遼寧省錦州市義縣高中2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期4月月考試題

1、遼寧省錦州市義縣高中2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期4月月考試題遼寧省錦州市義縣高中2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期4月月考試題年級(jí)：姓名：10遼寧省錦州市義縣高中2020-2021學(xué)年高二語文下學(xué)期4月月考試題滿分150分 時(shí)間150分鐘 注意事項(xiàng)：1.本試卷共22小題，共150分，加答題紙共12頁。2.考生作答時(shí)，務(wù)必先將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題紙上，考試結(jié)束只交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀i(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成15題。材料一:習(xí)近平同志在深入推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要積極探索推廣綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山的路徑，選擇具備條件的地區(qū)

2、開展生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制試點(diǎn)。探索生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)，是建設(shè)生態(tài)文明的應(yīng)有之義，也是新時(shí)代必須實(shí)現(xiàn)的重大改革成果。生態(tài)產(chǎn)品具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特點(diǎn)，是一種與生態(tài)密切相關(guān)的、社會(huì)共享的公共產(chǎn)品。根據(jù)其公共性程度和受益范圍的差異，可將其進(jìn)一步細(xì)分為純生態(tài)公共品和準(zhǔn)生態(tài)公共品,前者指具有完全意義的非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性的、對(duì)全國(guó)范圍乃至全球生態(tài)系統(tǒng)都有共同影響的社會(huì)共同消費(fèi)的產(chǎn)品，通常由政府提供，如公益林建設(shè)、退耕還林還草、荒漠化防治、自然保護(hù)區(qū)設(shè)置等生態(tài)恢復(fù)和環(huán)境治理項(xiàng)目;后者介于純生態(tài)公共產(chǎn)品與生態(tài)私人產(chǎn)品之間，如污水處理、垃圾收集。推進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)，應(yīng)把握好以下原則取向:有利于推進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品生

3、產(chǎn)，要真正實(shí)現(xiàn)綠水青山向金山銀山的轉(zhuǎn)化，讓生態(tài)產(chǎn)品的生產(chǎn)者切實(shí)感受到生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)的社會(huì)價(jià)值;有利于推進(jìn)全面實(shí)施主體功能區(qū)戰(zhàn)略，建設(shè)主體功能區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的大戰(zhàn)略，要通過健全不同主體功能區(qū)差異化協(xié)同發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制,使以生產(chǎn)良好生態(tài)產(chǎn)品為重點(diǎn)的地區(qū)獲得應(yīng)有受益或補(bǔ)償;有利于在全社會(huì)樹立起尊重自然順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，調(diào)動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)者的積極性?；谝陨显瓌t取向，我國(guó)在探索生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)進(jìn)程中，開展了諸多有益工作，例如，在生態(tài)產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)上，建立歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、監(jiān)管有效的產(chǎn)權(quán)制度,培育形成多元化的生態(tài)產(chǎn)品市場(chǎng)生產(chǎn)、供給主體;在生態(tài)產(chǎn)品的市場(chǎng)體系建設(shè)上，創(chuàng)設(shè)生態(tài)產(chǎn)品及其衍

4、生品交易市場(chǎng)，建設(shè)有效的價(jià)格發(fā)現(xiàn)與形成機(jī)制，形成統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的生態(tài)產(chǎn)品市場(chǎng)體系。但與此同時(shí)，一些因素也影響了生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)，應(yīng)以此為抓手，在實(shí)踐中克服不利因素。推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)。建立價(jià)值估算體系。目前，科學(xué)評(píng)價(jià)生態(tài)產(chǎn)品的技術(shù)和核算體系還未形成，使得生態(tài)服務(wù)市場(chǎng)交易制度、生態(tài)轉(zhuǎn)移支付制度、生態(tài)補(bǔ)償制度、環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)等促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的制度機(jī)制的建立鐵乏科學(xué)依據(jù)。在實(shí)踐中，一些學(xué)者曾分別對(duì)我國(guó)陸地水生態(tài)系統(tǒng)、紅樹林生態(tài)系統(tǒng)、藏北高水草地的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值進(jìn)行過測(cè)算，但這些測(cè)其還很初步，還沒有形成體系，進(jìn)而納入政策制定和應(yīng)用中。完善法律制度保障。現(xiàn)行立法缺乏綜合性生態(tài)環(huán)境自然

