[中學教育]面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿

1、面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿各位評委好，我今天說課的題目是面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃一、說教材(一)教材分析職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)教育改革國家規(guī)劃新教材，教材包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整與評價”，教材內容貼近中職生，內容涉及三大產業(yè)的諸多行業(yè)，旨在提高中職生職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能力、促進中職生可持續(xù)發(fā)展。全書圖文并茂、內容充實、生動活潑，具有很強的針對性、實用性、時代性。（二）本節(jié)課在教材中的地位和作用本節(jié)內容是職業(yè)生涯規(guī)劃教材第一單元第1課，它是本書的開篇，也是整個職業(yè)生涯規(guī)劃的入門。通過

2、這部分內容的學習，培養(yǎng)中職學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。增強學生的信心，樹立必勝的信念。 (三)教學重、難點：根據(jù)教學大綱要求及教材的特點，我把職業(yè)生涯規(guī)劃的特點和重要性作為重點。根據(jù)學生的實際情況與水平，我把中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點作為本節(jié)教學的難點。 (四)教學目標根據(jù)大綱的具體要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結合教材，本著面向全體學生、使學生全面發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學目標如下：1、知識目標： 掌握職業(yè)生涯的特點； 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。2能力目標：通過本堂課的教學使學生能進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。3素質目標：結合本節(jié)課的教學內容，向學生滲透大局觀念意識。通過課堂的師生交流、生

3、生交流創(chuàng)造良好的學習氛圍，增強師生感情，增強班級凝聚力，培養(yǎng)并提高學生的通用能力，并形成職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。 二、說教法： 為最大限度的調動學生的學習主動性，讓學生主動參與，真正做到以學生活動為主，教學過程中采用：講述法、研讀案例，討論和分享、聯(lián)想和想象、角色扮演等教學方法來進行教學。講述法是對教學中涉及到的理論知識進行適當?shù)闹v解，讓學生有針對性的進行學習，以達到解惑的目的。研讀案例，讓學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的重要性。討論和分享是在教師的指導下，就職業(yè)生涯定位問題進行集體討論，以求明確重點，解決疑難；并能引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究、共同分享合作的樂趣。聯(lián)想和想象是充

4、分調動學生的感觀，憧憬美好的職業(yè)生涯描繪。角色扮演是讓學生扮演指定的故事場景中的人物，加深學生對某些特定職業(yè)的理解，培養(yǎng)學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識。三、學法：如何使學生真正變成學習的主人，讓學生不僅學會，而且會學。這是教學的關鍵，也是教學的精華。 本節(jié)教學，使學生掌握下列基本學習方法：1閱讀法，在教師的指導下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學能力。2分析討論法，學會根據(jù)材料進行比較、分析、歸納、概括總結。四、教學程序：為了將教學目標、教學評價與反饋、教學過程組成一個有機的整體，促進教學目標的實現(xiàn)，本節(jié)課的教學我以“充分發(fā)揮學生的主體作用”為指導思想，重在培養(yǎng)學生自主探究、自主發(fā)展，主動學習。教學程序我

5、是這樣設計的：l 1、組織教學（1分鐘）l 2、導入新課（馬和驢子的故事，5分鐘）以馬和驢子的故事導入新課，通過故事使大家明白一個道理：要像故事中的馬一樣，做事情一定要有一個長遠的目標，并為之奮斗，對于人生來說，尤其如此，要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有目標有計劃的前進。進而引入主題：關注職業(yè)生涯規(guī)劃，講解職業(yè)和職業(yè)生涯的定義l 3、教學過程（35分鐘） 伴隨輕音樂，通過教師指導語，學生在冥想中幻游人生，折射出學生個體的興趣、性格以及職業(yè)選擇的價值觀，幫助學生比較明確地做出幻游職業(yè)選擇，讓大家分享對人生的美好憧憬。 生涯幻游的目的是：初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識，在幻想未來的美好的生活和工作狀態(tài)的

6、同時，增強學生的信心和學習興趣。接下來是分析案例執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路，剖析討論職業(yè)的含義，職業(yè)生涯的特點及重要性。這是本堂課的重點和難點。教師設定問題，學生研讀案例后開展討論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的特點和對個人發(fā)展的作用，強調樹立對未來必勝的信念。在講解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點時，先研讀從小就立志的陳東案例，請學生結合教師提出的問題以及自己的實際情況進行思考、討論， 總結中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。同時思考個人的生涯規(guī)劃，并開展討論。目的是充分調動學生的積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。也是為了向學生滲透全局規(guī)劃的意識。l 4、教學效果的反饋（課堂練習，5分鐘） 這個環(huán)節(jié)，結合課文開始的心海導

7、航案例、學以致用，穿插在課堂學習的過程中進行。 l 5、歸納總結（3分鐘） 小結重在建立對個人未來之路有總體規(guī)劃的意識，以思考性問題，啟迪智慧，以充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導學生從知識、方法、思想等多方面進行總結。這樣，既培養(yǎng)了學生用精煉的語言進行概括和歸納的能力，在挖掘學生對未來美好愿望的同時，培養(yǎng)學生的開放性思維能力。l 6、作業(yè)布置（1分鐘）我的夢想。五、說板書本著板書簡潔明了，便于學生對知識的把握的目的，我把板書設計如下：面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯 職業(yè)與職業(yè)生涯的定義二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 六個特點： 兩個重要性三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點 五個特點六、說教學體會 在本節(jié)課的設計過程中打破傳統(tǒng)，嘗試建立新的課堂教學模式。構建以學生主動參與，探究創(chuàng)新為主線的教學模式，在課堂教學中，以教師為指導，以學生為主體，改變教師在臺上講、學生在臺下聽的“灌輸式教學”，充分發(fā)揮學生學習的自主性和開放性思維