小學(xué)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄

1、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí) 一、導(dǎo)入：師：小朋友們?nèi)ミ^這個(gè)地方嗎？師：看一看，這里有你喜歡的游戲嗎？師：其實(shí)在游樂園里還有許多我們學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)你仔細(xì)的找一找，然后說給同桌的小伙伴聽一聽？師：找到了嗎誰來說一說？（比多少、角）師：這位同學(xué)找到了角，你也能找到一個(gè)角嗎？（課件逐一演示）師：同學(xué)們找到了這么多的角可真了不起，（點(diǎn)擊，實(shí)物去掉、只剩角）上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你都知道哪些有關(guān)角的知識(shí)？（直角、畫角、做角、找角）師：看來小朋友們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握得很扎實(shí)，其實(shí)在角王國里還有許多有趣的知識(shí)，你們想知道嗎？好！這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。（板書：角）二、新授：1、認(rèn)

2、識(shí)銳角、鈍角。師：請(qǐng)小朋友們拿出四張卡片，用筆和尺畫出四個(gè)大小不同的角。每張卡畫一個(gè)，比一比看誰來得又好又快。師：來完了嗎？快舉起來給大家看一看。這么多的角我們?cè)鯓舆M(jìn)行分類呢？這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)研究的問題？下面我們就以四人小組為單位，擺一擺、分一分，然后說一說你的理由，好嗎？開始吧。師：小朋友們討論完了嗎？哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？師：你們是根據(jù)什么來分的？師：這樣分，行嗎？師：好！那我們用三角板驗(yàn)證一下，先把三角板的一條直角邊和所驗(yàn)證的角的一條邊重合，再看另一條邊。如果角的另一條邊在三角板另一條直角邊的里側(cè)，就說明這個(gè)角比直角?。蝗绻堑牧硪粭l邊在三角板另一條直角邊的外側(cè)，就說明這個(gè)角比直角大

3、。聽懂了嗎？師：好！請(qǐng)你用三角板，找一個(gè)角驗(yàn)證一下。師：小朋友們可真了不起，這么快就反角按大小分成了三類。那你們來看一看你已經(jīng)知道了哪一類角的名字？師：你能給比直角小的角起一個(gè)好聽的名字嗎？師：小朋友們給它起的名字真好聽！其實(shí)在很久很久以前數(shù)學(xué)家就給它們起了一個(gè)名字，叫銳角。和老師一起說：銳角銳角?？煺乙粋€(gè)銳角，舉起來給大家看一看？師：你能給比直角大的角也起一個(gè)名字嗎？真不錯(cuò)，數(shù)學(xué)家也給它起了一個(gè)好聽的名字叫鈍角。和老師一起說：鈍角鈍角?？煺业揭粋€(gè)鈍角興起來給大家看一看。師：好！那現(xiàn)在誰能完整地說一說角按大小可以分成幾類？2、做銳角和鈍角。師：剛才通過大家通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了按照大小的不同可以

4、把角分為直角、銳角和鈍角三類。那你們想不想親自動(dòng)手做一個(gè)角？師：那好！請(qǐng)小朋友們快速地做一個(gè)自己喜歡的角，并給身邊的小朋友說一說，它是什么角，好嗎？開始吧！師：好了！誰愿意把你做的角給大家展示一下？師：小朋友們做出了這么多的角，其實(shí)在我們的生活中它們也隨處可見，說一說生活當(dāng)中你在哪也見過這些角？師：老師這里也有一些物體，你們能找到角并說一說它是什么角嗎？（出示教材39頁第一題的圖）3、畫角。師：看來生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)可真多呀！剛才我們認(rèn)識(shí)了角，也在生活中找到了角，還利用自己聰明的大腦、靈巧的小手制做出了許多自己喜歡的角，那如果老師說出一個(gè)角，你能在紙上來出來嗎？師：舉起來，給老師看一看。師：就像

