第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書工程”散記

1、走在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的路上第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蓓蕾讀書工程”散記引言自“蓓蕾讀書工程”啟動以來，在縣教研室的指導(dǎo)下，我們學(xué)校深入開展小學(xué)生閱讀活動，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，使學(xué)生在閱讀中鑒賞文學(xué)精品，充實(shí)精神營養(yǎng)，打好人生底色。我們一直行走在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的路上。建設(shè)校園文化，讓書香彌漫校園讀書是一種習(xí)慣，是一種享受。學(xué)生在良好的氛圍中自由地讀書，是一件幸福的事情！自“蓓蕾讀書工程”啟動以來，我校在營造氛圍上做足了文章。一、動靜結(jié)合，書香滿園。環(huán)境是教育的隱性因素，意義卻至關(guān)重要。我?！皶阈@”的打造，正是體現(xiàn)對學(xué)生的環(huán)境教育，在潛移默化中提升學(xué)生的文學(xué)品質(zhì)。（一）經(jīng)典文化 裝點(diǎn)校園漫步

2、教學(xué)樓、辦公樓，走廊的橫檻、墻壁上到處是名人名言、唐詩宋詞，漫游其中，仿佛置身于古典文化的樂園。校園南面墻壁上呈現(xiàn)的是經(jīng)典故事，圖文并茂，學(xué)生常常駐足觀望，談?wù)摬恍?，自然而然地受到情感的熏陶和文化的洗禮。原來，走廊、墻壁都會說話，它領(lǐng)著孩子們穿越千年歷史，神游世界各地，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)廣闊而又神奇的世界。（二）國旗下講話讀書總動員伴隨著國旗冉冉升起，全校師生站在國旗下，聆聽著校長“以書為友，享受讀書”的號召，那莊嚴(yán)的情愫在心中慢慢升騰。（三）古典誦讀相約每一天早讀時(shí)分，走進(jìn)校園，你會聽到朗朗誦讀經(jīng)典的聲音。三字經(jīng)弟子規(guī)千字文在孩子們眼里，不光是記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而是在豐富自己的生命。通過早讀

3、，學(xué)生習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的情感，又養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式。課間操后，以班級為單位，全校組織背詩活動，背誦經(jīng)典的聲音此起彼伏，回蕩在操場上空。課外活動時(shí)間，學(xué)生嘴里也不由得吟誦著“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”甚至有些學(xué)生把它們編成游戲時(shí)的兒歌，更是另有一番情趣。更多的小書蟲坐在教室里、閱覽室里靜靜地讀書。目睹此情此景，老師們的欣慰之情，無須言表。（四）紅領(lǐng)巾廣播站校園前沿風(fēng)我校的紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊(duì)工作的重要陣地，是孩子們心中常新的花朵。每天早晨，透過小主持人甜美的聲音，散發(fā)著動人的香氣。每個(gè)欄目都是小廣播員精心采擷的文學(xué)碩果，是同學(xué)們的營養(yǎng)早餐。試想，早晨，朝陽初

4、升，孩子們走進(jìn)校園，就徜徉在這種文學(xué)的美好之中，該是怎樣自然的熏陶和感染呀?。ㄎ澹﹫D書閱覽室我們的屯書基地我們學(xué)校根據(jù)“蓓蕾讀書工程”的要求，按照市縣推薦書目，嚴(yán)格篩選，積極充實(shí)適合學(xué)生閱讀的課外書。先后投資25萬元，購進(jìn)了幾萬冊書籍，學(xué)校存書量達(dá)到4萬冊。學(xué)校圖書室對師生全面開放，制定了規(guī)范的借閱制度。二、創(chuàng)意無限打造書香班級（一）讓每塊墻壁都說話留下學(xué)生成長的痕跡每塊墻壁都是學(xué)生文化品味的競技場，構(gòu)成了孩子們的讀書七巧板。在班級的前墻、后墻醒目的位置張貼有關(guān)讀書的名言、警句，如“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話”等。北墻和南墻張貼的手抄報(bào)、讀書心得等內(nèi)容也都和讀書

