新版小學(xué)生朗讀比賽計劃集錦202x匯編

1、新版小學(xué)生朗讀比賽計劃集錦202x匯編 小學(xué)生朗讀比賽計劃1一 創(chuàng)建的意義 中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如三字經(jīng) 為您整理了小學(xué)生朗讀比賽計劃精選范文集錦5篇，供您學(xué)習(xí)參考使用。 小學(xué)生朗讀比賽計劃1 一 創(chuàng)建的意義 中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如三字經(jīng) 弟子規(guī) 百家姓 千字文 增廣賢文 道德經(jīng) 四書 五經(jīng) 唐詩 宋詞 元曲等諸多經(jīng)典，是對兒童進行教育的絕佳教材。三字經(jīng)等蒙學(xué)教材被聯(lián)合國教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學(xué)教材。傳承 中華民族的國學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的

2、神圣使命，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對兒童進行經(jīng)典誦讀和國學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。尤其在 當(dāng)前加強未成年人思想道德建設(shè)的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。 二 創(chuàng)建目的 進行國學(xué)經(jīng)典誦讀，在 人的一生 中有 非常深遠的意義，兒童在 這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學(xué)經(jīng)典，會在 兒童幼小的心靈 中產(chǎn)生潤物無聲 潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。 三 創(chuàng)建實施步驟 1 形成富有 鮮亮特色的國學(xué)班級理念 突出鮮亮的主題：國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典

3、深入學(xué)生的心靈，師生形成共識，形成鮮亮的班級特色，為這個特色而努力奮斗。 2 營造濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境。 環(huán)境具有 潛移默化的教育功能，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備，都突顯一個鮮亮的特征：國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典無處不 在 ，無時不 有 ，既有 無聲地熏陶和感染，更有 有 形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn) 中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級書香盎然，國蘊飄香。 3 每學(xué)期有 計劃有 選擇地完成國學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)。 學(xué)生在 誦讀國學(xué)經(jīng)典 中增強語感，感受國學(xué)經(jīng)典精華，奠定語文基礎(chǔ)。在 記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。所以，本學(xué)期完成背誦唐詩三十首，下學(xué)期在 繼續(xù)完成背誦唐詩三十首的基礎(chǔ)上，完

4、成論背誦論語名句十則。 4 每周晨讀抽出十分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，天天 中午的課前預(yù)備進行國學(xué)經(jīng)典誦讀。將背誦國學(xué)經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項，做到有 布置有 檢查，把活動落到實處。 5 適時舉行國學(xué)經(jīng)典特色班級的少先隊主題活動 國學(xué)經(jīng)典特色班級升旗儀式匯報表演等等活動。 小學(xué)生朗讀比賽計劃2 實施方案 中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展 中華經(jīng)典誦讀比賽活動對于弘揚 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有 十分重要的作用。為做好 中華經(jīng)典誦讀比賽活動，特制定如下方案。 一 活動目標(biāo) 抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織

5、學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在 校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書 努力 學(xué)習(xí) 奮發(fā)向上的校園文化。 增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在 閱讀 中開闊視野，提高愛好，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。 二 活動要求 保護學(xué)生的誦讀愛好，不 增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的 輕松的誦讀，自然成誦。不 定誦讀指標(biāo)，以保護學(xué)生的誦讀愛好。 廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不 給家長增加經(jīng)濟負擔(dān)，取得社會 家長的支持。 各學(xué)校要有 計劃 有 步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過

6、程管理。 各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使 中華經(jīng)典誦讀活動不 斷深化。 各學(xué)校要充分利用音樂 舞蹈 書法 繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在 活動 中誦讀。 各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不 搞一刀切。 三 誦讀內(nèi)容 主要誦讀內(nèi)容為語文課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的優(yōu)秀古詩文篇目 三字經(jīng) 弟子規(guī) 論語 大學(xué) 中庸 孟子 朱子家訓(xùn)和精選的神話故事，寓言故事等。 小學(xué)一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和弟子規(guī)。 小學(xué)二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和三字經(jīng)。 小學(xué)三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和千字文。 小學(xué)四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)

7、 中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和朱子家訓(xùn)。 小學(xué)五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的大學(xué) 中庸 論語部分篇章。 小學(xué)六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的孟子 論語部分篇章等。 初 中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文 論語 古文觀止及諸子百家等篇章。 四 活動安排 編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，激勵教師本著揚棄的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。 納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周12節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀 賞析 評點。 教學(xué)師資。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學(xué)生誦讀;音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進行經(jīng)典誦唱;體

8、育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進行誦讀活動的指導(dǎo)等。 誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外，還通過晨讀 課間操 活動課 演講比賽 征文比賽 學(xué)習(xí)沙龍 專題經(jīng)典講座 評比誦讀等形式開展誦讀活動。 五 組織開展全鎮(zhèn) 中華經(jīng)典誦讀比賽活動。 參賽對象 羊頭鎮(zhèn) 中小學(xué)校教師和 中小學(xué)學(xué)生 比賽程序 1.初賽 初賽由各學(xué)校自行組織進行。各學(xué)校要在 全校師生 中廣泛開展 中華經(jīng)典誦讀活動，在 此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象，并于11月30日前把決賽報名表上交到 中心學(xué)校辦公室黎立林處。 2.決賽 決賽由羊頭鎮(zhèn) 中心學(xué)校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組12月16日;學(xué)生組12月17日，決賽地點：羊頭

