人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》

1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。文中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有所長(zhǎng)，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：在情景中識(shí)字。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，并利用多種方法使識(shí)字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn)，從而提高了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，盡情的說(shuō)，又培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)

2、】、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識(shí)“棗、淺”等個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“怎、思”等字。正確、流利、有感情地朗讀課文。、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格特點(diǎn)，并能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格。、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：懂得“尺有多長(zhǎng)、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)朗讀，能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得“尺有多長(zhǎng)、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、情景引入，激趣揭題、（多媒體課件演示）師：在一座安靜的小院里，生長(zhǎng)著兩棵可愛(ài)的小樹(shù)，一棵是小柳樹(shù)，一棵是小棗樹(shù)。四季交替，在這兩棵小樹(shù)之間發(fā)生了一件有趣的

3、事情，你們想知道嗎？今天老師要帶著大家一起去讀讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間的故事。、教師板書(shū)課題；全班齊聲朗讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字、師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，就先用筆劃下來(lái)，然后請(qǐng)書(shū)下的樹(shù)葉姐姐幫幫忙，或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)本課生字。、師：通過(guò)自己以及同組小伙伴的朗讀，你認(rèn)為哪些字音特別容易讀錯(cuò)，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機(jī)出示）、（多媒體課件演示）師：瞧！小棗樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語(yǔ)，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰(shuí)愿意來(lái)試試呢？學(xué)生自由練讀詞語(yǔ)。個(gè)

4、人開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)，教師隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。（詞語(yǔ)去拼音）師：詞語(yǔ)寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認(rèn)出它們嗎？（學(xué)生小組開(kāi)火車(chē)賽讀詞語(yǔ)）。全班齊讀詞語(yǔ)。、師：讓我們把棗子中的詞語(yǔ)寶寶送回家一起讀讀課文吧！三、朗讀課文，讀中感悟、（多媒體出示課文第一幅插圖）師：仔細(xì)觀(guān)察院子里的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，誰(shuí)能用自己的話(huà)描述它們倆的樣子？（學(xué)生自由練說(shuō)）、師：請(qǐng)同學(xué)再次讀讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)劃下課文中描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的句子，并試著多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流你讀后的感受。學(xué)生自讀自劃。學(xué)生交流小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形的句子（多媒體隨機(jī)出示句子）；學(xué)生朗讀，并交流朗讀后的感受；（從中體會(huì)小柳樹(shù)的漂亮

5、，小棗樹(shù)的質(zhì)樸）；教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。男女生賽讀。、師：小柳樹(shù)美麗婀娜，小棗樹(shù)簡(jiǎn)單質(zhì)樸，初讀課文后，你喜歡小棗樹(shù)還是小柳樹(shù)呢？為什么？學(xué)生自由說(shuō)自己讀后的感受（小柳樹(shù)很驕傲，只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處，小棗樹(shù)很謙虛，能夠看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處）。師：讓我們?cè)谛〗M中與小伙伴一起合作讀讀課文，用橫線(xiàn)劃出能表現(xiàn)小柳樹(shù)得意和驕傲的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)出能表現(xiàn)小棗樹(shù)謙虛的句子。（學(xué)生合作小組自讀自學(xué)課文）學(xué)生交流談感受（多媒體隨機(jī)出示句子），教師利用評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。男女生賽讀。、（多媒體出示）“小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了”：指名朗讀。師：如果你是這棵小柳樹(shù)，此時(shí)你會(huì)想到什么？又會(huì)說(shuō)些什么呢？、學(xué)生配樂(lè)分角色朗讀課文。四、拓展延升，總結(jié)課文、學(xué)了課文以后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受？（學(xué)生自由說(shuō)）、此時(shí)的你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)些什么呢？（并鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的用筆寫(xiě)在書(shū)邊