5、老師這樣同桌之間互相考一考。（教師巡視：選一些角貼在黑板上）師：好了，小朋友們畫得都很認(rèn)真。老師把一些同學(xué)畫的角朋友貼在了黑板上，讓大家一起分想一下他們的快樂。師：你們喜歡這些角朋友嗎？可是它們迷路了，找不到自己的家了。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？師：你們都是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在我們來輕松一下，做個(gè)游戲好不好？先和老師一起學(xué)：“我出一個(gè)小銳角銳角銳角它比直角小”“我出一個(gè)小鈍角鈍角鈍角它比直角大”“我出一個(gè)小直角直角直角它和直角一樣大”師：看懂了嗎？還可以怎樣玩？同桌之間按照自己喜歡的方式互相玩一玩。三、鞏固：師：你們玩得高興嗎？老師也替你們高興。下面我們要到數(shù)學(xué)王國里去參加一場知識(shí)競賽，你們?cè)敢鈫?/p>

6、？師：現(xiàn)在我們來到的是數(shù)學(xué)王國里的智力大比拼。首先我們分成兩個(gè)小組，左邊的同學(xué)是第一組，右邊的同學(xué)是第二組。兩個(gè)小組互相給對(duì)方選題，如果對(duì)方按時(shí)、按要求回答正確一道題就得到10分，錯(cuò)了就扣10分。聽清楚了嗎？師：這里共有六組題目，分別是西紅柿、烤地瓜、大黃瓜、綠豆牙、紫茄子、麻土豆。都是小朋友們來時(shí)愛吃的蔬菜，好請(qǐng)第一組為第二組選題。1、請(qǐng)指出下圖里有幾個(gè)角？并說明每個(gè)角都是什么角？（教參66頁每二題的第2小題）2、請(qǐng)到黑板上畫出一個(gè)鈍角。3、在圖中找出2個(gè)直角、2個(gè)鈍角和2個(gè)銳角。（書40頁生活中的數(shù)學(xué)）4、數(shù)學(xué)醫(yī)生：這個(gè)角是銳角。（1）對(duì)（2）不對(duì)5、直角比鈍角：（1）大（2）?。?）一樣

7、大6、鈍角比銳角：（1）大（2）?。?）一樣大師：好第一輪比賽結(jié)束了，讓我們來看一看每個(gè)小組的得分。了不起，這么多的蔬菜都吃光了，可是我們光吃蔬菜怎么能長得又高又壯呢？下面我們?cè)賮睃c(diǎn)肉食怎么樣？師：請(qǐng)看第二組題目：魚香肉絲、比薩餅、羊肉串、烤肉、肯得基、麥得士。你們喜歡吃嗎？這回由第二組先為第一組選題：1、請(qǐng)你在20秒鐘內(nèi)快速說出生活中的5個(gè)有角的物體？2、三角板上有3個(gè)角，它們分別是什么角？3、請(qǐng)用四肢快速表示出直角、銳角、銳角。4、請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)快速指出5個(gè)有直角的身邊物體。35、請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)快速指出5個(gè)有銳角的身邊物體。6、請(qǐng)到黑板上快速畫出一個(gè)銳角。師：第二輪比賽結(jié)束了，讓我們?cè)賮砜匆豢?/p>

8、每個(gè)小組的得分。小組取得了今天的勝利。小組不要恢心，因?yàn)槲覀兊谋荣愡€沒有完，請(qǐng)每個(gè)組的小朋友們下課后用三角板拼出一幅美麗的圖案，并要說出用什么角拼的什么，為什么要拼這個(gè)圖案。下節(jié)課我們?cè)贈(zèng)Q出勝負(fù)，好嗎？四、結(jié)束語：師：好了，今天小朋友們和王老師一起吃了一頓豐盛的知識(shí)大餐，你們吃飽了嗎？還想吃嗎？以后，只要我們加倍努力學(xué)習(xí)，就會(huì)吃到更加豐盛的美食大餐，你們有信心嗎？ 克和千克的認(rèn)識(shí) 作者：d-x-m 來源：人教論壇 點(diǎn)擊：32 時(shí)間：2004-11-30 編輯：solomon 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲引入師：我們來做個(gè)“背一背”游戲，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)任選兩名同學(xué)背一背，體驗(yàn)一下，你有什么感覺？師：同學(xué)們?cè)谶@