9、鎮(zhèn) 中學(xué) 比賽規(guī)則 1.抽簽決定出場順序。 2.誦讀作品自選，但必須是 中華經(jīng)典誦讀篇目。 3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。 4.每位參賽選手比賽時間限制在 8分鐘以內(nèi)。 5.評分標(biāo)準(zhǔn)： 比賽采取100分制，其 中： a.作品內(nèi)容：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有 一定的教育意義; b.節(jié)目形式：形式靈便新穎，令人耳目一新。如有 配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧; c.語言技巧：一般話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng); d.臨場表現(xiàn)：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。 六 獎項設(shè)

10、置 比賽獎項設(shè)置分教師組和學(xué)生組。 教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名 學(xué)生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名 1.參賽教師和學(xué)生獎：榮譽證書 獎品 2.指導(dǎo)教師獎：榮譽證書 七 組織領(lǐng)導(dǎo) 中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在 天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部 教師要懷抱歷史使命感，增強時代責(zé)任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)鉆研決定，成立羊頭鎮(zhèn) 中心學(xué)校 中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：盧恒山 副組長：黎立林 徐春麗 組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有 勝 黃少銘 馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福 各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)

11、，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人，確保誦讀活動順利進行;要嚴(yán)格初賽選拔，不 得隨意指定參賽人選;要以這次比賽活動為契機，在 師生 中廣泛開展 中華經(jīng)典誦讀活動，在 全校掀起 中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。 小學(xué)生朗讀比賽計劃3 國學(xué)經(jīng)典是 中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在 學(xué)生 中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有 利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有 利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有 利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確*觀，價值觀和世界觀。特制定三遷小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃。 一 目的與意義 1 培養(yǎng)學(xué)生的讀書愛好，提升語文能力。在 指認(rèn)

12、式誦讀 中擴大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀愛好，逐步提升學(xué)生的語言表達能力。 2 提高學(xué)生的誦讀 識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生平生受益。 3 了 解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑 中經(jīng)久不 衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了 解 中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。 4 加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在 誦讀 中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。 二 組織機構(gòu) 成立學(xué)

13、校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。 組 長：孫永臻 副組長：楊軍澤 成 員：趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師 三 國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容 國學(xué)誦讀 現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中推舉的優(yōu)秀古詩文 經(jīng)典神話故事和寓言故事等。 四 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施 1 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在 時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程 綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負責(zé)。 2 天天利用早讀課進行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采納教師帶讀 學(xué)生齊讀 優(yōu)生領(lǐng)讀 學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況

14、制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。 3 語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞; 4 每月的黑板報和櫥窗要有 一定的國學(xué)教育的內(nèi)容; 5 天天 中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。 6 學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。 7 充分發(fā)揮語文 音樂 美術(shù) 品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。 8 創(chuàng)新誦讀形式，不 斷開展誦讀比賽。開展經(jīng)典誦讀會 誦讀擂臺賽 情景劇表演等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操 游戲 節(jié)目表演 書法 繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之 中。善于發(fā)明和總結(jié)，把一些好的 快樂的 學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法 熟讀成誦法 吟唱結(jié)合法等等。 五 開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動鉆研 1 開展

15、聽評課活動和專題教研，及時發(fā)明 傳播好的經(jīng)驗和方法。 2 開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。 六 檢查評比 學(xué)校將不 定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查 監(jiān)督和指導(dǎo)。對在 經(jīng)典誦讀活動 中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。 小學(xué)生朗讀比賽計劃4 通過開展經(jīng)典誦讀選修活動，使學(xué)生在 記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到 中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承 中華文明，發(fā)揚 中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。 今學(xué)期，我們詩文經(jīng)典誦讀活動的計劃是： 一 引發(fā)愛好。 讀千古美文，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n，對于古詩

16、 中的典故 發(fā)生的有 趣的故事，導(dǎo)課時介入，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)愛好。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷 特點 貢獻等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在 學(xué)生背誦累的時候，讓學(xué)生古詩配畫，既理解了 古詩，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對古詩不 產(chǎn)生煩躁 厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在 玩 中學(xué)，學(xué) 中玩。 舉行班級對抗賽 評選誦讀小明星 男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)愛好。以激勵 多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地 自主地參加這項活動，并在 活動 中感到生活更加充實

17、有 意義，體驗成功的喜悅。 在 朗讀 理解 誦讀 表演經(jīng)典的過程 中，與一位又一位的思想家進行了 跨越時空的交流，提高了 學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)， 二 保證數(shù)量。 首先把三字經(jīng)學(xué)過的進行復(fù)習(xí)鞏固，然后選學(xué)生喜愛的經(jīng)典古詩文背熟，及時掌握扎實。期 中考試后，再從唐詩三百首 中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈?，增加背誦數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦能力。對有 余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計劃和具體目標(biāo)。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽 吃好。 三 抓好質(zhì)量。 每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時催促。在 家長會上，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻

18、性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟 背好，家校攜手，爭取一個不 落地背熟 四 加強指導(dǎo) 一方面加強教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領(lǐng)讀練習(xí)，使學(xué)生體會古典詩文的語言美 韻律美 意境美，提高學(xué)生的有 感情朗讀能力 吟誦能力 感悟能力。 總之，這學(xué)期通過多種形式的誦讀活動，讓學(xué)生在 誦讀 中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。 小學(xué)生朗讀比賽計劃5 一 指導(dǎo)思想: 首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的愛好，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不 斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。 二 參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽 三 比賽時間：_年11月12日下午第二節(jié)課 四 地點：多媒體 五