紡織材料教學(xué)教案

1、課 題紡織材料教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識紡織材料的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、 能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)毓ぞ撸瑢徔棽牧线M(jìn)行探究。2、 能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類。情感態(tài)度價值觀體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展?？茖W(xué)知識1、 認(rèn)識一些常見的紡織材料。2、 知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)、用途。教學(xué)重點(diǎn)了解一些紡織材料的性質(zhì)差異。教學(xué)難點(diǎn)如何正確比較紡織材料的吸水性。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究1、 讓學(xué)生談?wù)勛约汉蛬寢尦鋈ベI衣服時所看到的衣料。2、 談話：這些衣料都是紡織而成的，你知道紡織材料是怎樣發(fā)展的嗎？3、 學(xué)生閱讀課文所

2、介紹的資料。二、 設(shè)計方案，準(zhǔn)備探究1、 學(xué)生通過用手摸、看標(biāo)簽等方法了解衣服的特點(diǎn)。2、 小組內(nèi)討論。3、 學(xué)生匯報。4、 試著按紡織材料的不同給衣服分類。5、 小組自由選題，圍繞以下問題討論：（1）、你們組對什么布料的什么特點(diǎn)最感興趣？（2）、準(zhǔn)備怎么做？（3）、研究時可能會遇到哪些問題？怎樣解決？（4）、需要什么工具？三、分組選題，落實(shí)探究1、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。2、圍繞以下問題促進(jìn)學(xué)生總結(jié)、反思探究：你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些與你想像中不一樣的現(xiàn)象？你有什么新的想法？4、 組織學(xué)生交流匯報。三、 科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練你希望將來的衣服是什么樣的？課堂小 結(jié) 隨著科技的發(fā)展，面料的工藝更加精美，性能更加廣泛，

3、相信在不久的將來，我們會享受到更加精美、性能更加全面、獨(dú)特的紡織材料為我們提供服務(wù)。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題金屬教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識常見金屬制品，探究金屬性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能夠進(jìn)行探究金屬性質(zhì)的探究。情感態(tài)度價值觀尊重他人的觀察結(jié)果。科學(xué)知識知道金屬的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)探究金屬的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)探究金屬具有延展性，即能變形。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、 認(rèn)識常見金屬制品1談話：（出示金屬制品）同學(xué)們你們今天帶來的這些物品是用什么材料制成的？2學(xué)生介紹。3揭示課題二探究金屬的性質(zhì)1、出示研究材料及工具，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)器材。2、分組實(shí)驗(yàn)，探究金屬的性質(zhì)（1）觀察

4、各種實(shí)驗(yàn)用品的顏色、狀態(tài)。（2）用力試試是否可以彎曲、折斷，用小刀割一下，用砂紙摩擦表面。（3）把鋁勺、塑料勺、木筷放在熱水里，過幾分鐘后摸一摸，有什么感覺？（4）把粗鋁絲放在鐵板或水泥地上，用鐵錘輕輕敲打。3、交流試驗(yàn)現(xiàn)象及試驗(yàn)收獲。4、討論：通過實(shí)驗(yàn)，你能說出金屬的一些性質(zhì)嗎？5、學(xué)生匯報。課堂小 結(jié) 金屬還具有一些很重要的性質(zhì)，我們會在今后的學(xué)習(xí)中了解到。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題金屬教學(xué)內(nèi)容了解金屬在生活中的應(yīng)用是同它的價格緊密聯(lián)系的。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究知道探究不同的問題要用不同的探究方法。情感態(tài)度價值觀喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題?？茖W(xué)知識知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金

5、屬的用途。教學(xué)重點(diǎn)對金屬制品的選材要綜合考慮，以期達(dá)到最佳效果。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)以致用。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、了解金屬在生活中的應(yīng)用同它的性質(zhì)與價格緊密聯(lián)系的1、學(xué)生閱讀書上表格，了解不同金屬的性質(zhì)。2、討論：通過閱讀你知道了什么？3、討論：根據(jù)上面的資料想一想，制作下面物品你會選擇哪種金屬呢？為什么？4、教師補(bǔ)充材料：二、科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練回家觀察自己的家中哪些地方應(yīng)用了金屬？是利用金屬的什么性質(zhì)？課堂小 結(jié) 金屬在我們的生活中具有非常重要的作用，我們的生活離不開金屬。如果對金屬選擇不當(dāng)或使用不正確則有可能帶來災(zāi)難，所以在生活中我們要合理使用