9、個(gè)游戲中，都感覺到有的同學(xué)輕一些，有的同學(xué)重一些。這節(jié)課我們就來研究有關(guān)輕重的問題。師：誰知道自己有多重？生1：我有52斤。師：“斤”是我們國家常用的質(zhì)量單位，你知道國際上通用的質(zhì)量單位嗎？下面我們就來研究國際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”。二、動(dòng)手操作，探究新知1、交流匯報(bào)：師：出示調(diào)查表。前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流一下好嗎？師：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？是用什么做單位的？生1：有的用“克”做單位，有的用“千克”做單位。生2：我知道g表示克，kg表示千克。（板書g和kg）師：同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，g是克的英文縮寫，kg是千克的英文

10、縮寫。2、認(rèn)識(shí)秤，建立千克的概念。師：同學(xué)們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。那如果老師想知道同學(xué)們背的書包的輕重，可以用什么方法？讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的秤！出示課件。（各種秤）大家認(rèn)識(shí)這些秤嗎？誰能說說你在哪兒見過這些秤？師：這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究盤秤的使用方法。師：現(xiàn)在我要買1千克的水果或蔬菜，誰想當(dāng)售貨員？（出示課件：“估一估，秤一秤”）。學(xué)生稱重后交流：分小組交流匯報(bào)。師： 想不想知道自己的書包到底有多重？先掂一掂，估計(jì)大約有幾千克，然后用秤稱一稱。誰能說說生活中稱哪些物品要用到“千克”做單位？3、建立克的概念。師：剛才同學(xué)們說了，買米買面等要用“千克”作單位，下面我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的質(zhì)

11、量單位： （出示1?；ㄉ祝?，這?；ㄉ椎馁|(zhì)量大約是“1克”，板書。師：還能用盤秤稱出它的質(zhì)量嗎？出示天平，教師演示用天平稱1?；ㄉ椎馁|(zhì)量。并讓學(xué)生觀察1克重的砝碼。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)具中找到1?；ㄉ?，放到手中掂一掂，感覺一下，1克大約有多重？所以一般稱很小的、很輕的東西才用天平。請(qǐng)同學(xué)們?cè)購膶W(xué)具中找一找、掂一掂，看看還有哪些學(xué)具的質(zhì)量大約也是1克？4、教學(xué)1千克=1000克。師：在同學(xué)們的桌上有4袋大米，（出示1克、10克、100克、1000克四袋大米），請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)互相掂一掂，感覺一下有什么不同？師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？板書：1000克。1000克的鹽和剛才稱的1千克大米

12、比較（指板書），請(qǐng)小朋友猜一猜，誰重？一樣重，那么1000克和1千克中間可以用一個(gè)什么符號(hào)連接？板書“=”，1000克=1千克5、認(rèn)識(shí)健康秤。剛才我們學(xué)習(xí)了用盤秤稱物品的質(zhì)量，是用什么做的單位？如果要是稱再重一些的質(zhì)量，如：稱小朋友的體重，還能用盤秤嗎？要用實(shí)物投影健康秤，看用什么做單位？用千克做單位。師：也就是說稱比較重的物品的質(zhì)量，用千克做單位。出示稱面，師：誰能說出他們的體重？ 師：誰知道張老師有多重？師：想不想知道自己重多少千克？稱一稱吧！學(xué)生活動(dòng)。師：誰來說說自己的體重？生：我媽媽告訴我，我的體重是48斤，可我稱出來的是24千克，為什么？師：斤是市制單位，今天我們學(xué)習(xí)的是國際上通用的

13、質(zhì)量單位克和千克，1千克就是我們平時(shí)說的2斤，所以48斤就是24千克。師：聽到大家的體重，老師想給大家一個(gè)建議：希望瘦小的同學(xué)不要挑食，過胖的同學(xué)呢要科學(xué)飲食，人人爭取有一個(gè)強(qiáng)健的體魄!三、拓展練習(xí)，加深認(rèn)識(shí) 【故事一】 “猜猜誰是1千克？”課堂上，為了讓孩子們親身感受一下1千克有多重，老師建議孩子們可以掂一掂身邊的東西，比如鹽、味精、紅棗、洗衣粉等。（一包鹽500克，一包味精1千克。）孩子們興致很高，拿起來就放在手里掂幾掂，又似有所體會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足的商人。這時(shí)，老師在講臺(tái)兩旁各放了三只黑袋子說：“這幾只袋子里都裝著東西，其中有一只重1千克，看誰能把它找出來？”孩子們勁頭更高了，

