七級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第二章 第一節(jié)《食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》尖子生題 （新版）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)尖子生題一選擇題（共20小題）1某小組利用如圖所示裝置進(jìn)行“測(cè)定花生種子所含能量”的實(shí)驗(yàn),他們測(cè)得，一?；ㄉN子充分燃燒后，錐 形瓶中的50ml水從15升高到了351ml水每升高1，需要吸收4。2焦的熱能),這?；ㄉN子實(shí)際所含的能量最可能（）a小于3 150焦b等于3 150焦c等于4 200焦d大于4 200焦2為了探究食物中是否含有能量，將花生和玉米點(diǎn)燃后分別加熱a和b試管中的水，c試管不用任何食物加熱，然后比較水溫度的變化情況得出了下列數(shù)據(jù)，分析該實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是(） 試管 食物名稱 起始溫度 最終溫度 溫度上升值 a試管 花生加熱 2

2、5 77 52 b試管 玉米加熱 25 50 25 c試管 不加熱 25 25 0a該實(shí)驗(yàn)說明食物中有能量b該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明不同食物中含有的能量不同c該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明脂肪中含有的能量比糖類含有的能量多d為讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，應(yīng)設(shè)置重復(fù)組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果取最高值3如圖為測(cè)量食物中的能量的裝置，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法，錯(cuò)誤的是（）a實(shí)驗(yàn)前要先用托盤天平測(cè)量花生的質(zhì)量b給錐形瓶加罩可以減少熱量的損失c實(shí)驗(yàn)時(shí)，花生應(yīng)該燃盡d這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次就能測(cè)量出食物中的能量4碘液可使淀粉溶液變藍(lán)，碘離子則不能使淀粉變藍(lán)，維生素c具有較強(qiáng)的還原性，可以使碘分子還原為碘離子，使碘淀粉溶液的藍(lán)色褪去某同學(xué)把甲、乙、丙、丁四種果蔬研

3、磨成汁，各取濾液2毫升盛放在四支試管中，用同一支滴管向四支試管中分別逐滴滴入相同標(biāo)準(zhǔn)的碘淀粉溶液,最終經(jīng)色度傳感器測(cè)得碘淀粉溶液褪色程度一致所用滴數(shù)如下表，據(jù)此分析四種果蔬維生素c的含量，由低到高排列正確的是（）果蔬甲乙丙丁滴數(shù)12587a乙、丁、丙、甲b甲、丙、丁、乙c丁、甲、丙、乙d丁、丙、乙、甲5某班同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量，于是他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，與實(shí)際數(shù)據(jù)相比都偏低下列分析正確的是（）種子種子的質(zhì)量（克）水量（毫升）燃燒前的水溫（)燃燒后的水溫(）花生仁0。68302070核桃仁0.72302086a為了減少誤差，選擇的花生仁和核桃

4、仁越大越好b為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，溫度計(jì)的下端要接觸到錐形瓶底部c實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏低可能是計(jì)算錯(cuò)誤,與熱量散失無關(guān)d通過計(jì)算可知，每克花生仁含的能量是9264.7焦,每克核桃仁含的能量是11550焦6為了比較蔬菜中維生素c的含量，黎明同學(xué)根據(jù)維生素c可使高錳酸鉀溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液,然后用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，觀察結(jié)果如下:黃瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁高錳酸鉀溶液14滴8滴15滴11滴據(jù)表可知，四種蔬菜的維生素最多的是(）a白菜汁b芹菜汁c青椒汁d黃瓜汁7生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表以下說

5、法錯(cuò)誤的是（）食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量（克）202020水(毫升）50505050溫度上升(）2。21.431.3a實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該為20b為了盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組c測(cè)量過程中，溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐形瓶的瓶底d從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁8我們班上有同學(xué)近段時(shí)間患上了舌炎，如果你是醫(yī)生你會(huì)建議他適當(dāng)?shù)胤孟旅婺姆N維生素(）a維生素b2b維生素b12c維生素dd維生素c9將用甲、乙、丙、丁四種水果榨取的果汁分別逐滴滴入同濃度、等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0。01的紫色高錳酸鉀溶液中，直到高錳酸鉀溶液褪色為止所用果汁滴數(shù)如表所示請(qǐng)據(jù)此

