北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊全冊教案

1、教案集數(shù)學(xué)第八冊教案沈海燕全冊備課本學(xué)期學(xué)生成績目標(biāo)：學(xué)期優(yōu)秀率達標(biāo)率待達標(biāo)率上學(xué)期3333%90%10%本學(xué)期40%93.33%6.77%本班學(xué)生基本 全班學(xué)生有三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)意識強語數(shù)雙科成績較好，三分之二的學(xué)生語數(shù)雙科成績較低，本班有四名學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響成績處于達標(biāo)邊緣，一名學(xué)生語文方面讀書都成老大難，讀不通順。還有兩名學(xué)生自制力差，經(jīng)常出現(xiàn)不遵守紀律的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)意識較低。采取措施1、首先與家長建立切實的聯(lián)系，實現(xiàn)家校統(tǒng)一，促進學(xué)習(xí)成績的提高。2、應(yīng)用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加緊對后進學(xué)生的管理和督促。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課嚴格要求，作

2、業(yè)書寫認真、工整，家庭作業(yè)有家長簽字，與班級評比掛鉤，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。4、加大考試力度，使學(xué)生引起對學(xué)習(xí)的重視。5、對于學(xué)困生，不歧視他們，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚。教師要多花時間，多花力氣個別輔導(dǎo)。對新課標(biāo)的理解：新教材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有知識出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，感受數(shù)的意義。課標(biāo)中提出“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”。數(shù)學(xué)問題化，課標(biāo)注重了在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生大膽思維、 猜想、探索，發(fā)展學(xué)生思維的創(chuàng)趙興的說明，一方面引

3、導(dǎo)學(xué)生圍繞情境中的問題展開思維；另一方面圍繞情境提出問題，利用和重新組織已有經(jīng)驗，有效的進行問題的解決。數(shù)學(xué)的生活化。課標(biāo)中另外基本特點還有確立學(xué)生的主體地位和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理交流活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問題。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，感受數(shù)學(xué)知識與生活實際的緊密聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識生活化。全冊備課對數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準的理解數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生資助學(xué)習(xí)、合作交流的情景，通過各種活動，獲得基本的知識和技能，發(fā)展學(xué)生的思維。通過解決實際中的

4、問題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強學(xué)生對運算意義的理解。重視口算，加強估算，讓學(xué)生從實際生活中抽象出數(shù)量關(guān)系。教師要充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，讓每個學(xué)生均有不同程度的成功的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共包括小數(shù)、小數(shù)的加法和減法、實際問題、正數(shù)和負數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性、綜合應(yīng)用及總復(fù)習(xí)八個單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，能夠正確讀、寫小數(shù)。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能夠迅速比較小數(shù)的大小。理解小數(shù)加、減法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和簡單的口算。能運用靈活的方法使計

5、算簡便?？梢哉_地進行小數(shù)的改寫，掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法并能夠運用。能夠運用學(xué)習(xí)的知識解決生活中常見的數(shù)學(xué)問題。 在具體的情境中了解負數(shù)的意義，會認、讀、寫負數(shù)，了解負數(shù)的大小。認識垂線、平行線，并會用學(xué)具正確、熟練地畫出來。學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計圖的知識，初步體會條形、折線統(tǒng)計圖的特點。提高學(xué)生正確計算和估算的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識簡便計算，提高計算速度的能力。掌握不同問題的基本解決方法、思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活地思維能力和解決問題的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、空間想象和動手操作的能力，同時注重學(xué)生對信息收集、整理、分析的意識和能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。了解我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化，認識到生活中隨處可

6、見數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想，注重應(yīng)用知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的意識。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識成功的喜悅。教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，掌握小數(shù)加、減法的計算法則。相向運動問題的兩種情況。了解負數(shù)的意義及負數(shù)在生活中的應(yīng)用。認識垂線、平行線，能夠動手畫出來；從不同方向觀察立體模型的形狀；運用簡單圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱自己設(shè)計圖案。教學(xué)難點：小數(shù)與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)化。正確、迅速計算小數(shù)的加、減法，能夠靈活運用運算定律進行簡算。對運動問題中“速度和”的理解。對負數(shù)意義的理解建立垂線、平行線及立體模型的空間觀念數(shù)學(xué)教學(xué)進度 安排：教學(xué)時間教學(xué)課時教學(xué)內(nèi)容第一周3小數(shù)的意義第二周4小數(shù)的性質(zhì)第三周