14、都要求上去找。為了給孩子們更多的機(jī)會(huì)，老師請(qǐng)了兩個(gè)孩子分別代表左右兩隊(duì)，比賽誰先找出1千克。左邊代表不假思索便找了出來，老師迫不及待地請(qǐng)他看一看袋底，“?。俊焙⒆觽兌忌笛哿?，原來底下寫著“我不是1千克。”右邊代表見狀便跑到座位上又掂了掂味精，然后才信心十足地回到講臺(tái)前，終于找到了“1千克”。果然，底下寫著“你真棒！”孩子們都?xì)g呼著跳起來，老師也笑得很開心。【故事二】“誰來抱一抱？”“想感受一下1噸有多重嗎？請(qǐng)2位大力士來抱一抱這袋沙子?！崩蠋熢捯魟偮洌⒓从?位胖敦敦的小男孩舉起了小手。無論這兩位“大力士”怎么使勁，沙袋紋絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)了4位“大力士”上去，使出九牛二虎之力，也抱不起來，只能

15、把它豎起來。孩子們個(gè)個(gè)氣喘吁吁：“怎么這么重??！”“是啊，猜猜看，這袋沙子有多重呢？”孩子們有的說2噸，有的說1噸“其實(shí)這袋沙子才100千克。多少袋沙子才是1噸？” 在教師的引導(dǎo)下得出10袋沙子合起來是1噸，就是1000千克。孩子們聽了后覺得難以置信：“1噸太重了！”接著老師又讓孩子們猜猜自己的體重，但老師并沒有馬上公布答案，只是說：“誰來抱抱我？”剛說完，馬上引來孩子們一片驚嘆聲：“?。勘Ю蠋?？”一個(gè)高個(gè)子的女孩子膽子最大，走上前去就把老師抱了起來，孩子們可樂壞了，又有一個(gè)小個(gè)子的女孩也上去了，但使了很大勁才把老師抱起來。老師也和孩子們一起開心地笑了：“誰來猜猜老師有多重？”一個(gè)孩子猜200

16、千克，立即遭到反駁：“100千克的沙子都抱不起來，如果老師有200千克，還抱得起來嗎？”最后老師公布答案是48千克，順勢又問道：“剛才1袋沙子100千克，要10袋才是1噸?，F(xiàn)在一個(gè)成人48千克，大約要多少個(gè)成人才達(dá)到1噸呢？”孩子們通過把48千克看成50千克，估計(jì)出了大約需要20個(gè)成人。最后是孩子們同桌合作，互相問一問體重，抱一抱同桌，估一估：多少個(gè)小朋友才達(dá)到1噸？通過活動(dòng)與交流，孩子們估算出了全班48人加起來大約是1噸。 【故事三】“體重秤上稱出來的進(jìn)率”老師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)體重秤，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)1小格代表1千克。老師讓孩子們稱一稱自己的體重，再把不到1千克的物品放到體重稱上，稱一稱，你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們可認(rèn)真了，儼然一個(gè)個(gè)小數(shù)學(xué)家。一小組說：“我們放了一支牙膏上去，指針動(dòng)也沒動(dòng)。”“說明50克與1千克哪個(gè)大呢？”教師順勢提問?！?0克小于1千克?！绷硪恍〗M說：“我們放了一袋洗衣粉，指針動(dòng)了一點(diǎn)，但是還是在1小格里面。說明600克還是小于1千克?！钡谌齻€(gè)小組說：“我們放了一包鹽，發(fā)現(xiàn)指針剛好轉(zhuǎn)了半格。我們又向其他小組借了一包鹽，發(fā)現(xiàn)指針剛好轉(zhuǎn)了1小格?！薄皬闹锌梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論？”“2個(gè)500克是1000克，剛好轉(zhuǎn)了1小格