6、判斷：維生素c含量最多的水果是（）果汁甲乙丙丁滴數(shù)125812a甲b乙c丙d丁10下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是（）a鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分b細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在c植物缺mg2+會(huì)影響光合作用d食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫11在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中，小剛提出的問題是“花生仁與核桃仁哪個(gè)含能量多?，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，下面是小剛實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)操作，其中不正確的是(）a在兩個(gè)同樣的錐形瓶?jī)?nèi)加入等量的水,并插入溫度計(jì)，使溫度計(jì)下端處于水的中央b燃燒種子前先測(cè)量并記錄水的溫度c取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料燃燒后比較水溫升高的差異d重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次,取平均值進(jìn)行比

7、較12生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，以下說法錯(cuò)誤的是（）食品名稱 花生仁黃豆 核桃仁 大米 質(zhì)量（克)111 水（毫升）30303030 溫度上升60508045a實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該為1克b測(cè)量過程中，溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐瓶的瓶底c為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組d從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁13某小組通過探究得知花生仁比核桃仁含的能量少經(jīng)過三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)下列表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的描述不符合結(jié)論的是(）種子種子質(zhì)量（克)水量（毫升）燃燒前水溫(）燃燒后水溫（）測(cè)定出的熱量（焦）花生仁a130b1c1q1

8、核桃仁a230b2c2q2aa1等于a2bc1大于c2cb1等于b2dq1小于q214維生素c水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色，某生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁,并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中,直到高錳酸鉀溶液褪色為止所用汁液滴數(shù)如下表,據(jù)此分析果蔬維生素c含量由低到高排列正確的是(）果蔬甲乙丙丁滴數(shù)12587a乙 丁 丙 甲b甲 丙 丁 乙c丁 甲 丙 乙d丁 丙 乙 甲15關(guān)于“測(cè)定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn)中,下列說法不正確的是（）a測(cè)定食物中的能量可以用燃燒的方法b選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的c設(shè)置重復(fù)組可以減少實(shí)驗(yàn)誤差d食物燃燒時(shí)散失的熱量不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果16為

9、了比較蔬菜中維生素c的含量,根據(jù)維生素c可使高錳酸押溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的高錳酸鉀溶液2ml，然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液直到褪色為止，觀察結(jié)果如下，判斷哪種蔬菜含維生素c最多（）蔬菜汁種類蔬菜汁滴加量青椒汁8滴黃瓜汁14滴芹菜汁15滴白菜汁11滴a青椒b黃瓜c芹菜d白菜17在“探究不同食物熱價(jià)的實(shí)驗(yàn)中,小明選取花生仁與餅干為實(shí)驗(yàn)材料，在他制訂的計(jì)劃中不正確的是（)a在錐形瓶?jī)?nèi)加入適量的等質(zhì)量水,測(cè)量并記錄水的溫度b安裝實(shí)驗(yàn)裝置,稱量樣品的質(zhì)量，并引燃樣品立即對(duì)水加熱c對(duì)水加熱相同時(shí)間（某一樣品未燃盡）,測(cè)量并記錄水的溫度d計(jì)算比較樣品

10、的熱價(jià)18生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表以下說法錯(cuò)誤的是）食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量（克）202020水(毫升）50505050溫度上升（）2。21。431。3a測(cè)量過程中，溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐形瓶的瓶底b實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該為20克c為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組d從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，四種食物中,含能量最多的是核桃仁19在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究中，下列說法正確的是（）a選用的食物應(yīng)該是不容易燃燒的，如花生種子b實(shí)驗(yàn)過程中只需測(cè)一次溫度即可c大家測(cè)得的數(shù)據(jù)有很大的差異,原因之一是熱能散失較多d為了避免偶然性和誤差，我們要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)20能正確表示蛋