7、4小數(shù)的性質(zhì)生活中的小數(shù)第四周4 小數(shù)的近似數(shù) 整理與復(fù)習(xí) 單元檢測 小數(shù)加法第五周4小數(shù)的減法第六周4小數(shù)的加、 減法及簡算整理與復(fù)習(xí) 單元檢測第七周4行程問題第八周4植樹問題第九周4雞兔同籠問題 整理復(fù)習(xí)檢測第十周五一假和清明節(jié)放假機動時間第十一周4負數(shù)的認識和意義第十二周4整理與復(fù)習(xí) 單元檢測第十三周4平行與相交 觀察物體第十四周4觀察物體 圖形欣賞與設(shè)計第十五周4整理復(fù)習(xí) 統(tǒng)計第十六周4可能性 整理復(fù)習(xí) 綜合應(yīng)用第十七周至期末總復(fù)習(xí)第一單元 小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容包括一小節(jié)例1小數(shù)的概念，例2小數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位，小數(shù)的讀寫法；第二小節(jié)例3小數(shù)的性質(zhì)，例4小數(shù)的大小比較（認識純小數(shù)與

8、帶小數(shù)），例5、例6小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化，例7位置移動的應(yīng)用；第三小節(jié)例8、例9小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫；第四小節(jié)例10、例11求一個小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的數(shù)。體現(xiàn)新課標(biāo)思想：小數(shù)的意義是本單元的一個重點。這里教材把認數(shù)范圍擴展到三位小數(shù)，加強了小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，使學(xué)生明確小數(shù)表示的書分母是10、100、10000的分數(shù)，了解小數(shù)的記數(shù)單位以及單位間的進率，從而清楚地了解小數(shù)為什么可以仿照整數(shù)的寫法。小數(shù)的性質(zhì)也很重要。學(xué)生知道小數(shù)末尾添0、去0不改變小數(shù)的大小，就加深了對小數(shù)的理解。它還是小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。應(yīng)用它可以對小數(shù)進行化簡，也可以根據(jù)具體運

9、算的需要，在小數(shù)末尾添上0或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。小數(shù)大小的比較也有助于加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。小數(shù)的性質(zhì)已經(jīng)涉及到小數(shù)大小的比較問題，但只是說明在什么情況下兩個小數(shù)相等的。小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化是小數(shù)的又一性質(zhì)。它是進行小數(shù)乘除法計算的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的基礎(chǔ)。小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫以及求小數(shù)的近似數(shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的數(shù)是本單元所學(xué)的幾部分知識的綜合應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的記數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3

10、、使學(xué)生會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。5、深入理解小數(shù)與生活的聯(lián)系，從生活中發(fā)現(xiàn)知識，靈活地把知識與實際結(jié)合。教學(xué)重點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點：小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。從生活實際引出小數(shù)第一課時： 教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生初步認識分數(shù)和一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認識兩位小數(shù)；通過具體形象材料為依托讓學(xué)生建立起活靈活現(xiàn)的小數(shù)形象，加深對小數(shù)的理解，正確理解小數(shù)的意義； 掌握小數(shù)的計數(shù)單位。認識小數(shù)與十分之幾、

11、百分之幾的關(guān)系。2、通過小數(shù)的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。3、通過小數(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：掌握小數(shù)的計數(shù)單位。教學(xué)難點：理解小數(shù)的產(chǎn)生。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生充分感受生活中小數(shù)的應(yīng)用。師：一個大練習(xí)本多少錢？一支鋼筆呢？在標(biāo)簽上他們都是怎樣寫的？你還在哪些地方見過這樣的數(shù)嗎？你知道他們是什么數(shù)嗎？看書第2、3頁，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。你還記得小數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？今天我們一起來繼續(xù)研究小數(shù)。（板書：小數(shù)的意義）二、通過回顧探究，研究兩位、三位小數(shù)意義。（一）通過把一條一米長的線段看做“整體1”認識十分之一、百分之一的小數(shù)。1、十分之一的小數(shù)投影顯示：把一條一米長的線段看成“

12、整數(shù)1”，平均分成10份，其中的一份用分數(shù)怎么表示？（板書：十分之一）師：十分之一也可以寫成另一種形式，看我是怎么寫的。（板書：0.1） 0.1就是一個小數(shù)，它的計數(shù)單位也就是十分之一，在十分位上。小數(shù)里的點叫小數(shù)點。 說說0.1的計數(shù)單位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？師總結(jié)：十分之一和0.1的意思相同，只不過表現(xiàn)形式不同。 追問：十分之四是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？ 0.1是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？陰影部分顯示3份問：現(xiàn)在陰影部分表示幾份？ 是幾個“十分之一”？ 是幾分之幾？ 用小數(shù)怎么表示？ 0.3表示什么？陰影部分顯示7份師：陰影部分用小數(shù)、分數(shù)各怎么表示？