6、金屬，讓金屬更好地為我們服務(wù)。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題塑料教學(xué)內(nèi)容了解塑料的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能夠運(yùn)用多種感官將塑料和非塑料制品進(jìn)行比較。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力?？茖W(xué)知識知道塑料的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)了解塑料的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過與其他材料的對比，了解塑料的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第（ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師今天帶來了不同材料制成的杯子（玻璃杯、塑料杯、金屬杯、陶瓷杯），你準(zhǔn)備選哪一種材料的，為什么？你知道塑料有什么特點(diǎn)嗎？我們一起去探究。二、了解塑料的優(yōu)點(diǎn)1、出示實(shí)物，學(xué)生對比觀察。塑料尺木尺塑料口袋紙口袋塑料凳木凳塑料盆陶瓷盆2、

7、討論交流：塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)？三、了解我們周圍有哪些物品是塑料制成的1、我們生活中有哪些物品是用塑料制成的呢？2、學(xué)生交流。課堂小 結(jié) 正是由于塑料有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些傳統(tǒng)材料。隨著科技的發(fā)展，制造塑料的技術(shù)和工藝越來越高，人們可以按照需要，生產(chǎn)各種各樣的塑料。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題塑料教學(xué)內(nèi)容如何減少白色污染。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能夠運(yùn)用多種方式表達(dá)探究結(jié)果。情感態(tài)度價值觀愿意用實(shí)際行動減少白色污染?？茖W(xué)知識了解塑料的缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識塑料的缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)保護(hù)環(huán)境，減少白色污染。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第（ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、討論如何減少

8、白色污染1、組織學(xué)生討論：塑料對環(huán)境有什么影響呢？2、課件展示白色污染的嚴(yán)重危害。3、討論匯報：你們家一周使用多少只塑料袋？你們家是如何處理使用后的廢舊塑料制品的呢？4、算一算：我們?nèi)嗤瑢W(xué)的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？這些丟棄的塑料垃圾會占用多少地面與空間？5、提問：如果不妥善處理這些丟棄的塑料垃圾，你能想象出我們這個地球?qū)淼哪訂幔?、討論：如何減少白色污染？課堂小 結(jié) 塑料制品給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了不容忽視的環(huán)境污染問題，但塑料本身沒有錯，我們只要正確使用和處理，做一個聰明的消費(fèi)者，就能夠減少白色污染。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題盡可能多地提出問題教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)觀

9、察各種現(xiàn)象的過程中提出問題。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列研究活動。情感態(tài)度價值觀對發(fā)生在身邊的問題想知道、愛提問。主動獲取問題的答案。科學(xué)知識通過親身實(shí)踐，針對具體的環(huán)境、活動、結(jié)論提出問題。教學(xué)重點(diǎn)在觀察中盡可能多地提出問題。教學(xué)難點(diǎn)知道怎樣才能多提問題。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師談話：回憶你在幼兒園的時候提出過怎樣的問題？2、學(xué)生交流匯報。3、揭提。二、師生互動學(xué)習(xí)新課活動一：介紹科學(xué)家是怎樣提出問題的。1、出示法布爾的圖片和昆蟲記。2、法布爾提出過哪些問題呢？學(xué)生閱讀教材、討論交流。活動二

10、：走進(jìn)廚房，提出問題1、當(dāng)你坐在餐桌旁，等爸爸媽媽從廚房端出飯菜。這時，你有沒有問題想對爸爸媽媽提問呢？2、學(xué)生回答。3、出示有關(guān)廚房的視頻：看來這樣的廚房，又提出了哪些問題，小組內(nèi)交流。活動三：走進(jìn)校園，提出問題1、在校園中觀察時，你提出了哪些問題？2、學(xué)生回顧、記錄、小組內(nèi)交流。課堂小 結(jié) 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提出問題的能力老師相信一定提高了不少，下節(jié)課一定會提出更多的問題。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題盡可能多地提出問題教學(xué)內(nèi)容對一些已有的結(jié)論提出懷疑，在科學(xué)小制作中提出問題。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究引導(dǎo)學(xué)生敢于對一些流行說法、觀點(diǎn) 提出懷疑。在動手制作的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。情感