5、資源保護(hù)法律的基本原則以及可操作性的程序法，特別是生態(tài)產(chǎn)品有償使用制度、生態(tài)補(bǔ)償制度、自然資源戶權(quán)制度、生態(tài)紅線管控制度等尚未制定實(shí)施，難以以嚴(yán)格的法律制度保障生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)。健全市場(chǎng)體系。一方面，當(dāng)前尚未建立戶權(quán)歸屬清晰，開發(fā)保護(hù)權(quán)責(zé)明確、監(jiān)督管理有效的自然資源責(zé)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度，自然資源所有者缺位、所有權(quán)邊界模糊等問題比較突出。另一方面，反映市場(chǎng)供求和資源稀缺程度、體現(xiàn)自然價(jià)值和代際補(bǔ)償?shù)馁Y源有償使用和生態(tài)補(bǔ)償制度還不完善,導(dǎo)致自然資源及其產(chǎn)品價(jià)格偏低、生產(chǎn)開發(fā)成本低于社會(huì)成本，保護(hù)生態(tài)得不到合理回報(bào)，大量生態(tài)產(chǎn)品被免費(fèi)、無約束地過度使用。(摘編自陳青加快探索生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑)材料二:生態(tài)

6、產(chǎn)品是有別于物質(zhì)產(chǎn)品和文化產(chǎn)品的第三類滿足人民需求的特殊產(chǎn)品，需要梳理其消費(fèi)屬性特征,即屬于公共產(chǎn)品、準(zhǔn)公共產(chǎn)品，還是私人產(chǎn)品。不同屬性的生態(tài)產(chǎn)品，公共政策選擇和消費(fèi)理性顯然不同。以自然屬性產(chǎn)品生物多樣性為例，各類生物構(gòu)成一個(gè)生命共同體，不僅是一個(gè)國(guó)家的，也是全世界的，不僅是當(dāng)代人的,也是子孫后代的，因而必須由國(guó)家提供保障?！熬G水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷,表明自然是重要的價(jià)值源泉。“兩山”理論是習(xí)近平同志生態(tài)文明思想對(duì)馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論的深化和拓展，不僅是對(duì)自然創(chuàng)造價(jià)值的學(xué)理認(rèn)可，也是對(duì)按勞分配理論的創(chuàng)新和發(fā)展，意味著自然也應(yīng)該參與分配，人類不能占有自然的全部產(chǎn)出,還應(yīng)留一部分給自然。而

7、人類社會(huì)財(cái)富,也應(yīng)該有一部分回饋?zhàn)匀?。作為生態(tài)文明建設(shè)的載體和測(cè)度，生態(tài)產(chǎn)品與物質(zhì)、文化產(chǎn)品既有關(guān)聯(lián)的一面，即提升或貶損物質(zhì)和文化產(chǎn)品的質(zhì)量或成色;也有獨(dú)立的一面，即與當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系不兼容。一些生態(tài)產(chǎn)品的生產(chǎn)具有市場(chǎng)剛性，沒有替代品，可謂“用之不覺，失之難存”，這就要求我們構(gòu)建生態(tài)功能保障基線、環(huán)境質(zhì)量安全底線、自然資源利用上線，全方位、全地城、全過程地開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)。對(duì)于具有公共產(chǎn)品屬性的生態(tài)產(chǎn)品，例如生物多樣性保護(hù)、民生普惠的天藍(lán)地凈水清，顯然應(yīng)該由納稅人共同承擔(dān)。對(duì)于準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性的生態(tài)產(chǎn)品，例如森林公園、濕地公園等，可以由消費(fèi)者承擔(dān)部分費(fèi)用。對(duì)于具有私人產(chǎn)品屬性的生態(tài)產(chǎn)品