5、有關(guān)，讓人一走進(jìn)班級就感到一種濃濃的書香氣息。這些欄目設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容詳實(shí)，品位高雅，是學(xué)生心靈的敞開，思路的放飛，才情的綻放。（二）黑板報(bào)班級流動的風(fēng)景 相信每個(gè)學(xué)校，每間教室都有一處叫“黑板報(bào)”的班級風(fēng)景，重要的是不要讓這“風(fēng)景”成為擺設(shè)，成為附庸，成為形式。要想亮麗這一風(fēng)景，重在管理。黑板報(bào)是班級管理的一部分，每月一個(gè)主題，每月一次檢評。這樣就保正了室內(nèi)布置的常換常新，書香氛圍就越來越濃厚。（三）班級小書櫥我們的營養(yǎng)源泉班級小書櫥的建立，能讓學(xué)生沉浸在書的海洋中，讓學(xué)生能在學(xué)校擁抱、親近大量的書籍，汲取更多的文化營養(yǎng)。圖書角的圖書都是學(xué)生帶來的，一月一換，常換常新的書讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀

6、期待。一下課，他們就迫不及待地在書柜前瀏覽、借閱、登記。班級圖書角成了最能牽動孩子們的地方于是，小書蟲慢慢多了起來，他們書包里都多了幾本自己買來的、喜歡的書?！爸更c(diǎn)江山，激昂文字”，他們感受到了讀書的樂趣，讀書的美好。這些看似無心插柳，可是讀書已在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中枝繁葉茂。立體推進(jìn)，讓讀書與快樂同行一、探索閱讀方式，讓學(xué)生讀之有據(jù)拓展式閱讀善于做一個(gè)書海的導(dǎo)航人，是我們教師的職責(zé)。該引導(dǎo)學(xué)生讀什么書呢？余秋雨先生有言在先：“在我們年輕的時(shí)候，盡量找自己喜歡的第一流的書讀?！睂τ谛W(xué)中高年級的學(xué)生來說，就是要幫助他們選擇思想性和藝術(shù)性俱佳，能激發(fā)閱讀興趣的書籍。語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“附錄”中的三國演義

7、格林童話昆蟲記等讀物很適合學(xué)生閱讀。老師經(jīng)常利用晨會課、閱讀課等時(shí)間，向?qū)W生講講法布爾、高爾基等著名作家孜孜求學(xué)，不畏艱難的動人事跡，或誦讀一些精美散文、詩歌，或?qū)械囊恍┚势蜗驅(qū)W生繪聲繪色地講述。當(dāng)學(xué)生聽得饒有興味時(shí)，便戛然而止，讓他們?nèi)フ以瓡?。這樣，他們的好奇心與積極性往往就被引發(fā)了。階梯式閱讀 為了讓學(xué)生多享受一些古典文化的浸染，根據(jù)縣教研室的要求，16年級學(xué)生都必背適合自己年級特點(diǎn)的古詩和經(jīng)典詩文，形成一個(gè)背誦序列。這些都是精心選取的最能觸動學(xué)生心靈的內(nèi)容，讓學(xué)生與經(jīng)典名著肌膚相親。誦讀內(nèi)容的檢查是通過抽測來落實(shí)的。二、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生讀之有法各班在領(lǐng)會教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上確立本

8、班的班級讀書計(jì)劃，利用每周的讀書交流課，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書心得，教師根據(jù)學(xué)生所讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，帶領(lǐng)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)閱讀的樂趣，領(lǐng)悟書中的人文內(nèi)涵，感受情感的熏陶。讀書匯報(bào)課也是學(xué)生的讀書展示課，學(xué)生通過篩選、整理、內(nèi)化，以圖片剪貼、讀書筆記、角色表演等許多形式展示他們的讀書成果，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，豐富了學(xué)生生活。利用課堂所學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)課外閱讀，往往會使課外閱讀收到更好的效果。如學(xué)習(xí)了狼牙山五壯士和飛奪瀘定橋后，學(xué)生對革命先烈面對死亡毫不畏懼，對革命充滿必勝信念的崇高精神感到由衷敬佩，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀長征故事等書籍，學(xué)生會將課內(nèi)閱讀訓(xùn)練中學(xué)到的方法自覺運(yùn)用到課外中，更深入地把握文