11、態(tài)度價值觀知道科學(xué)就在我們身邊?？茖W(xué)知識了解和掌握提出問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)能合理地提出懷疑。教學(xué)難點(diǎn)由愛提問題變成會提問題。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師談話：古希臘有個哲學(xué)家叫亞里士多德，他認(rèn)為同樣材料的物體下落的快慢與物體的輕重有關(guān)，物體越重，下落速度越快。你們認(rèn)為這個觀點(diǎn)是否正確？2、學(xué)生回答。3、今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。二、活動一：對一些流行說法提出懷疑。1、閱讀教材56頁，你認(rèn)為伽利略會提出怎樣的問題呢？2、學(xué)生交流匯報。3、你對哪些流行說法曾產(chǎn)生過懷疑？4、學(xué)生回顧、記錄、小組內(nèi)交流。三、活動二：在科學(xué)小制作中提出問

12、題1、學(xué)生動手折疊紙飛機(jī)。2、提問：你在折疊紙飛機(jī)的過程中有沒有提出過問題？提出過怎樣的問題？2、學(xué)生交流。課堂小 結(jié) 在日常生活中，我們要明辨是非，大膽產(chǎn)生懷疑，提出問題。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題選擇能夠研究的問題教學(xué)內(nèi)容質(zhì)疑提出的問題。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能找出問題的核心。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于提問的良好習(xí)慣。科學(xué)知識學(xué)會配制吹泡泡的溶液。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會提問題和分析問題。教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)之間樂于合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 一 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課教師談話：如何在眾多問題中選擇適合我們小學(xué)生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二、配制

13、不同比例的溶液1、吹泡泡游戲（1）配制溶液（用量筒量取一定體積的水，倒入潔凈容器中，選取全部材料或任意一種材料（洗潔精、甘油、肥皂），按照量由少到多的順序，配制不同比例的溶液。（2）配制溶液過程中，你提出了哪些問題？（3）分組交流匯報。2、用各種吸管吹。（1）分組比較吸管的長短、粗細(xì)等，然后匯報。2、學(xué)生開始吹泡泡。3、自己選擇吹泡泡的方式。（1）根據(jù)自己喜歡的方式吹泡泡。(2)談話：通過這樣的方式吹泡泡，你們又提出了怎樣的問題？學(xué)生記錄自己所提出的問題，小組內(nèi)交流。課堂小 結(jié) 這節(jié)課我們在玩吹泡泡游戲中學(xué)會了不少知識，在這個過程中，每個人也提出了不少問題，試著對所提出的問題進(jìn)行簡單的分析比較

14、，找出自己可以研究的問題。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 題選擇能夠研究的問題教學(xué)內(nèi)容如何尋找問題的答案，選擇我們能夠研究的問題。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究能夠從提出的諸多問題中選擇自己可以研究的問題。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成樂于探究的良好習(xí)慣?？茖W(xué)知識學(xué)會提問題和分析問題。教學(xué)重點(diǎn)能從眾多問題中篩選出適合自己研究的問題。教學(xué)難點(diǎn)把暫時不能研究的問題轉(zhuǎn)化為目前可以研究的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排 第 （ 二 ）課時共 案 備 注課首背誦教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師談話：我們可以通過多種途徑獲得問題的答案。這節(jié)課我們就一起研究這方面的問題。二、到圖書館或上網(wǎng)查資料1、在圖書館或網(wǎng)上找有關(guān)的資料，是否只是簡單地進(jìn)行閱讀呢？2、學(xué)生分組交流匯報。3、教師談話：為了加深理解和保持記憶，我們可以自制信息卡。4、學(xué)生閱讀書上信息卡的相關(guān)內(nèi)容，分析信息卡包括哪些內(nèi)容，以怎樣的形式呈現(xiàn)。5、自制有關(guān)大熊貓的信息卡。三、自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。1、談話：乒乓球有彈性，乒乓球落地后又會跳起來，那么從不同高度落下來的乒乓球反彈的高度是否相同呢？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)證實(shí)。3、自己通過