8、，例如山耕、山居、野生動(dòng)物狩獵配額等，源自自然或因自然而升值，應(yīng)由市場(chǎng)調(diào)節(jié)供求關(guān)系。(摘編自潘家華科學(xué)梳理生態(tài)產(chǎn)品的消費(fèi)屬性1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的-項(xiàng)是(3分)a.生態(tài)產(chǎn)品分為純生態(tài)公共品和準(zhǔn)生態(tài)公共品，純生態(tài)產(chǎn)品比準(zhǔn)生態(tài)公共品更有價(jià)值。b.想要推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，最主要的是要充分地調(diào)動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)者的積極性。c.自然是重要的價(jià)值源泉，也應(yīng)參與分配，人類應(yīng)適量占有自然的產(chǎn)出，也要回饋?zhàn)匀弧.目前，生態(tài)產(chǎn)品的價(jià)值估算體系還不是十分完善，暫時(shí)還無法納入政策制定和應(yīng)用中。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)a.選擇具備條件的地區(qū)探索生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)，是積極探索推

9、廣綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山的有效路徑。b.生態(tài)產(chǎn)品具有完全意義的非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特點(diǎn),對(duì)全國(guó)范圍乃至全球生態(tài)系統(tǒng)都有共同影響。c.把握好一定的原則取向，形成統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的生態(tài)產(chǎn)品市場(chǎng)體系，有利于經(jīng)濟(jì)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)。d.一些生態(tài)產(chǎn)品的生產(chǎn)具有市場(chǎng)剛性，沒有替代品，這就要求我們要重視開展生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于公共產(chǎn)品屬性的生態(tài)產(chǎn)品的項(xiàng)是(3分)a.茶園的茶葉 b.清新的空氣 c.宜人的氣候 d.清潔的水源4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,給“生態(tài)產(chǎn)品”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。(4分)5. 請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料-的行文脈絡(luò)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀ii (本題共4小題，16分)閱讀

10、下面的文字,完成69題。一份久遠(yuǎn)的歉疚閻連科宛若我不知道我的出生年月一樣，也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個(gè)偏窮村落，父母計(jì)時(shí)，一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說到公元年月，村人們都要愣怔半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村，時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時(shí)間，是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記，如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。20世紀(jì)70年代，我由初中晉升高中時(shí)，對(duì)閱讀小說因過分迷戀，而對(duì)人生，也因此變得有些迷惘。想橫豎反正，我的命運(yùn)就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日落;因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田種地，可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治，隨遇而安，陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?/p>

11、，參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí)，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，必須百分之百地予以錄取;而對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生，既要看考試分?jǐn)?shù)，還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言，二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。話是午飯時(shí)候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實(shí)累累的樹枝上，叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的景況之后，他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴多，誰都必須吃飯，又要給你們大姐看病(我大姐那時(shí)常年有病)，這樣，也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地，掙些工分。父親說完，我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端

12、著飯碗，僵在父親面前，誰都沒有說話。有一瞬間，時(shí)間生硬，再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊，無形地砌在了我與二姐和父親之間。就這樣過了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來，說都吃飯吧，吃完了飯，再說這事。就都各自吃飯去了。忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里，還是端碗去了別處而我，端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯，到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里，卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候，在所謂人生的十字路口上，在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青，男，穿著藍(lán)色制服，三七分頭，高個(gè)，他款款地從村街上走過，還和熟人點(diǎn)頭說話。說話的順序，是村人恭敬

13、地先和他說。而他自己，只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。他答著去了。可我，在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都還看著他的背影，就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地，想要繼續(xù)讀書，想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里，看見二姐也正端著空碗,從哪兒出來到廚房盛飯。我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼，誰也沒有說話就和彼此誰都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。下午，下地勞動(dòng),不知為何二姐沒去。晚飯，二姐也沒有在家吃飯。飯后，二姐也沒有很快回家。我問母親，二姐呢?母親說，找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著，就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤(rùn)的