11、白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（）氨基酸 c、h、o、n等元素 氨基酸分子相互結(jié)合 多肽 形成一定的空間結(jié)構(gòu)abcd二解答題(共10小題）21食物所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不同,則所含的能量往往不同為了大致比較“不同食物所含能量的不同”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答：（1）本實(shí)驗(yàn)選擇花生仁大米牛肉干作為實(shí)驗(yàn)材料的主要理由是 ；（2)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)思路）（3）說明用測(cè)得的試管內(nèi)水溫變化來比較食物所含能量的多少的理由 22維生素c能增強(qiáng)肌體對(duì)外界環(huán)境的抗應(yīng)激能力和免疫能力，預(yù)防牙齦出血；而維生素主要存在蔬菜和水果中為了探究哪種水果中含維生素最多，生物興趣小組的同學(xué)做了如

12、下設(shè)計(jì)（已知維生素c能使高錳酸鉀溶液褪色）：（1)分別將等質(zhì)量的番茄、香蕉、桃子的果肉加入等量的水榨成果汁，過濾后分別裝在a、b、c三個(gè)燒杯中分別取三只試管，加入等量、等濃度的高錳酸鉀溶液，分別加入上述果汁，觀察現(xiàn)象請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)果蔬中維生素c含量的高低 （2）分別將上述實(shí)驗(yàn)中剩余的果汁加熱到70，然后取三只試管加入與（1）中等量的高錳酸鉀溶液,再加入加熱冷卻后的果汁,發(fā)現(xiàn)要想使高錳酸鉀溶液褪色，需要的果汁量增大了許多說明 ，所以日常生活中我們?cè)诔院S生素c豐富的水果時(shí)，最好是 ，這樣可以吸收到更多的維生素c23李大爺?shù)纳眢w狀況一直不好，但工作比較緊張，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)下表a、b、c、d

13、、e、5種食物（各100克，除水和無機(jī)鹽以外）的主要成分，幫他擬定一個(gè)較為科學(xué)的膳食計(jì)劃食物糖類（g）脂肪（g）蛋白質(zhì)（g)維生素a（mg)維生素c(mg)維生素d(mg）a0。49064740b48.273840120c8.89。56571014d73.80。67。7000e182632200(1)為保證李大爺在緊張的勞動(dòng)時(shí)及時(shí)獲得較多的能量，應(yīng)該讓李大爺多吃食物 (2）李大爺有時(shí)牙齦出血，那么他平時(shí)應(yīng)該多吃食物 (3）有時(shí)他晚上看不清東西，建議他平時(shí)應(yīng)多吃食物 (4）李大爺若將食物b做為長(zhǎng)期主要食物,將易患 24研究脂肪、糖類和蛋白質(zhì)含有能量多少的實(shí)驗(yàn)中，探究小組利用甲裝置來測(cè)定不同食物中

14、含有能量的多少分別稱取l克干燥的花生仁、大米和牛肉干，用小刀切碎在試管內(nèi)加入5毫升水，測(cè)量并記錄試管中水的溫度將花生仁放在燃燒匙上，在酒精燈上加熱，當(dāng)花生仁開始燃燒時(shí),馬上放在試管下方（如圖）,直至花生仁燃盡，測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別用大米和牛肉干重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論(1）實(shí)驗(yàn)中通過 來比較食物中含有能量的多少（2)實(shí)驗(yàn)中小明選擇了圖乙裝置來替代圖甲，請(qǐng)你舉出使用該裝置的優(yōu)點(diǎn)： （3）同學(xué)家中有兩瓶失去商標(biāo)的干燥玉米餅和大豆餅，小科同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)量它們含有能量的多少的實(shí)驗(yàn)來鑒別它們請(qǐng)你結(jié)合表一和表二中的信息（玉米餅和大豆餅中的其他成分不能燃燒），判斷小科的方案是否可行并說明理由

15、： 表一：不同食物的成分大致百分含量 營(yíng)養(yǎng)素食物糖類蛋白質(zhì)脂肪其他玉米68.06。95。120大豆27。133.719.220表二：不同成分的能量營(yíng)養(yǎng)素?zé)嶂?燃燒值）糖 類16。8千焦/克蛋白質(zhì)16。8千焦/克脂 肪37。7千焦/克25提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識(shí)我們知道,常吃水果、蔬菜能夠預(yù)防壞血病，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素c但是維生素c的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素c?做出假設(shè): 制定計(jì)劃:取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中取2支潔凈、干燥的小試管，編號(hào)