13、 0.7和十分之七都表示把誰平均分成幾份？是幾份中的幾份？ 0.7里面有幾個0.1？ 它的計數(shù)單位是什么？師小結(jié)：象這些都是特殊的分數(shù)，可以用小數(shù)來表示。通過練習(xí)鞏固十分之幾的數(shù)。 生自己動手操作。用一個正方形代表“整數(shù)1”畫出相應(yīng)的陰影部分，并用分數(shù)和小數(shù) 表示出來。 師投影出示2份用小數(shù)表示0.2，問：0.2是幾個0.1？ 投影顯示6份用小數(shù)表示0.6。問：0.6是幾個0.1？（0.6里面包含0.2）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 把0.6平移開，問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？2、通過生活認識百分之幾的小數(shù)。 百分之幾的小數(shù) 把一個正方形看作“整數(shù)1”平均分成10份，其中的一份是多少？把（0.1）再繼續(xù) 平均分

14、成100份，每份是多少？（出示：百分之一） 也可以寫成0.01。（板書：0.01）問：0.01的計數(shù)單位是什么？和0.01有什么相同和不同？認識百分之幾的小數(shù) 投影顯示8份 問：現(xiàn)在是幾份？ 是幾個百分之一？ 是百分之幾？ 用小數(shù)怎么表示？（0.08） 0.08的計數(shù)單位是什么？ 有幾個0.01？ 8個0.01是多少？3、認識千分之幾的小數(shù)師：我們以前學(xué)過 1千克=1000克根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，你能說一說1克用千克表示成小數(shù)是多少？（討論）1克 = 千克 = （ ）千克練習(xí)： 3 克 =（ ）千克11克 =（ ）千克108克 =（ ）千克4、小結(jié)：1、剛才通過學(xué)習(xí)，我們認識了這么多小數(shù)，到底什

15、么是小歸納小結(jié)小數(shù)的意義。上面的0.1,0.4表示十分之幾,0.01,0.18表示百分之幾,0.0001,0.284表示千分之幾.這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。2、說一說你對小數(shù)有了哪些新的認識？師小結(jié)：計數(shù)單位往大了合并可以無限的做下去，往小了分也可以無限的做下去。板書設(shè)計： 板書設(shè)計小數(shù)的意義 千 百 十 個 十 百 千 位 位 位 位 分 分 分 數(shù)位 位 位 位整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分第二課時 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)各部分的名稱、計數(shù)單位和直觀的基礎(chǔ)上理解小數(shù)單位之間的關(guān)系，構(gòu)成完整的計數(shù)法。 教學(xué)重點：直觀的基礎(chǔ)上理解小數(shù)單位之間的關(guān)系

16、，構(gòu)成完整的計數(shù)法。教學(xué)難點：通過操作和獨立思考，理解小數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 營造氛圍課件演示：商店里商品標(biāo)價；你們知道這些是什么意思嗎？1展示自己積累的小數(shù)二、復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位由合大、分小無限做下去來拓展對數(shù)的認識。1、在“合”“分”中拓展數(shù)位順序表。 復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。 通過“合并”引出“分” 師口述：把10個一合并起來是多少？ 把10個十合并起來是多少？ 把 10個百合并起來是多少？ 板書： 千 百 十 個 位 位 位 位 千 百 十 個師：能繼續(xù)合并下去嗎？那能往小了“分”會怎呢？“分”師口述：把一個千平均分成10份，每份是（ ）把一個百平均分成10份，每份

17、是（ ）把一個十平均分成10份，每份是（ ）把一個一平均分成10份，每份是（ ）？1、 教學(xué)例2出示米尺（課件），問：1米有幾分米？有幾厘米？有幾毫米？（1） 1分米是1/10米，寫成小數(shù)是0.1米；3分米是3/10米，怎樣寫成小數(shù)？（0.3米）9分米是( )米?9/10怎樣寫成小數(shù)？(0.9米)（2） 1厘米是1/100米,寫成小數(shù)是0.01米;4厘米是4/100米, 怎樣寫成小數(shù)？(0.04米)18厘米是( )米?18/100怎樣寫成小數(shù)？(0.18米)（3） 1毫米是1/1000米,寫成小數(shù)是0.001米;16毫米是16/1000米, 怎樣寫成小數(shù)？(0.016米)284毫米是( )米?

18、284/1000怎樣寫成小數(shù)？(0.284米)（4）把1元平均分成10份，每份是（ ）角，把1元平均分成100份，每份是（ ）分。想：1角 = 元 = （ ）元 1分 = 元 = （ ）元5分 = 元 = （ ）元 49分 = 元 = （ ）元 2、小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是幾？（討論回答）理解完整的十進制計數(shù)法。四、鞏固深化 拓展延伸三、鞏固練習(xí)?；揪毩?xí)，填一填1、說出各小數(shù)的意義。 0.4 0.25 0.1382、0.3里有（ ）個0.1，0.05里有（ ）個百分之一。0.914是由9個（ ）、4個（ ）和（ ）個0.001組成的。3、 在（）里填寫小數(shù)4分米=（）米角（）元27厘米=（ ）米 152克=（ ）千克315毫米=（ ）米 916千克=（ ）噸4、 尋找生活中小數(shù)3-4個，并說說這個小數(shù)所