14、夜氣。睡到半夜時(shí)候，也許我剛要睡著，也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來，就在這個(gè)時(shí)候，我家大門響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳步的聲響，到了我睡的門口,猶猶豫豫，滯重下來,仿佛是猶豫之后，二姐推開了我睡的屋門，進(jìn)來站到了我的床前。我從床上坐了起來。二姐說:“你沒睡?”我以“嗯”做了回答。二姐說:“連科，念高中,姐不去了,還是你去念吧。”說完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時(shí)的二姐，看見了我什么表情。而我，卻隱約看見，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí)，還又對(duì)我說道:“你好好讀書，姐是女的，就留在家里種地?！比缓?，就是漫長(zhǎng)的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里，二姐給我買

15、了一支鋼筆，送給我時(shí)，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說道:“好好讀書，連二姐的那份也給讀上?！爆F(xiàn)在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個(gè)男孩讀書，而是不敢相信，有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代，作為父母，普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們，留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。我想，我應(yīng)該把這份歉疚記述下來，不說留給別人，也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。 (選自今日文摘)2020年第14期)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)a.首段列舉了幾個(gè)典型型事例“說不清自自

16、己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。b.在文章中“無為而治”“隨遇而安”表明了我在開始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來我看到村里的知青，態(tài)度發(fā)生了改變。c.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話值含深意，寫出了我對(duì)外而生活的向往,我開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。d.我的后輩們聽了我和二姐的故事后”“都有些愕然，有些不敢相信 ,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大，兩代人之間無法理解和溝通。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)a.“有一瞬間，時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”，化抽象為具象，生動(dòng)地寫出我和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸灰蝗丝梢陨蠈W(xué)的問題而內(nèi)

17、心沉重。b.下地勞動(dòng)，不知為何姐沒去“晚飯，姐也沒有在家吃飯”飯后，二組也沒有很快回家”這些語句引起讀者的想象，為后文做了鋪墊。c.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景，意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一一絲輕快色彩。d.文章描述男知青時(shí),通過外貌描寫突出了他與村民的不同，同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。8.請(qǐng)閱讀全文，分析文章最后一段的含意及作用。(4分)9.本文畫線部分隱含著二姐什么樣的心理,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成1014題。(王

18、)舉正字伯仲，幼嗜學(xué)，厚重寡言。以父蔭補(bǔ)秘書省校書郎。進(jìn)士及第，授知伊闕、任丘縣。三遷尚書度支員外郎、直集賢院，修三朝寶訓(xùn)，同修起居注，擢知制誥。其妻父陳堯佐為相，改龍圖閣待制。堯佐罷，以兵部郎中復(fù)知制誥，拜右諫議大夫、參知政事。前一日，吏有馳報(bào)者,舉正方燕居齋舍,徐謂吏日:“安得漏禁中語?”既入謝，仁宗日:“卿恬于進(jìn)取，未嘗干朝廷以私，故不次用卿?！睍r(shí)陜西用兵，呂夷簡(jiǎn)以宰相判樞密院，舉正日:“判名重，不可不避也?！蹦烁募鏄忻苁?。遷給事中。御史臺(tái)舉李徽之為御史，舉正友婿也，格不行。以資政殿學(xué)士尚書禮部侍郎知許州。光化軍叛卒轉(zhuǎn)寇傍境，而州兵有謀起為應(yīng)者，舉正潛捕首惡者斬之?；视映酰萦分胸?，乃

