬天的腳步聲越來越清晰。迎著冬天的笑臉，我想起來了雪萊的詩：冬天到了，春天還會遠嗎？一提到春天，我們眼前仿佛展現(xiàn)了一幅幅動人的圖景。同學(xué)們，讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，隨著老師一起走進朱自清先生描繪的春之中。介紹作者；朱自清(18981948），字佩弦。現(xiàn)代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。他的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。背影綠荷塘月色等是最具代表性的佳作.朱自清晚年雖

7、然身患重病，但寧可餓死也不領(lǐng)美國的救濟糧。他的錚錚鐵骨和高風(fēng)亮節(jié)，贏得了無數(shù)人的敬仰。二初讀課文,掃除障礙。1、教師范讀課文，注意聽準生字的發(fā)音.水漲（)捉迷藏（）醞釀（)應(yīng)和（）籠（)著一層?。ǎ燑S暈 （）蓑（）衣巢（）2.詞語解釋；欣欣然：歡歡喜喜的樣子。繁花：密密地開著的花。趕趟兒：文中是指各種果樹也爭先恐后地開花兒.舒活：舒展,活動.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴.婉轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔美花枝招展，比喻姿態(tài)優(yōu)美.招展，迎風(fēng)擺動。烘托：本是畫畫的一種方法，從旁邊或者周圍涂抹淡墨或淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出.三通讀課文，整體感知。 1。學(xué)生快速讀課文后總結(jié)文章的中心主題。作者用孩

8、子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面,精細的觀察。抓住了 春天的特點,準確生動地描繪出江南春天特有的景象。抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活，積極進取，奮發(fā)向上的思想感情。2.全文可分成那幾部分?37段，每段起個小標題什么圖？一:分成三部分：第一部分：（1-2）總寫，盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：(37）具體寫，繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細致地描繪出春景圖.第三部分：(810）總寫，繪春.贊美春天，點出了春天的特點：新、美、力.二：春草圖,春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖,迎春圖四、細讀課文，研讀賞析（一)賞析第一部分：1.第一部分的作用是？總領(lǐng)全文，開篇點題，奠定

9、了全文的感情基調(diào)。2。用了什么修辭?作用是?運用了反復(fù)、擬人的修辭，反復(fù)修辭的作用是突出了望春心切，擬人修辭的作用是寫出來春天腳步近了,把抽象的春天具體化，人格化了。將春天比做人,它的到來便是慢慢地，踩著步子,款款而來.更加生動形象。（二）賞析第三部分8-10段請同學(xué)們朗讀8-10段,并思考：1. 最后一部分講的是什么？表達對春天的贊頌。2。 這三段可不可以互換或者合為一段？為什么？不可以，用比喻的手法，三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃.先比喻為娃娃，再比喻為小姑娘,最后比喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫出了春天的生長，把春天生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪地十分動人。五、回顧課文，課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的春，這篇散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美了春的活力，給人以希望和力量。激勵人們抓緊春光努力工作,奮發(fā)向上。六、選讀課文，拓展練習(xí)剛才我們一起賞析了課文中優(yōu)美的語句和生動準確的詞語，下面請同學(xué)們摹寫一段寫春天的圖畫，150字左右.七、課外作業(yè)朗讀并背誦全篇課文。板書：春 朱自清第一部分(1）盼春春草圖 春花圖第二部分（2-7) 繪春圖春雨圖 迎春圖第三部分（8-10）贊春:比喻，“新、“美”、“力”教學(xué)反思 本教學(xué)設(shè)計