16、1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m討論并完善計(jì)劃：該請(qǐng)你指出兩處該計(jì)劃中的不合理之處：（1) （2) 實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析并得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論（1）若nm，說明 （2）若nm，說明 (3)若n=m，說明 26探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測(cè)定已知1毫升水

17、每升高1需要吸收4.2焦耳(能量單位）的熱量某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量（克）202020水（毫升）50505050溫度上升（）2。21。431。3（1)從平衡膳食角度考慮，這四種食物中,我們應(yīng)該以食用 為主（2）從小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中含能量最多的是 （3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是 ，燃燒留下的灰燼是 （4)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)的誤差，應(yīng)該設(shè)置 （5)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該為 克，因?yàn)?27探究實(shí)驗(yàn)，按要求回答以下問題：（1)“測(cè)定某種食物中的能量用的食物應(yīng)該是 若這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果可靠嗎?

18、應(yīng)該怎么做？ （2）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍的準(zhǔn)確度如圖分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有 右上圖為胸腔示意圖胸圍差不能反映出圖中所示胸腔 徑的變化，這說明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力（3）下表為探究食物在口腔中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄表：試管加入的物質(zhì)（各）溫度試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1號(hào)2ml 唾液+淀粉糊3710min碘液2號(hào)2ml清水+淀粉糊3710min3號(hào)淀粉糊010min4號(hào)2ml 唾液+淀粉糊3710min若1號(hào)和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 變藍(lán)的是 若1號(hào)和3試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是 ；3號(hào)試管變藍(lán)

19、，由此得出的結(jié)論： 能影響酶的消化作用4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)試管有相同的現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被消化的可能原因嗎？ 28聽長(zhǎng)輩說制作生拌蔬菜時(shí)不能加黃瓜，這是為什么呢？難道是黃瓜能分解掉蔬菜中的維生素了嗎?資料：青椒含大量維生素c,且維生素c能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色 準(zhǔn)備工作:先配制好淀粉碘溶液，將青椒和黃瓜分別榨成汁,兩個(gè)錐形瓶 實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象：錐形瓶物質(zhì)淀粉碘溶液放置時(shí)間攪拌情況現(xiàn)象a青椒汁和 加入60分鐘每10分鐘1次藍(lán)色不消褪b青椒汁和20ml蒸餾水加入60分鐘每10分鐘1次藍(lán)色褪去根據(jù)上述過程回答下列問題：(1）青椒含大量維生素c，維生素c對(duì)預(yù)防 病具有重要作用（2）

20、在錐形瓶a中物質(zhì)一欄橫線上填上合適的物質(zhì)： (3）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置錐形瓶b的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖瞧?作用（4）你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: （5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和步驟存在一些缺陷，請(qǐng)你指出其中一條： 29某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同食物中含有的能量，他們準(zhǔn)備了花生仁和核桃仁實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題（注：1毫升水，每升高1，需要吸收4。187j的能量）(1）a裝置中的花生仁為2克，燃燒前,錐形瓶中的水溫為10，燃燒后，錐形瓶中的水溫為70（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量 j（2）b裝置中的核桃仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10，燃燒后，錐形瓶中的水溫為75（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值）,

21、則錐形瓶中的水共吸收了熱量 j（3）如果a、b操作過程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)(1）和（2)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：相同質(zhì)量的花生仁和核桃仁種子， 中的能量更多(4）此實(shí)驗(yàn)常假設(shè)上述熱量為食物所含能量，實(shí)際上食物全部燃燒產(chǎn)生的能量比上述熱量 (填“多”或“少),原因是 30某生物興趣小組使用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：事物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量（克）20202020水(毫升)505050溫度上升()2.21.431。3請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是: （2）該實(shí)驗(yàn)的變量是 （3)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)為 （4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)分析，四種食物中，含能量最多的是 （5)表中溫度上升值是測(cè)定重復(fù)了3次后取的平均值,這樣做的目的是 20172018學(xué)年難度偏大人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第二章第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)尖子生題參考答案一選擇題(共20小題）1d;2d；3d;4a；5d；6c；7c；8a；9b；10b；11c；12b；13b;14b；15d；16a；17c；18a;1