19、奏:“張堯佐庸人緣妃家，一日領(lǐng)四使，使賢士大夫無所勸。”不報(bào)，舉正固留班延諍，乃奪宣徽、景靈二使。又曰:“先朝用人，雖守邊累年者，官止遙郡刺史。今所用未盡得人而克期待遷使后有功者何所勸耶且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏能否生民休戚賴焉命甫下而數(shù)更不終歲而再易思澤所以未宣民疾所以未瘳者職此故也?！本影霘q，免位復(fù)為宣徽使。家居凡七上疏。及狄青為樞密使，又言青出兵伍不可為執(zhí)政，力爭(zhēng)不能奪，因請(qǐng)解言職。帝稱其得風(fēng)憲體，遺賜就第，賜白金三百兩，除觀文殿學(xué)士禮部尚書、知河南府，入兼翰林侍讀學(xué)士。每進(jìn)讀及前代治亂之際，必再三諷諭。卒,贈(zèng)太子太保，謚安簡(jiǎn)。文章雅厚如其為人，有平 山集、中書制集、內(nèi)制集五十卷。(選自宋史.王舉正

20、傳,有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)a.今所用未盡得人/而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏能否/生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更/不終歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也b.今所用未盡得人/而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏/能否生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更/不終歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也c.今所用未盡/得人而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏能否/生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更不終/歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也d.今所用未盡/得人而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏/能否生民

21、休戚賴焉/命甫下而數(shù)更/不終歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.蔭，封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。文中指王舉正憑借父輩功勞做官。b.起居注,我國(guó)古代記錄帝王的言行錄,般不外傳,僅作為撰修國(guó)史的基本材料之一。c.知制誥,文中是指我國(guó)古代的官名。一般負(fù)責(zé)起草詔令,不同的朝代其職權(quán)有所不同。d.禮部，我國(guó)古代官署名,掌管國(guó)家的典章制度祭祀、學(xué)校、科舉、軍需、俸祿等事務(wù)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.王舉正嚴(yán)守規(guī)則,批評(píng)屬吏。王舉正再次擔(dān)任知制誥,同時(shí)授予右諫議大夫、參知政事，

22、有屬吏提前一天騎快馬來通報(bào)消息，王舉正批評(píng)屬吏泄露宮中消息。b.王舉正公正嚴(yán)明，一視同仁。昌夷簡(jiǎn)以宰相身份兼管樞密院，王舉正認(rèn)為不合適，建議改任樞密使;御史臺(tái)舉薦李徽之,王舉正沒有因?yàn)樗怯讶说呐龆ㄟ^。c王舉正不畏權(quán)貴，仗義執(zhí)言。王舉正指責(zé)張堯佐才能平庸.攀附權(quán)貴，身居要職,使賢良土大夫無法得到激勵(lì);張堯佐復(fù)任宣徽使,王舉正閑居在家七次上疏。d.王舉正格守職責(zé),為文雅厚。王舉正力諫狄青不可擔(dān)任執(zhí)政而未果,請(qǐng)求免除自己諫官職務(wù):入宮侍讀時(shí)借前代治亂事例委婉勸讀;文如其人典雅純厚，著作頗豐。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）卿恬于進(jìn)取，未嘗干朝廷以私，故不次用卿。(4分)（

23、2）光化軍叛卒轉(zhuǎn)寇傍境，而州兵有謀起為應(yīng)者，舉正潛捕首惡者斬之。(4分)14.皇帝為什么賞賜王舉正白銀三百,并升任其官職?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)(二古代詩歌閱讀(本題共2小題 ，9分)村行杜牧春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.“春半”交代了村行的時(shí)間是春色爛漫的季節(jié),“南陽西”交代了村行的地點(diǎn)。b.遍村柔桑,欣欣向榮?！斑^寫出柔桑生長(zhǎng)的姿態(tài)和鮮嫩的形狀，活靈活現(xiàn)。c.詩人戴著蓑笠唱著牧歌,看見籬邊穿裙子的農(nóng)家少女,詩歌充滿了鄉(xiāng)野情味。d.主人擺出豐盛的飯菜招待客人，給人以味覺上