9、章在刻畫人物、提煉主題等方面的特點(diǎn)。三、讀書活動序列呈現(xiàn)，扎實(shí)有效 我們學(xué)校的讀書活動序列是這樣的：讀書調(diào)查活動反饋表親子讀書卡課外閱讀記錄卡閱讀反思評價(jià)妙筆生花。學(xué)生通過填寫上面的表格記錄下自己的閱讀痕跡，足以說明孩子在讀書中不斷積累，不斷感悟，不斷進(jìn)步，不斷提高。此外，我們還根據(jù)不同的專題設(shè)置讀書寫作活動。如，話端午我們在一起莒南實(shí)驗(yàn)一小抗震救災(zāi)詩歌集冰心作文大賽建國六十年，祖國在我心中征文莒南文學(xué)全國魅力作文大賽中國小作家征文比賽。我們學(xué)校的校報(bào)小金星報(bào)更是學(xué)生讀書活動的園地。四、開展競賽活動，讓學(xué)生有心去讀1、背古詩大賽以年級組為單位，全員參加，促進(jìn)學(xué)生對本學(xué)期所讀內(nèi)容的整理、提煉，陶

10、冶了情操，美化了心靈。這個(gè)暑假前我校12名同學(xué)參加縣里的古詩背誦比賽，全部獲一等獎，尤其是四年級四班梁作棟同學(xué)背誦古詩詞400多首，令人驚嘆。2、演講比賽以“我讀書，我成長”為主題的演講比賽讓學(xué)生在活動中更加深切的感受到了讀書的魅力。3、讀書征文比賽學(xué)生把自己讀書的體會記錄下來，互相交流，互相學(xué)習(xí)。你聽，這是同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲：“書就像一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的道路；書就像一顆寶石，為我綻放智慧的光芒；書就像一把金鑰匙，為我打開知識殿堂的大門！”4、手抄報(bào)展評在長期的語文實(shí)踐活動中，學(xué)生積累了豐富的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，我校的手抄報(bào)不僅內(nèi)容豐富，而且版面設(shè)計(jì)精美，體現(xiàn)的良好的審美水平，我們結(jié)合讀書活動，多

11、次舉辦讀書小報(bào)展評，評選辦報(bào)小能手，豐富了校園文化，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。四、家校聯(lián)系，多管齊下一直堅(jiān)持每學(xué)期一次全體家長會，經(jīng)常召開部分家長座談會，深深的感受到學(xué)校工作的開展必須得到家長的全力支持與配合。讀書活動也在家長會上做了充分的宣傳和指導(dǎo)，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展買書、讀書活動，并且要保證孩子在家的讀書時(shí)間。與家長達(dá)成共識：每一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長，能夠給予孩子的決不僅僅是孩子所需要的衣食，而是給孩子一個(gè)豐富的世界。五、以教科研促教師讀書，實(shí)現(xiàn)讀教相長發(fā)揮教師榜樣的力量，引導(dǎo)老師做讀書活動的踐行者。榜樣的力量是無窮的，喜歡讀書的老師自然會影響出熱愛讀書的

12、學(xué)生，老師擔(dān)當(dāng)起“點(diǎn)燈”的責(zé)任，給學(xué)生一種閱讀的氛圍，一個(gè)成長的支點(diǎn)。為了引導(dǎo)教師教書之余能潛心讀書，讀書后能付諸實(shí)踐，我們找到了以教科研促進(jìn)教師讀書的指揮棒。1、推薦文章每學(xué)期，學(xué)校都會根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有針對性地推薦文章給老師閱讀，起到了拋磚引玉的作用，不僅提高了教師自身素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生讀書活動的開展。2、讀名著，讀專著山東教育社陶繼新老師說是 “讀書破萬卷，教學(xué)如有神”。 我們老師更多的是讀課本、看教案、學(xué)教參，豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬卷”的話，任何的教學(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需。我們在以前向老師推薦文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)老師們讀適量的教學(xué)專著、文學(xué)名著，尤其要求學(xué)生讀的書，老師必須先讀。3、立課題，搞科研為了引導(dǎo)教師教書之余能潛心讀書，讀書后