24、的美感,表現(xiàn)了農(nóng)村的人情美。16.詩歌的頷聯(lián)極其精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析,并說明其在詩歌結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）過秦論中，為了防止百姓反抗，秦始皇實(shí)行愚民政策，有關(guān)的句子是： , ,（2） 孟子有“生于憂患,死于安樂”的名句,在歐陽修五代史伶官傳序中與之意思相近的一句話是 ， 。（3） 錦瑟一詩的頸聯(lián)是“ ， ?！彼憩F(xiàn)的這種可望不可 即的理想境界代表的是詩人全部的情感。三、語言文字運(yùn)用(20分)（一）閱讀下面的文字,完成1820題。一天，朋友到我家中做客，我擇柿子椒的時(shí)候，突然鉆出一條青蟲，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇

25、黑刺。我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。后來才想起特別怕蟲的朋友，未曾聽到她驚呼,該不是嚇得暈厥過去了吧?回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡說，一條小蟲，_。我比剛才看到蟲子還愕然地說，啊，你居然不怕蟲子了?朋友說別急，聽我慢慢說。有一天，我抱著女兒上公園，突然她說，媽媽.頭. .她說著,把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里。我定睛一看，魂飛天外-一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分。我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我倒不下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆?。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，。于是我假裝很開心地咧著嘴，把這只蟲子捏在手心.后

26、來那只蟲子慢慢地爬遠(yuǎn)了，女兒還對(duì)它揚(yáng)揚(yáng)小手，說“.我抱起女兒，半天一步都沒有走動(dòng)。朋友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲.18.下列各句中的破折號(hào)，與文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)a.爸爸立刻叫我立正站好-每次他有什么嚴(yán)重的教訓(xùn)總是叫我們立正站好-然后他嚴(yán)肅地問我:“為什么遇到擔(dān)肥的人捏鼻子轉(zhuǎn)頭?”b.我也知道補(bǔ)過的方法的:送他風(fēng)箏，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?跑著，笑著-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。c.我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。d.“唉，天可真涼了”(這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。)19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密

27、。每處不超過10個(gè)字。(4分)20.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)不久前，中國(guó)廣告協(xié)會(huì)實(shí)施并發(fā)布網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷行為規(guī)范。營(yíng)造良好市場(chǎng)環(huán)境、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷業(yè)態(tài)健康發(fā)展,提供了制度保障。直播營(yíng)銷某種意義上是信任營(yíng)銷，呵護(hù)信任至關(guān)重要。在很多直播營(yíng)銷中,之所以出現(xiàn)“秒光”現(xiàn)象的原因,一個(gè)重要原因是消費(fèi)者對(duì)主播的信任,而這種信任的建立非一日之功,是長(zhǎng)期培訓(xùn)的結(jié)果。（二）閱讀下列兩則材料，回答問題。材料1 :京劇是流行全國(guó)的戲曲劇種之一。 清乾隆五十五年( 1790年)四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響,接受昆劇、秦腔的部分

28、劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收-些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。材料2:，中華人民共和國(guó)教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國(guó)十省市開展音樂課教京劇的試點(diǎn)工作，并公布了15部京劇進(jìn)校園劇目中的唱段。此通知一出臺(tái)，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對(duì)聲此起彼伏，莫衷一是。21.(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。 (3分)(2)你如何看待京劇進(jìn)校園這個(gè)問題?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(6分 )四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日前，湖南某文科高分考生報(bào)考北京大學(xué)考古文博學(xué)院的消息引發(fā)各方討論。有人贊許，認(rèn)為其堅(jiān)守夢(mèng)想，勇敢追夢(mèng);有人則表示不解,家庭困難，為何不選擇一個(gè)“熱門”專業(yè)，工作后能有豐厚的

29、收入，反哺家庭。兩種看法，都有人支持，也引發(fā)了人們對(duì)如何理性看待高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)選擇、人生價(jià)值等的思考。以上材料,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)結(jié)合以上材料,寫一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的討論會(huì)上發(fā)表你的看法。要求，選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。班 級(jí)姓 名考 號(hào) 2020-2021學(xué)年度下學(xué)期高二4月份考試 語文試題答題紙 注意：請(qǐng)將 1- 3 題 6、7題 10-12題 15題 18 題 涂在答題卡相對(duì)應(yīng)的題號(hào)上，否則答題無效4.（4分）_ 5.（6分）_ _ _ 8.（4分）_ _ _ 9.（6分）_ _ _ 13.（8分）(1)_ _

30、(2)_ _ 14.（3分）_16.（6分）_ _ _ 17.(6分) （1）_ _ (2）_ _ （3）_ _(1)19.（4分） (2)20.（4分）(1)序號(hào)（ ）修改為：_(2)序號(hào)（ ）修改為：_ (3)序號(hào)（ ）修改為：_ (4)序號(hào)（ ）修改為：_ 21.（3分）_(2)(6分)_ _ 800 800高二語文4月參考答案1. c a項(xiàng)，“純生態(tài)產(chǎn)品比準(zhǔn)生態(tài)公共品更有價(jià)值”無中生有，文中并無比較之意。b項(xiàng)，“最主要的是要充分地調(diào)動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)者的積極性”分析錯(cuò)誤，只是其中因素之一，并非最主要的因素。d項(xiàng)，“還不是十分完善”說法錯(cuò)誤，從材料中的“技術(shù)和核算體系還未形成”“還沒有形成體

31、系”可知。2. b “對(duì)全國(guó)范圍乃至全球生態(tài)系統(tǒng)都有共同影響”擴(kuò)大了范圍。由文中“可將其進(jìn)一步細(xì)分為純生態(tài)公共品和準(zhǔn)生態(tài)公共品，前者指具有完全意義的非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性的、對(duì)全國(guó)范圍乃至全球生態(tài)系統(tǒng)都有共同影響的社會(huì)共同消費(fèi)的產(chǎn)品”可知，這里講的純生態(tài)公共用品。3. a聯(lián)系材料一中“生態(tài)產(chǎn)品具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特點(diǎn)，是一種與生態(tài)密切相關(guān)的、社會(huì)共享的公共產(chǎn)品”，“茶園的茶葉”具有競(jìng)爭(zhēng)性和排他性的特點(diǎn)，不是社會(huì)共享的公共產(chǎn)品，“茶園”的限定說明了它不具有公共屬性。4.定義是一個(gè)表判斷的單句，所以，第一步先確定這個(gè)單句的主干，即材料二中的“生態(tài)產(chǎn)品是有別于物質(zhì)產(chǎn)品和文化產(chǎn)品的第三類滿足人民需求的

32、特殊產(chǎn)品”，在此基礎(chǔ)上，可在結(jié)合材料的闡述，補(bǔ)充其屬性。材料一中有“生態(tài)產(chǎn)品具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特點(diǎn)，是一種與生態(tài)密切相關(guān)的、社會(huì)共享的公共產(chǎn)品”的表述，二者結(jié)合起來可得出答案。答案：生態(tài)產(chǎn)品是有別于物質(zhì)產(chǎn)品和文化產(chǎn)品，具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特點(diǎn)，與生態(tài)密切相關(guān)的、社會(huì)共享的，滿足人民需求的特殊公共產(chǎn)品。（共4分）5.答案：首先指出生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要意義，接著介紹了生態(tài)產(chǎn)品的特點(diǎn)及分類。然后指出生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的原則取向及探索路徑。最后論述克服不利因素推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑。（每點(diǎn)2分，共6分）6. d “兩代人之間無法理解和溝通”分析錯(cuò)誤，“都有些愕然、有些不敢相信”只是他們對(duì)

33、那段曾經(jīng)的歲月不了解，并非無法理解和溝通，文末“也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們”等也可以看出兩代人是可以理解和溝通的。7. c “熱鬧”分析錯(cuò)誤，“有蛐蛐的叫聲”以聲寫靜；“意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己、成全弟弟的美好形象，抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情”過度解讀，本文中關(guān)于月光夜色的描繪并不在于烘托二姐形象，只是人物活動(dòng)的環(huán)境。8.含意：我對(duì)二姐有歉疚，我也認(rèn)識(shí)到我和二姐的命運(yùn)是時(shí)代造成的，那個(gè)貧窮的、特殊的時(shí)代對(duì)二姐的求學(xué)生涯有歉疚，我要把這份特殊時(shí)代的求學(xué)悲劇記載下來，讓我的后人珍惜眼前幸福生活。作用：最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，表達(dá)了我的觀點(diǎn)，點(diǎn)明并加深了文章主旨。（含義、作用各2分，共4分

34、）9. 不能繼續(xù)讀書時(shí)內(nèi)心的傷感和痛苦。如“笑容是凄淡的”“眼里含著淚水”。在弟弟面前強(qiáng)顏歡笑掩飾自己對(duì)讀書的渴求，如”姐是女的，就留在家里種地”“連二姐的那份也給讀上”。對(duì)弟弟讀書的期望與祝福。如“好好讀書”的叮囑，送給弟弟鋼筆。（每點(diǎn)2分，共6分）10. a11. d “掌管國(guó)家的軍需、俸祿”錯(cuò)，“軍需、俸祿”屬戶部管。12. b “建議改任樞密使”錯(cuò)，王舉正只認(rèn)為“呂夷簡(jiǎn)以宰相判樞密院”不合適，并沒有建議改任樞密使，是朝廷改任呂夷簡(jiǎn)為樞密使。13. (1)你不在意進(jìn)取，從來沒有因?yàn)樗绞孪虺⒄?qǐng)求，因此破格任用你。（恬，恬淡，不在意；干，求取，請(qǐng)求；不次，破格；狀語后置句“干朝廷以私”。每

35、點(diǎn)1分，共4分）（2)光化軍叛亂士兵到處侵?jǐn)_鄰近州境，許州士兵有陰謀起事響應(yīng)的，王舉正暗中逮捕為首作惡的人，斬了他們。（轉(zhuǎn)，到處；寇，侵?jǐn)_；起，起事；潛，暗中，暗地里。每點(diǎn)1分，共4分）14.王舉正在御史中丞任上，前后多次反對(duì)授予張堯佐使職，并評(píng)論朝廷用人情況。極力反對(duì)狄青執(zhí)政。被皇帝認(rèn)為盡到了言官的職責(zé)。（3分）【參考譯文】王舉正字伯仲，自幼酷愛學(xué)習(xí)，穩(wěn)重而沉默寡言。憑借父蔭補(bǔ)為秘書省校書郎?？贾羞M(jìn)士、任伊闕、任丘知縣，三次升職后擔(dān)任尚書度支員外郎，直集賢院，編寫三朝實(shí)訓(xùn)，同時(shí)編寫起居注，提拔為知制誥。岳父陳堯佐任宰相，王舉正改任龍圖閣待制、陳堯佐被罷免宰相，王舉正以兵部郎中身份又任知制誥，授予右諫議大夫、參知政事，任前一天，有屬吏快馬前來報(bào)告，王舉正正在書房閑坐，慢慢地對(duì)屬吏說：”怎能泄露宮廷中的話？”后來王舉正入宮謝恩，仁宗說：“你不在意進(jìn)取，從來沒有因?yàn)樗绞孪虺⒄?qǐng)求，因此破格任用你?！碑?dāng)時(shí)陜西有戰(zhàn)爭(zhēng)，呂夷簡(jiǎn)以宰相身份兼管樞密院，王舉正說：“判的名號(hào)太重，是不能不回避的。”于是改為兼任樞密使。王舉正升任給事中。御史臺(tái)推薦李徽之任御史，李徽之是王舉正友人的女婿，王舉正不予通過。王舉正以資政殿學(xué)士、尚書禮部侍郎的身份擔(dān)任許州知州。光化軍叛亂士兵到處侵?jǐn)_鄰近州境，許州士兵